Momento donde se inicia la rebalidacion de la problemática

1. LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS, COMO ESTRATEGIA PARA REDUCIR LA
DISCRIMINACION DE GÈNERO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO 5º 1 DE
LA INSTITUCÒN EDUCATIVA MARIA MONTESSORI
Casallas Montaña Arelys
Garcia Arango Andres Felipe
Parra Aguirre Rosa
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS META
PROGRAMA DE FORMACIÒN COMPLEMENTARIA
TERCER SEMESTRE
2017

2. CICLO UNO
EXPLORACIÒN Y REFLEXIÒN:
En el ciclo uno se pretendía revalidar la problemática de la discriminación de género
en los niños y niñas que se había encontrado en el grado 5º1 de la I.E. María
Montessori con el objetivo de poner en marcha el presente proyecto y así poder
trabajar en esto que es de gran importancia para la sociedad.
PLANIFICACIÒN:
PRAXIS PLAN DE ACCION I
TITULO ACTIVIDAD PRENDAS DE COLORES
OBJETIVO Verificar la discriminación de género entre niños y niñas del
grado 5º uno de la Institución educativa María Montessori a
través de los juegos pre deportivo; evidenciando las
problemáticas por medio de los instrumentos de evaluación.
DESCRIPCION RECURSOS FECHA INSTRUMENTO
Esta actividad partirá con la organización de dos
grupos mixto donde se llevaran pañoletas que
contaran con los siguientes colores: unos con
color rosado y otros de azul; donde cada
estudiante de cada grupo deberá elegir el color de
la pañoleta que desee “libre decisión” para llevar
a cabo un partido de micro futbol.
Hay se verá reflejado si los niños eligen las
pañoletas de color azul y si las niñas escogen las
pañoletas de color rosado; lo cual servirá para
preguntarles ¿por qué lo hacen? ¿Por qué no
escogieron el otro color de la pañoleta?; Donde
respecto a la respuesta de cada uno nos
acercaremos más a la discriminación de género.
 Recurso
humano
 pañoletas
 Balón de micro
futbol
 Espacio
(cancha de
micro futbol)
04/ abril/ 17 Diario de
campo

3. ACCIÒN Y OBSERVACIÒN:
En esta praxis se quería evidenciar y verificar si los estudiantes tenían un buen
trabajo grupal o por el contrario trabajaban con los compañeros más hábiles y
tenían discriminación entre ellos , se inicia la actividad donde se presentaron
diferentes dificultades en el momento de trabajar colectivamente ya que los que
tenían más habilidades para estas actividades no dejaban jugar y hacer partícipes
a los demás compañeros en este caso eran las mujeres donde no se dejaban
participar ya que para ellos las niñas no tienen la suficiente capacidadpara ejecutar
cualquier tipo de actividad física , seguidamente se pasó a la actividad pre
deportiva del microfútbol en parejas donde se evidencio bastante discordia por
parte de los niños y niñas ya que las niñas no sienten agrado para trabajar con los
niños también se evidencio que los estudiantes que desarrollan más habilidades
motrices se hacen en un solo grupo y excluyen a los demás , la minoría de
población que sobra tienen una buena relación y se comprenden a la hora de la
realización de un deporte .
EVALUACIÒN:
Durante el proceso que se llevó a cabo para el plan de acción uno se evidencio el
buen trabajo en compañía con el asesor del proyecto y los integrantes de este por
el compromiso que se vio a la hora de trabajar y llevar los implementos necesarios
para el trabajo a ejecutar. También se vio el comportamiento de los estudiantes
frente a su género diferente a la hora de realizar la praxis donde efectivamente se
revalido la problemática, de acuerdo al análisis que se hizo se obtuvo que los
estudiantes discriminan a sus demás compañeros; siendo el género femenino más
discriminado por el género masculino debido a que creen que las mujeres son
débiles y no tienen la habilidad en el momento de realizar cualquier juego pre
deportivo.