El documento compara modelos educativos tradicionales y modernos, así como enfoques de enseñanza como el conductismo y el constructivismo. Resalta que la escuela moderna se centra más en los intereses del alumno, su libertad y autonomía, mientras que el maestro juega un papel de guía. El constructivismo considera al alumno responsable de construir su propio conocimiento de manera activa, usando estrategias cognitivas y una variedad de recursos, en contraste con los métodos restrictivos y repetitivos de la escuela

1. 7.1 Recordar es vivir
Modelos educativos: andamio cognitivo para actividades de las Semanas 7 y 8
Aspecto Escuela tradicional Escuela nueva o moderna
Enfatiza las significación,
valor, dignidad de la infancia,
Ideal educativo Método y orden a centrarse en los intereses
espontáneos del niño,
potenciar su libertad y
autonomía
Auxiliar del libre y expontaneo
Modelo y guía para sus
Papel del maestro desarrollo del niño, guía que
alumnos
va abriendo el camino.
sujeto activo, se le
Papel del alumno Pasivo-receptor consideraba "rey de la
escuela"
Repetición de actividades y Se presentan diversas
Métodos y técnicas
tareas a pie de la letra. actividades a desarrollar.
Recursos
educativos y Lo necesario para poder realizar Diversidad de recursos y
materiales las actividades. materiales.
didàcticos
Retórica como principal Conocimiento de la vida (todo
Contenidos
contenido. lo que nos rodea)
Acompañante del
Disciplina Eje principal.
aprendizaje.
Limitada, el profesor merecia El docente comienza a verse
Relación
admiración y respeto del como un ser común con
maestro/alumno
alumno defectos y virtudes.

2. vidades de las Semanas 7 y 8
Aprendizaje situado y
Conductismo Constructivismo aprendizaje Mi modelo educativo
significativo
La enseñanza y el
El alumno es el Dominio de diversos Centrarse en el alumno más
aprendizaje son
responsable de saberes, da sentido y que en la disciplina, en el
llevador por medio de
construir su propio significado a lo que lo aprendizaje más que en la
displina y conductas
conocimiento rodea. enseñanza
observables
El docente es Acompañante, mediador,
conductor de las Gestor, mediador, guía, guía, facilitador, observador,
Gestor y mediador
actividades del facilitador. administrador, animador,
proceso e-a motivador.
Activo, el alumno Activo, el alumno se
Protagonista del proceso e-a,
se responsabiliza responsabiliza de la
Pasivo, repetidor es el centro de atención en el
de la construcción construcción de su
sistema educativo.
de su aprendizaje. aprendizaje.
Repetición de Uso de estrategías cognitivas,
actividades Estrategías Estrategías cognitivas, desarrollo de habilidades del
acompañada de cognitivas. andamios cognitivos. pensamiento, uso y andamios
restricciónes. cognitivos.
Se ofrece un
Lo necesario para Recursos visuales, auditivos,
abanico de
poder comprender el Se ofrecen una amplia mediateca, encarta 2010,
recursos que
aprendizaje variedad de recursos. audios de ingles y demas.
favorecen el
propuesto. Mapas, microscopio.
aprendizaje.
Gran presencia de Gran abanico de
Transversales, de interes
contenidos según conocimientos
Establecidos por la actual, conocimientos básicos
perfil del alumno o dependiendo la
institución. de las asignaturas del
inclinación de inclinación del alumno
currículo de educación básica.
estudio. por aprenderlos
Considerada Esta presente pero el
No es fundamental No es fundamental pero
fundamental para el aprendizaje prevalece sobre
pero esta presente. esta presente.
logro de objetivos esta.
El docente es
Co-protagónicos del
conductor de las Acompañante de Co-protagónicos del proceso
proceso de enseñanza-
actividades del su púpilo. de enseñanza-aprendizaje.
aprendizaje.
proceso e-a