El documento describe las características de una nueva escuela pública ideal. Estas incluyen que funcione regularmente con clases todos los días, que la enseñanza sistemática de los estudiantes sea la principal tarea de los profesores, y que haya una efectiva colaboración entre el personal docente y directivo para lograr resultados educativos. También propone acciones como asegurar que todas las actividades en el aula tengan como objetivo los propósitos educativos de cada nivel, promover la evaluación sistemática de la labor educativa, y fomentar

1. Por una nueva escuela pública Rodolfo Ramírez Raymundo Engracia Moreno Reyes
Rasgos de la nueva escuela publica
 escuela que funcione regularmente; cumplir el calendario
escolar, que todos los días haya clases y que el tiempo
dedicado
a las labores escolares se aproveche
óptimamente.
 donde la enseñanza y el trabajo educativo sistemático
con los alumnos sea la terea más importante; el tiempo
con el que cuenta el profesor se a utilizado en el trabajo
sistemático con el grupo y no para actividades que no
garantizan aprendizajes.
 funcione como unidad educativa (no solo unidad
administrativa); con metas comunes, eficaz colaboración
entre todos los integrantes de la comunidad escolar y una
nueva forma de ejercicio de la función directiva
 con eficaz colaboración profesional entre el personal
docente. planificar la jornada, como hacer para interesar
a los alumnos.
 el conjunto del personal docente y directivo asuma su
responsabilidad por lo resultados educativos al concluir
un ciclo escolar o nivel educativo y rinda cuantas a los
usuarios del servicio. La evaluación del aprendizaje.
 Que reconozca el interés y el derecho de los pedrés de
familia a participar en la tarea educativa y establezca
mecanismos para involucrarlos en la misma.
 Una nueva función directiva: de administración escolar a
la dirección educativa.
Rasgos, características, de las
escuelas que se conocen
No funciona tan regularmente porque
las suspensiones y festividades propias
del país ocasiona que hayan descansos y
recesos continuos.
Esto no se cumple ya que los profesores
cumplen con comisiones que no se
relacionan con el aprendizaje de los
educandos
muchos
maestros
comprometidos
procuran hacer que el aprendizaje de
los alumnos se lleve a cabo dentro y
fuera de la escuela pero algo está
fallando ya que no siempre lo que
aprenden en el salón lo pueden aplicar
fuera de ella en situaciones reales y
cotidianas.
Después de algún tiempo nos olvidamos
de la planificación y su importancia
porque ya se domina la materia y la
didáctica, pero no nos garantiza que los
alumnos aprendan.
A pesar de que no es en todos los casos
de mi experiencia en algunos los
profesores no se toleran y eso ocasiona
sin querer una ruptura en la
organización, convivencia y hasta en el
aprendizaje.
Acciones que se sugieren para
mejorara el funcionamiento de la
escuela.
a) que todos las acciones en el aula y fuera de
ella tengan como orientación principal los
propósitos básicos de cada nivel educativo
b) que existan estilos de enseñanza y de
relación de los profesores con los alumnos
congruentes entre sí y con los propósitos
educativos.
c) que existan normas acordadas entre los
profesores y el personal directivo alumnos y
padres de familia.
e) promover y coordinar la evaluación y el
seguimiento sistemático de la tarea educativa y
usar los resultados para un mejor empeño y
corregir deficiencias.
F) promover la colaboración profesional entre
los profesores y la solución de conflictos sin
afectar la calidad del servicio
g) promover y encabezar una relación de
colaboración entre la escuela y las familias de
los alumnos.