El documento habla sobre las habilidades lingüísticas de hablar, escuchar, leer y escribir. La autora dice que estas son procesos intencionales y autorregulados que requieren un objetivo y conciencia de ese objetivo. También implican supervisión para asegurar que se ajustan a los objetivos. Explica que hablar y escribir requieren más esfuerzo para desarrollarse, mientras que leer y escuchar necesitan apropiación de estrategias. Promover el uso funcional de estas habilidades en el aula mejorará la apropiación