Este documento presenta un árbol de problemas que afectan la formación educativa en el Módulo de Comunicación de los estudiantes de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) en Ecatepec. Los principales problemas identificados son la apatía de los estudiantes por involucrarse en su aprendizaje, la pérdida de información relevante, y la dificultad para buscar información de manera eficiente tanto en formato impreso como electrónico. Estos problemas se ven agravados por clases tediosas, acceso
Las TIC en la educación universitaria contempla los ambientes de aprendizaje asi como los espacios que lo conforman, infoativo, de interacción, producción y exhibición, el caso de estudio es Principios de procesos químicos.
Las TIC en la educación universitaria contempla los ambientes de aprendizaje asi como los espacios que lo conforman, infoativo, de interacción, producción y exhibición, el caso de estudio es Principios de procesos químicos.
Proyecto FATLA Modulo 5 Capacitación, Grupo "L" Beta-Asesores Tecnopedagógicosnorisbrs1
Proyecto correspondiente a la Fase 1 de Investigación cuyo nombre es: PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN EN E-LEARNING PARA DOCENTES DE POSTGRADO DE LATINOAMÉRICA
(Caso: Docentes de la Universidad Beta, ubicada en la Ciudad de Panamá).
Autores:
Líder del Equipo: Carlos Alfredo Velasco Valderrama
Fase 1: Investigación: Belkis Lisbeth Rivas
Fase 2: Planificación: Noris Beatriz Rodríguez Sánchez
Fase 3: Creación Paúl Enrique Moscoso Mesías
Fase 4: Evaluación Asdrúbal David Páez Vargas
Fase 5: Autonomía Carlos Alfredo Velasco Valderrama
WWW, Julio de2011.
Proyecto FATLA Modulo 5 Capacitación, Grupo "L" Beta-Asesores Tecnopedagógicos.norisbrs1
Proyecto correspondiente a la Fase 2 de Investigación cuyo nombre es: PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN EN E-LEARNING PARA DOCENTES DE POSTGRADO DE LATINOAMÉRICA
(Caso: Docentes de la Universidad Beta, ubicada en la Ciudad de Panamá).
Autores:
Líder del Equipo: Carlos Alfredo Velasco Valderrama
Fase 1: Investigación: Belkis Lisbeth Rivas
Fase 2: Planificación: Noris Beatriz Rodríguez Sánchez
Fase 3: Creación Paúl Enrique Moscoso Mesías
Fase 4: Evaluación Asdrúbal David Páez Vargas
Fase 5: Autonomía Carlos Alfredo Velasco Valderrama
WWW, Julio de2011.
El aprovechamiento adecuado de las tecnologías de información y comunicaciones (TIC) en el ámbito educativo es transcendental para facilitar a los educadores las herramientas necesarias para impactar creativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. SEMINARIO FLACSO-NET
L.C.C. KARLA SAMPERE LÓPEZ
ÁRBOL DEL PROBLEMA
Los estudiantes presentan
Apatía por parte de los Pérdida de información relevante problemas para la búsqueda Poco interés de los
estudiantes para para el desarrollo del Módulo de eficiente de información, tanto profesores por innovar y
involucrarse en su propio Comunicación. en medios impresos como elec- actualizarse en el uso de
aprendizaje. trónicos. herramientas digitales.
Desinterés y pérdida de
aprendizaje significativo.
LIMITADA FORMACIÓN EDUCATIVA EN EL MÓDULO DE COMUNICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA NET
ECATEPEC
Algunas clases teóricas, Ineficiente acceso a
aburridas y tediosas. las computadoras o a
Internet dentro y fuera
del Centro.
Escaso conocimiento del Inasistencia de los alumnos a
Plan de Estudios del Módulo las clases presenciales.
de Comunicación por parte
de los estudiantes.
Limitado conocimiento de la
utilización de herramientas
digitales de la Web 2.0 (Wiki,
Grupos numerosos Blog, Slideshare, etc.) por
parte de profesores y estu-
diantes