Esta presentación contiene los conceptos básicos de los términos de rúbrica y lista de cotejo, así como los usos y un ejemplo de estructura de los mismos.

1. 1M.C. Lizett González Cortez, FFyL, UANL

2. Conjunto de criterios de evaluación
relacionados con las competencias u
objetivos de aprendizaje que miden,
mediante escalas de desempeño,
productos o evidencias de aprendizaje.
2M.C. Lizett González Cortez, FFyL, UANL

3. ¿Para qué sirve?
• Para delinear los criterios de
evaluación.
• Hacer objetiva la evaluación.
• Medir los aprendizajes mediante el
desempeño de evidencias de
aprendizaje.
3M.C. Lizett González Cortez, FFyL, UANL

4. 4M.C. Lizett González Cortez, FFyL, UANL

5. Consiste en una lista de criterios o de
aspectos que conforman indicadores
de logro que permiten establecer su
presencia o ausencia en el aprendizaje
alcanzado por los estudiantes.
5M.C. Lizett González Cortez, FFyL, UANL

6. ¿Para qué sirve?
• Comprobar la presencia o ausencia de una serie de
indicadores de logro, aspectos o aseveraciones.
• Verificar si los indicadores de logro, aspectos o
aseveraciones se manifiestan en una ejecución.
• Anotar si un producto cumple o no con determinadas
características.
• Observar ciertas características que deben estar
presentes en el objeto o proceso.
• Verificar si un comportamiento está o no presente en la
actuación o desempeño de los estudiantes.
6M.C. Lizett González Cortez, FFyL, UANL

7. 7M.C. Lizett González Cortez, FFyL, UANL