Mapa conceptual gerencia de proyectos pdfgladyslan81
La gerencia de proyectos es una disciplina que se encarga de planear y organizar los recursos, en cuanto a tiempo, calidad, costos, alcances y resultados.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Red matemáticas 1º malla
1. CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS
Significados del número.
Conteo.
Objetos tridimensionales.
Secuencias numéricas.
Razonamiento.
Representaciones del número.
Conteo.
Comunicación.
Propiedades o atributos medibles.
Relaciones del orden.
Conteo.
Resolución de problemas.
ESTÁNDARES
UNIDAD 1
DESCUBRAMOS Y DESCRIBAMOS NUESTRO ENTORNO
Logro: Comunicarnos utilizando números para interpretar el contexto donde vivimos.
GUÍAS LOGROS
Reconocer la importancia de los
números en la vida cotidiana.
Examinar distintos significados y usos
de los números o las cantidades.
Representar y cuantificar números en
procesos de medición.
• Reconozco significados del número en diferentes
contextos (medición, conteo, comparación,
codificación, localización entre otros).
• Describo, comparo y cuantifico situaciones con
números en diferentes contextos y con diversas
representaciones.
• Reconozco propiedades de los números (ser par, ser
impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser
menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en
diferentes contextos.
• Diferencio atributos y propiedades de objetos
tridimensionales.
• Reconozco en los objetos propiedades o atributos que
se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad,
peso y masa) y, en los eventos, su duración.
1
Describamos
con números
situaciones cotidianas
Uso distintos
significados de números
en el conteo
2
Representemos
con números
cualidades de los objetos
3
Instrumentos de cálculo: ábaco,
yupana.
Razonamiento.
Situaciones aditivas.
Relaciones espaciales.
Resolución de problemas.
Utilizar números, sus significados y
propiedades en situaciones aditivas.
Reconocer y utilizar distintos instru-
mentos de cálculo (ábaco, yupana)
en contextos variados o diversos.
Resolver problemas aditivos sencillos
del contexto.
• Reconozco significados del número en diferentes
contextos (medición, conteo, comparación, codifi-
cación, localización entre otros).
• Uso representaciones —principalmente concretas y
pictóricas— para explicar el valor de posición en el
sistema de numeración decimal.
• Identifico regularidades y propiedades de los
números utilizando diferentes instrumentos de cálculo
(calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.).
• Represento el espacio circundante para establecer
relaciones espaciales.
• Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de
medida en situaciones aditivas y multiplicativas.
• Reconozco y describo regularidades y patrones en
distintos contextos (numérico, geométrico, musical,
entre otros).
4
¿Cuánto
tenemos ahora?
Encuentro relaciones
y agrupo objetos
5
¡El orden
sí que es importante!
6
CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOSESTÁNDARES
UNIDAD 2
COMUNIQUÉMONOS CON LOS NÚMEROS
Logro: Realizar cálculos mentales, o utilizando materiales adicionales, en la solución de problemas aditivos.
GUÍAS LOGROS
Representaciones del número.
Significados del número.
Comunicación.
2. CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS
Representaciones numéricas.
Situaciones aditivas.
Composición y transformación de
números.
Razonamiento.
Magnitudes-cantidades.
Construcción y representación de
lenguaje matemático.
Comunicación.
Planteamiento y solución de pro-
blemas aditivos.
ESTÁNDARES
UNIDAD 3
Y CON TANTOS PROBLEMAS, ¿CÓMO LOS RESOLVEMOS?
Logro: Manejar el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunes.
GUÍAS LOGROS
Interpretar adecuadamente situacio-
nes aditivas y proponer maneras de
resolverlas.
Expresar con lenguaje matemático
situaciones cotidianas.
Emplear diversas estrategias para
resolver situaciones problémicas.
• Describo, comparo y cuantifico situaciones con
números, en diferentes contextos y con diversas
representaciones.
• Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas
de composición y de transformación.
• Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de
medida en situaciones aditivas y multiplicativas.
• Resuelvo y formulo preguntas que requieran para
su solución coleccionar y analizar datos del entorno
próximo.
7
¿Cuál será
el procedimiento correcto?
¡Encontremos
la mejor solución!
8
Agrupemos
o desagrupemos,
¿con cuánto quedaremos?
9
Composición y descomposición
numérica.
Resolución de problemas.
Atributos medibles.
Resolución de problemas.
Reconocer usos y representaciones
de los números.
Aplicar nuestra creatividad en la
solución de problemas cotidianos.
Poner a prueba nuestros saberes en
una situación retadora.
• Reconozco significados del número en diferentes
contextos (medición, conteo, comparación,
codificación, localización entre otros).
• Uso representaciones —principalmente concretas y
pictóricas— para explicar el valor de posición en el
sistema de numeración decimal.
• Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas
de composición y de transformación.
• Comparo y ordeno objetos respecto a atributos
medibles.
• Construyo secuencias numéricas y geométricas
utilizando propiedades de los números y de las figuras
geométricas.
10
Y yo…
¿cómo lo haría?
Si quitamos,
perdemos o vendemos,
ahora, ¿cuánto tenemos?
11
Representemos
cantidades
12
CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOSESTÁNDARES
UNIDAD 4
UTILICEMOS NUESTRO INGENIO
Logro: Representar números y cantidades necesarias para enfrentar una situación problémica.
GUÍAS LOGROS
Representaciones numéricas.
Secuencias numéricas.
Valor posicional.
Razonamiento.
3. CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS
Relaciones espaciales.
Representaciones numéricas.
Razonamiento.
Medidas arbitrarias.
Medidas estandarizadas.
Relaciones espaciales.
Razonamiento.
ESTÁNDARES
UNIDAD 5
MIDIENDO Y CONTANDO, CON LAS MATEMÁTICAS VAMOS JUGANDO
Logro: Comprender el valor posicional de los números y utilizarlo en procesos de medición pertinentes.
GUÍAS LOGROS
Establecer relaciones y propiedades
entre números.
Reconocer la composición de los
números y relacionarlos en el espacio
cercano.
Comparar los objetos de la casa y
la escuela o colegio con distintos
patrones de medida.
• Reconozco significados del número en diferentes
contextos (medición, conteo, comparación,
codificación, localización entre otros).
• Uso representaciones –principalmente concretas y
pictóricas- para explicar el valor de posición en el
sistema de numeración decimal.
• Represento el espacio circundante para establecer
relaciones espaciales.
• Realizo y describo procesos de medición con patrones
arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al
contexto.
13
Entre más
conocemos,
más nos entendemos
Podemos medir
con nuestro cuerpo
y otros objetos
14
Agrupando
y comparando,
los objetos vamos contando
15
Ejecución de procedimientos.
Resolución de problemas.
Organización de datos.
Tabla de frecuencias.
Razonamiento.
Establecerlasrelacionesqueexistenen
el Sistema de numeración decimal.
Realizar cálculos y encontrar solu-
ciones a problemas planteados.
Organizar información de interés e
interpretarla.
• Uso representaciones —principalmente concretas y
pictóricas— para explicar el valor de posición en el
sistema de numeración decimal.
• Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas
de composición y de transformación.
• Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y
atributos y los presento en tablas.
• Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto
de datos.
• Resuelvo y formulo preguntas que requieran para
su solución coleccionar y analizar datos del entorno
próximo.
16
Razonemos
correctamente
Y nosotros,
¿qué opinamos?
17
Representemos
el valor calculado
18
CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOSESTÁNDARES
UNIDAD 6
ORGANIZAMOS, REPRESENTAMOS Y ANALIZAMOS DATOS EN NUESTRO ENTORNO
Logro: Realizar procedimientos adecuados de cálculo e interpretación de información relativa a un problema o situación.
GUÍAS LOGROS
Sistema decimal.
Representación numérica.
Composición numérica.
Comunicación.
Relación de orden.
Representaciones numéricas.
Valor posicional de los números.
Comunicación.
4. CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS
Secuencias numéricas.
Composición y descomposición de
números.
Representaciones numéricas.
Comunicación.
Estrategias de cálculo.
Resolución de problemas.
Estimaciones.
Resolución de problemas.
ESTÁNDARES
UNIDAD 7
CON LAS MATEMÁTICAS Y SU LENGUAJE, VAYÁMONOS DE VIAJE
Logro: Razonar adecuadamente ante una situación planteada, atendiendo a las propiedades de los números.
GUÍAS LOGROS
Descomponer y representar ade-
cuadamente los números.
Resolver situaciones problema que
implican análisis y comprensión del
contexto.
Realizarprocesosdecálculoacertados
para cada situación planteada.
• Describo, comparo y cuantifico situaciones con
números, en diferentes contextos y con diversas
representaciones.
• Uso representaciones —principalmente concretas y
pictóricas— para explicar el valor de posición en el
sistema de numeración decimal.
• Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente
cálculo mental) y de estimación para resolver problemas
en situaciones aditivas y multiplicativas.
• Reconozco y describo regularidades y patrones en
distintos contextos (numérico, geométrico, musical,
entre otros).
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Si agregamos
y completamos,
¿con cuánto quedamos?
Si lo intentamos,
nuestra meta logramos
20
Ampliemos
nuestro lenguaje numérico
21
Relaciones de tiempo y espacio.
Unidades de medida de tiempo.
Secuencias temporales.
Razonamiento.
Relaciones espaciales.
Representaciones espaciales.
Razonamiento.
Representar, relacionar y comparar
cantidades y magnitudes.
Manejar distintas representaciones
numéricas, espaciales y temporales.
Interpretarelespacioquenoscircunda
en gráficos o ubicación de objetos.
• Uso representaciones —principalmente concretas y
pictóricas— para explicar el valor de posición en el
sistema de numeración decimal.
• Reconozco en los objetos propiedades o atributos que
se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad,
peso y masa) y, en los eventos, su duración.
• Desarrollo habilidades para relacionar dirección,
distancia y posición en el espacio.
• Represento el espacio circundante para establecer
relaciones espaciales.
22
¿Cómo
cambia el tiempo?
¿Dónde
estamos ubicados?
23
¿Cuántos son?
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CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOSESTÁNDARES
UNIDAD 8
AGRUPEMOS Y RELACIONEMOS LO APRENDIDO
Logro: Identificar distintas aplicaciones de los números en procesos de medición, ubicación y representación gráfica.
GUÍAS LOGROS
Composición y descomposición
numérica.
Resolución de problemas.