Redacción del Marco Teórico

1. ESCUELA PROFESIONAL DE MATEMÁTICA Y
FÍSICA
ESPECIALIDAD ACREDITADA
Redacción del Marco Teórico
Melecio Paragua Morales
paraguamorales@gmail.com
meleparaguita@hotmail.com
melecioparagua@unheval.edu.pe

2. Esquema base del Marco Teórico (Informe Final)
Capítulo II
2. Marco teórico:
2.1. Antecedentes.
2.2. Teorías básicas.
2.2.1. ….
2.2.2. ….
2.2.3. ….
2.3. Definición conceptual de términos:
Una viñeta por cada término.

3. Redacción del Antecedente (Marco Teórico)
 2.1. Antecedentes. Se redacta de la siguiente manera:
Paragua, M. y Otros. (2018), en la tesis: título de la tesis; desarrollan una tesis
explicativa (tipo), diseño cuasiexperimental, y llegan a la siguiente conclusión.
La conclusión entre comillas, por lo tanto, se referencia.
Se debe incluir unos 5 o 6 antecedentes, el equivalente a 3 carillas (a media
carilla por antecedente).
Se pueden discriminar entre antecedentes nacionales e internacionales.
La edición se deja al autor, siempre dentro de las recomendaciones que la
Facultad permite en el Reglamento de grado y título.

4. Redacción de Teorías Básicas (Marco Teórico)
 2.2. Teorías Básicas
2.2.1. (…) Subtítulos a nivel de 3 dígitos (las necesarias), sobre teorías
básicas relacionadas a la variable dependiente.
2.2.5. (…) Subtítulos a nivel de 3 dígitos (las necesarias), sobre teorías
básicas relacionadas a la variable independiente.
2.2.9. (…) Subtítulos a nivel de 3 dígitos (las necesarias), sobre teorías
básicas relacionadas a la interacción entre variable independiente y
dependiente.
2.2.11. Teorías pedagógicas vinculadas con el estudio.
En la redacción se sugiere una numeración obligatoria máximo hasta 3
dígitos.
Toda la teoría debe ser referencia con APA.

5. Operativización de las variables en estudio
Los subtítulos en teorías básicas se generan en base a la variable
dependiente, variable independiente y la interacción de ambos, con
referencias tipo APA.
Debe quedar claro cómo se aplica la variable independiente y cómo
es que se nota los niveles de cambio que produce en las unidades
de análisis, contrastarlos con referencias tipo APA.
Debe quedar en dominio del investigador cómo es la variable
dependiente y cómo se manifiesta el efecto de la variable
independiente.

6. Definición conceptual de términos
 Educación ambiental: Es la acción educativa permanente por la
cual la comunidad educativa tiende a tomar conciencia de su realidad
global, del tipo de relaciones que los hombres establecen entre sí y con
la naturaleza, de los problemas derivados de dichas relaciones y sus
causas profundas. (Referencia con APA).
Aguas servidas: Son los fluidos procedentes de vertidos cloacales de
instalaciones de saneamiento y son líquidos con materia orgánica, fecal
y orina, que circulan por el alcantarillado.
Aguas residuales: Son aguas cuya calidad se vio afectada
negativamente por influencia antropogénica; además, incluyen las aguas
usadas domésticas y urbanas, los residuos líquidos industriales o
mineros eliminados.

7. Definición conceptual de términos
 Conciencia ambiental: Es una filosofía general y movimiento social en relación
con la preocupación por la conservación del medio ambiente. Es el entendimiento que
se tiene del impacto de los seres humanos en el entorno.
Ecología humana: Es el estudio científico de las relaciones, en tiempo y espacio, entre
la especie humana y otros componentes y procesos de los ecosistemas de los cuales
forma parte. Es la ciencia de las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente.
Conciencia ecológica: Es entender que somos dependientes de la naturaleza y
responsable por su estado de conservación. Ignorar esta verdad equivale a
autodestruirnos, la degradación del medio ambiente implica disminuir nuestra calidad de
vida y poner en peligro el futuro de nuestros descendientes.
Contaminación del agua: Es el cambio químico, físico o biológico en la calidad del
agua que tiene un efector dañino en cualquier cosa que consuma esa agua.