El primer documento describe las redes sociales en Internet como comunidades de aprendizaje, incluyendo redes de propósito general, redes abiertas y redes temáticas. También discute el uso de espacios virtuales para la comunicación y formación de docentes, así como las potencialidades y limitaciones de las redes. El segundo documento discute la alfabetización tecnológica de profesores y maestros, incluyendo incubadoras de alfabetización tecnológica y la gente en el mundo digital, concluyendo que los profesores