El documento discute cómo las nuevas tecnologías han revolucionado la educación, permitiendo formas más flexibles y sociales de aprendizaje. Argumenta que los sistemas educativos deben preparar a los estudiantes para el mundo actual incorporando estas herramientas. También señala que el aprendizaje es más efectivo cuando es colaborativo y los estudiantes pueden acceder al conocimiento de diferentes formas, incluso de manera informal a través de redes sociales.

1. Último trabajo
● Avalos, Noelia
● Carranza, Melisa
● Carreño, Debora
Nuevas formas de conocer en el siglo XXI
A lo largo de los años el mundo fue cambiando y fuimos necesitando cambios en la
educación. Las tecnologías combinadas con la tarea docente marcó una revolución en
la educación. Los ciudadanos que estén articulados a la nuevas tecnologías pero al
mismo tiempo mantengan su cultura, costumbres, ideologías son aquellos que serán
más capaces de crear, producir conocimiento , información.
Debido a las transformaciones políticas, sociales,económicas y tecnológicas debemos
preparar a los niños no para un mundo que ya fue, sino para un mundo real en el que
viven hoy en día.
Estos nuevos sistemas permiten cambiar el proceso de enseñanza y aprendizaje,
brindándoles a los alumnos herramientas con las que pueden acceder de diferente
forma al conocimiento. No significa cambiar un plan educativo, significa producir una
revolución educativa.
El aprendizaje es social, los niños viven conectados por medio de redes sociales, y su
aprendizaje no solo es de manera formal, sino que por medio de las nuevas
tecnologías aprenden de manera informal, social, colectiva y no de una única manera.
Una de las ventajas que presenta este aprendizaje, es que los alumnos pueden
conectarse a través de lo visual con elementos que no están a su alcance,
favoreciendo aún más su conocimiento.
En relación al docente, este tipo de aprendizaje facilita la tarea que desarrollan en el
aula, convirtiéndose en un enorme potencial para ayudar a sus alumnos. Sin embargo,
es importante considerar que estos nuevos sistemas deben ser asimilados y usados de
manera adecuada.
El hecho de trabajar todos juntos genera que los estudiantes adquieran una experiencia
multidimensional, les enseña la importancia de estar conectados y colaborar con otros
en las actividades. Un mundo en el que el conocimiento se construye en forma
compartida. Un mundo en el que todos enseñamos y aprendemos.

2. Reflexión de la materia:
Durante la cursada, consideramos que adquirimos valiosas estrategias para
implementar con nuestros alumnos y una nueva vía para mejorar la enseñanza.
Herramientas distintas, innovadoras,totalmente desconocidas para nosotras, que
resultaron más que interesantes y que nos permiten abordar los contenidos de manera
original y super atractiva; constituyendo así una nueva forma de enseñar y transmitir los
conocimientos, distintos a lo tradicional, convencional.
El hecho de implementar dichas propuestas en planificaciones, también fue una
interesante forma de trabajo, ayudándonos a relacionar las nuevas tecnologías
directamente con el contenido a abordarse en el aula; permitiéndonos una mayor
facilidad a la hora de hacerlo. Más allá de que consideramos que la cantidad de
planificaciones y trabajos eran muchos, y por ahí los tiempos para realizarlos eran
escasos.
Además, podemos hacer mención a otra ventaja que presenta la implementación de la
tecnología: ofrece posibilidades de aprendizaje fuera del espacio y el tiempo presencial,
a través de foros, redes, chats, blog, aulas virtuales, entre otras alternativas. Además
ayuda a potenciar el trabajo colaborativo, brinda nuevas posibilidades de expresión y
presentación tanto para el alumnado como para el profesorado.
Y, por último, una cuestión a destacar es que consideramos que tanto esta materia
como la que se dicta en tercer año de nuestra carrera, debería dictarse desde segundo
año. De esa manera, inferimos que las herramientas adquiridas podríamos
incorporarlas no sólo a nuestras prácticas, sino también implementarlas en la
exposición de otras materias.