El documento discute las nuevas formas de aprendizaje en el siglo XXI. Las tecnologías combinadas con la enseñanza han revolucionado la educación y permiten que los estudiantes accedan al conocimiento de diferentes formas. Los sistemas educativos deben preparar a los estudiantes para el mundo actual en lugar del pasado. El aprendizaje es social y se produce a través de las redes sociales de forma informal y colectiva, no solo de manera formal. Las herramientas tecnológicas facilitan la labor docente y brindan oport
Reflexión analítica, critica y argumentativa de la educación nacional y mundial.Alfonso Morales
Aquí se hace una reflexión analítica, critica y argumentativa, en la cual se expresa lo aprendido durante las cuatro semanas del curso "Asesoría para el manejo de las TIC en la formación" con base en lo aprendido.
Poder elaborar una reflexión analítica y argumentativa de la educación nacional mundial; el rol como docente y el rol de la pedagogia, la didáctica y el currículo y la evaluación en los procesos pedagógicos mediados por la tecnología.
Reflexión analítica, critica y argumentativa de la educación nacional y mundial.Alfonso Morales
Aquí se hace una reflexión analítica, critica y argumentativa, en la cual se expresa lo aprendido durante las cuatro semanas del curso "Asesoría para el manejo de las TIC en la formación" con base en lo aprendido.
Poder elaborar una reflexión analítica y argumentativa de la educación nacional mundial; el rol como docente y el rol de la pedagogia, la didáctica y el currículo y la evaluación en los procesos pedagógicos mediados por la tecnología.
¿Por qué ir a la vanguardia de las nuevas tecnologías en el campo educativo? Como no hacerlo… ¿Cómo pretender hacerse a un lado mirando transcurrir aceleradamente la vida a través de imágenes virtuales, fondos, figuras y esquemas de planas pantallas que nos proporcionan todo cuanto queramos y mucho más que esto?
Un reto, una responsabilidad, en el siglo XXI, los Docentes con fortuna podemos elegir entre las diversas posibilidades para enfrentarnos a ser partícipes del cambio...
¿Por qué ir a la vanguardia de las nuevas tecnologías en el campo educativo? Como no hacerlo… ¿Cómo pretender hacerse a un lado mirando transcurrir aceleradamente la vida a través de imágenes virtuales, fondos, figuras y esquemas de planas pantallas que nos proporcionan todo cuanto queramos y mucho más que esto?
Un reto, una responsabilidad, en el siglo XXI, los Docentes con fortuna podemos elegir entre las diversas posibilidades para enfrentarnos a ser partícipes del cambio...
Slides da tabela completa de todos os Jogos da Copa Elite 2014, O torneio mais importante da Liga Double cards.
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Caracterización de de las nuevas corrientes pedagógica que emergen como herramientas esenciales para orientar los procesos de enseñanza aprendizaje, a partir del uso de las Tics, aplicadas en los entornos de la educación con el fin de facilitar el aprendizaje, globalizar el conocimiento.
La tecnologia de la informacion y comunicacion tic en la educacion preescolar(1)ManuelCristopher
La sociedad actual del siglo XXI, está experimentado cambios estructurales que han
revolucionado y transformado la forma de trabajar, relacionarse, pensar, vivir, entre
otras. Castells (1996), menciona que la era de la información digital ha transformado la
sociedad actual acuñando el término ‘sociedad informacional’ antes que sociedad de la
información.
El impacto de tics en la educacion y su papel en las aulasBelkis Duran
Siendo así importante destacar, que las tic`s, son aquellas herramientas computacionales e informáticas, que procesan, almacenan, recolectan información, y la presentan de la forma más variada posible. De allí que las tic`s, se han convertido en herramientas habituales de todos los ámbitos de nuestra vida diaria, al punto de modificarse la forma de relacionarnos, y de acceder a la información y al conocimiento, y han conseguido a su vez, transformar la sociedad ....
Análisis de la presentación en ppt-Nativos e Inmigrantes Digitales. Generación x, y, z. Los Millennials a cargo de MARÍA XIMENA ARAQUE LINARES, ISABELA GUTIERREZ ORDOÑEZ y EYSI DAYANA RIVAS ARBOLEDA, Aprendizaje de los niños y niñas en la era Digital [saber ser, saber saber, saber hacer y saber convivir]a cargo de las integrantes DANIELA ESCALANTE ACEVEDO, YULEIDY MAYA SANCHEZ y JESSICA ANDREA MICOLTA ACOSTA y Competencias docentes de los educadores infantiles para actuar en el siglo XXI a cargo de los estudiantes NATALIA MORERA VILLEGAS, KATHY QUINTANA CASTRO y VITO GIANCARLO SANDOVAL CERTUCHE
1. ● Avalos, Noelia
● Carranza, Melisa
● Carreño, Debora
Nuevas formas de conocer en el siglo XXI
A lo largo de los años el mundo fue cambiando y fuimos necesitando cambios en la
educación. Las tecnologías combinadas con la tarea docente marcó una revolución en
la educación. Los ciudadanos que estén articulados a la nuevas tecnologías pero al
mismo tiempo mantengan su cultura, costumbres, ideologías son aquellos que serán
más capaces de crear, producir conocimiento , información.
Debido a las transformaciones políticas, sociales,económicas y tecnológicas debemos
preparar a los niños no para un mundo que ya fue, sino para un mundo real en el que
viven hoy en día.
Estos nuevos sistemas permiten cambiar el proceso de enseñanza y aprendizaje,
brindándoles a los alumnos herramientas con las que pueden acceder de diferente
forma al conocimiento. No significa cambiar un plan educativo, significa producir una
revolución educativa.
El aprendizaje es social, los niños viven conectados por medio de redes sociales, y su
aprendizaje no solo es de manera formal, sino que por medio de las nuevas
tecnologías aprenden de manera informal, social, colectiva y no de una única manera.
Una de las ventajas que presenta este aprendizaje, es que los alumnos pueden
conectarse a través de lo visual con elementos que no están a su alcance,
favoreciendo aún más su conocimiento.
En relación al docente, este tipo de aprendizaje facilita la tarea que desarrollan en el
aula, convirtiéndose en un enorme potencial para ayudar a sus alumnos. Sin embargo,
es importante considerar que estos nuevos sistemas deben ser asimilados y usados de
manera adecuada.
El hecho de trabajar todos juntos genera que los estudiantes adquieran una experiencia
multidimensional, les enseña la importancia de estar conectados y colaborar con otros
en las actividades. Un mundo en el que el conocimiento se construye en forma
compartida. Un mundo en el que todos enseñamos y aprendemos.
Reflexión de la materia:
2. Durante la cursada, consideramos que adquirimos valiosas estrategias para
implementar con nuestros alumnos y una nueva vía para mejorar la enseñanza.
Herramientas distintas, innovadoras,totalmente desconocidas para nosotras, que
resultaron más que interesantes y que nos permiten abordar los contenidos de manera
original y super atractiva; constituyendo así una nueva forma de enseñar y transmitir los
conocimientos, distintos a lo tradicional, convencional.
El hecho de implementar dichas propuestas en planificaciones, también fue una
interesante forma de trabajo, ayudándonos a relacionar las nuevas tecnologías
directamente con el contenido a abordarse en el aula; permitiéndonos una mayor
facilidad a la hora de hacerlo. Más allá de que consideramos que la cantidad de
planificaciones y trabajos eran muchos, y por ahí los tiempos para realizarlos eran
escasos.
Además, podemos hacer mención a otra ventaja que presenta la implementación de la
tecnología: ofrece posibilidades de aprendizaje fuera del espacio y el tiempo presencial,
a través de foros, redes, chats, blog, aulas virtuales, entre otras alternativas. Además
ayuda a potenciar el trabajo colaborativo, brinda nuevas posibilidades de expresión y
presentación tanto para el alumnado como para el profesorado.
Y, por último, una cuestión a destacar es que consideramos que tanto esta materia
como la que se dicta en tercer año de nuestra carrera, debería dictarse desde segundo
año. De esa manera, inferimos que las herramientas adquiridas podríamos
incorporarlas no sólo a nuestras prácticas, sino también implementarlas en la
exposición de otras materias.