El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Sostiene que las TIC ofrecen una oportunidad para revolucionar la educación y preparar a los estudiantes para el mundo del futuro. Los docentes deben implementar las TIC en el aula para ampliar los horizontes de los estudiantes y favorecer aprendizajes multidimensionales y colaborativos. También deben pasar de un modelo educativo industrial y lineal a uno basado en principios de agricultura que promueva el florecimiento
El bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado
EL DOCENTE-PROSUMIDOR Y EL USO CRÍTICO DE LA WEB 2.0
EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR1
THE PROSUMER TEACHER AND THE CRITICAL USE OF 2.0
WEBS IN SUPERIOR EDUCATION
Ensayo respondiendo a la pregunta si es posible o no que México se considere parte de una Sociedad de la Información y el Conocimiento y por lo tanto que participe en la Cibercultura.
Ensayo colaborativo sobre sic y ciberculturaCinJas
El presente ensayo es el resultado de un trabajo en conjunto, tratando de poner en práctica nuestras habilidades digitales, el trabajo en equipo y nuestro sentido crítico.
Introducción
La tecnología de la información y comunicación (TIC) ha provocado un estado de revolución a toda la sociedad de manera general. La tecnología que ha sido usada desde los tiempos remotos, hoy en día es utilizada de forma masiva por niños, jóvenes, adultos y ancianos en el trabajo, en su casa y en el ámbito educativo no se han quedado atrás, aunque no todas las escuelas cuentan con la tecnología que demandan los últimos tiempos, una gran mayoría utiliza medios audiovisuales que hacen más fácil el proceso enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes.
El docente debe procurar adaptarse a los nuevos tiempos y prepararse cada día más para poder brindar una educación de calidad que esté a la altura con la era de la tecnología que estamos viviendo.
El siguiente proyecto se propone plantear al Colegio Nubeluz De La Vega, Regional 06, Distrito Educativo 05, La Vega, específicamente en el área de Inicial, una propuesta para que comprendan las ventajas que traen consigo las TIC. Del mismo modo ofrecerles herramientas para que puedan optimizar el uso de la tecnología, las cuales ya poseen en dicho centro.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. “Reflexiones sobre Educación y Tics”
Alumnas: Ascúa Betina
López Barbara
● Las características de esta nueva época:
Vivimos en una virtualidad, estamos en una sociedad de la información. En la sociedad
experimentamos un cambio tecnológico, cultural, económico, político. Es necesario una
Revolución en el conocimiento, teniendo en cuenta que el aprendizaje es social y
contiene experiencias pluridimensionales.
Las tecnologías ofrecen una oportunidad para “revolucionar” la educación.
● El rol de los docentes y el sistema educativo
La educación tiene que preparar a los alumnos para el mundo que será. Mediante las
nuevas tecnologías permite ampliar los horizontes en los alumnos, ya que ellos
obtendrán mayor flujo de información. Los docentes deben crear circunstancias para
favorecer el aprendizaje de los alumnos implementando el uso de las tic. Deben
alimentar su espíritu, su energía, su pasión.
Es necesario pasar de un modo de educación industrial que se basa en la linealidad y
conformidad a un modelo basado en los principios de la agricultura, en el florecimiento
humano que es contrario al mecanicismo humano y como docentes agricultores
debemos crear las condiciones para ese florecimiento humano.
La escuela debe fortalecer otras políticas de conocimiento para que ayude a los chicos
hagan otras cosas que ya hacen por ejemplo utilizar las netbook en la presentación de
algún trabajo, seleccionar información.
La institución educativa debe poner a disposición nuevas formas de conocimiento y
ayudar a enriquecernos.
● Las nuevas formas de impartir conocimiento
El aprendizaje es social, está conectado en redes sociales. Es importante enseñar
juntos para que los estudiantes adquieran una experiencia multidimensional, puedan
colaborar con otros en las actividades. Esto es parte de trabajar conectados, formar
nuevas ideas y cuestionarlas a través de estas redes.
● La implementación de las nuevas herramientas tecnológicas
La implementación de las nuevas tecnologías en las aulas, sirven para cambiar el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Disminuyen las distancias en dicho proceso porque por medio de lo visual se puede
conectar los elementos que no tienen a mano con un determinado conocimiento.
2. Hay personas que se están dedicando a crear nuevos softwares para facilitar la tarea
del docente en el aula podemos mencionar algunos de los vistos en esta materia como
GeoGebra, Celestia, Prezzi que es un programa online que permite realizar
presentaciones y luego compartirlas o guardarlas en tu computadora, entre otros.
También amplían el conocimiento en los alumnos, ya que la utilización de estos
programas producen una motivación para seguir aprendiendo y romper con lo
tradicional.
Pero más allá de esta implementación en la educación, la función de la escuela sigue
siendo la misma, solo que se desarrolla en otro contexto.
● La educación formal y no formal
Debemos pensar la educación como una relación entre contextos, llevar lo que hay
fuera del aula, adentro para formalizarlo y facilitar el aprendizaje especialmente de los
adolescentes.
El conocimiento se construye en forma compartida, en donde todos enseñamos y todos
aprendemos constantemente. Entre todos estamos desarrollando un sentido de
transformación.
