reforzadores

1. REFORZAMIENTO POSITIVO
Y
TÉCNICAS DE
MODIFICACIÓN
DE CONDUCTA

2. REFORZAMIENTO POSITIVO
Es la presentación de un reforzador
agradable después que la conducta
deseada se ha exhibido

3. Se aumenta la probabilidad de que
vuelva a ocurrir una conducta,
reforzándola con un reforzador
apropiado y significativo para el
individuo

4. REFORZADOR
Estímulos que inducen el cambio en
las personas
El aprendizaje ocurre con más
facilidad y rapidez cuando la
retroalimentación es inmediata

5. Un reforzador funciona si se percibe
por el individuo como recompensa
Tipos de reforzadores
Sociales
Tangibles
Simbólicos
Alimentos
Actividades de reforzamiento

6. Reforzadores sociales
 Sonrisas
 Abrazos
 Aplausos
 Palmaditas en la espalda
 Besos
 Atención de los padres
 Felicitación por actividades,
esfuerzos o apariencia

7. Reforzadores tangibles
 Lápiceso plumas
 Marcadores
 Discos
 Juguetes
 Juegos de mesa
 Libros
 Rompecabezas

8. Reforzadores simbólicos
 Décimos o puntos
 Fichas
 Estrellas

9. Alimentos
 Dulces
 Frutas
 Chicles
 Helados
 Chocolate
 Refresco
 Jugo
 Galletas

10. Actividades de reforzamiento
 Apoyo al docente
 Tiempo adicional para jugar
 Leer un libro
 Alumno de la semana
 Modelamiento a un compañero

11. Técnicas para incrementar la
conducta
1. < Modelamiento >
 Aprendizajeque se logra mediante
los procesos de observación e
imitación
< se muestra al niño una conducta
individual o de grupo para que éste la
imite >

12. 2. < Moldeamiento >
 Formaciónde nuevas conductas a
través del reforzamiento
< cuando la conducta ocurre debe
recompensarse de inmediato con un
reforzador potente >

13. 3. < Contrato >
 Acuerdo entre maestro-niño
< arreglar las condiciones para que el
niño haga algo que él quiere hacer,
después de que realice algo que tú
quieres que haga >

14. 4. < Economía de fichas >
 Estimulacióna través de fichas, a las
cuales se les da un valor, con
variedad de recompensas.

15. Conductas a incrementar
Permanecer sentado
Contestar oportunamente
Hablar con voz alta
Integrarse al juego
Avisar para ir al baño
Salir al recreo

16. Métodos para disminuir la
conducta
1. < Extinción >
 Eliminación
del reforzador de una
conducta que anteriormente se
reforzaba .

17. 2. < Tiempo Fuera >
 Retirara un niño de un ambiente al
parecer de reforzamiento para
colocarlo en otro que no lo es, por un
periodo de tiempo limitado y
específico.

18. 3. < Saciedad >
 Esla disminución o eliminación de
una conducta inaceptable como
resultado de un reforzamiento,
continuo y aumentado de la misma.

19. 4. < Conductas
incompatibles >
 Disminuir
una conducta a través de la
implementación de otra contraria

20. 5. < Desensibilización
sistemática >
 Procesode disminución sistemática
de determinados miedos aprendidos o
reacciones fóbicas en un individuo

21. 6. < Castigo >
 Es añadir un estímulo aversivo como
consecuencia de una conducta
inaceptable

22. Conductas a disminuir
Se levanta de su silla
constantemente
Agrede a sus compañeros
Platica en exceso
Interrumpe a sus compañeros
Grita en el salón de clases
Se come las uñas
Llora en el salón de clases