Este documento describe los principales agentes de socialización como la familia, la escuela, la religión, los grupos de referencia, el individuo y los medios de comunicación. Explica que estos agentes contribuyen al proceso de socialización de forma directa o indirecta y que la familia y la escuela son los primeros y más importantes agentes de socialización en la vida de una persona. También señala que los medios de comunicación están ganando influencia como agentes de socialización a expensas de la familia y la escuela.

1. AAggeenntteess
SSoocciiaalliizzaaddoorreess
Licenciado Ronald Roque

2. Los agentes de socialización: son las
instituciones, grupos, asociaciones y
organizaciones que directa o
indirectamente contribuyen al proceso
de la socialización.

3. La socialización transcurre en muchos ambientes y en
interacción con mucha gente. Para los fines del análisis
es beneficioso distinguir los agentes socializadores
más nombrados por los sociólogos:
La familia, escuela, religión, grupos de referencia, el
individuo y los medios de comunicación

4. LLaa FFaammiilliiaa
Es un elemento natural, universal y fundamental
de la sociedad, y este tiene derecho a la
protección de la sociedad y del Estado.
Es el primer agente socializador en la vida de una
persona.

5. La familia fundada por la unión entre
hombre y mujer, es el modelo principal
de familia y la estructura difundida en la
actualidad.
Las formas de vida familiar son muy
diversas, dependiendo de factores
sociales, culturales, económicos y
afectivos.
La familia, como cualquier institución
social, tiende a adaptarse al contexto de
una sociedad.

6. LLaa eessccuueellaa
Junto con la familia, la escuela es otro
gran agente educativo y socializador de
primer orden.
En la escuela será donde realmente el
niño encuentre la confianza para
aumentar los entornos en los que se
desenvuelve y que incrementará
progresivamente (familia, escuela,
compañeros, barrio, trabajo) hasta la
inclusión total como ciudadanos que
aportan a la sociedad.

7. La escuela y la familia son los primeros
entornos en los que los niños adquieren sus
primeros modelos lingüísticos.
 En este sentido, el entorno del aula debe ser
un espacio construido por y para el alumno
dentro de un clima colaborativo, participativo
y motivador de su aprendizaje general y
lingüístico en particular.

8. LLaa RReelliiggiióónn
Las organizaciones religiosas como
agencias de socialización.
Con el término organizaciones
religiosas se hace referencia a los
grupos, más o menos
institucionalizados como
parroquias, comunidades, grupos,
asociaciones y movimientos.
Cada una de ellas tiene sus propias
características, particularidades,
dinámicas y problemáticas.

9. En todas las épocas, ha habido muchas
personas que han sentido la necesidad
de relacionarse con un ser superior, con
la divinidad, con un Dios.
La religión es un fenómeno universal
que surge por la necesidad de encontrar
respuestas a las preguntas más
profundas del ser humano: ¿de dónde
venimos? ¿Cuál es nuestra finalidad en el
mundo? ¿Hay algo más allá de la muerte.

10. GGrruuppooss
ddee
rreeffeerreenncciiaa
Se puede definir como todo conjunto de
personas identificadas entre sí y que
mantiene relaciones duraderas, con
pautas estables de conducta, basadas en
objetivos, creencias o valores.
Una segunda definición sería: Un
número de individuos que se hallan en
una situación de integración mutua
relativamente duradera.

11. EEll
iinnddiivviidduuoo
Es el proceso mediante el cual el
ser humano aprende e interioriza,
los elementos socioculturales de
su medioambiente, los integra a la
estructura de su personalidad, bajo
la influencia de experiencias y de
agentes sociales significativos, y se
adapta así al entorno social en
donde debe vivir.

12. LLooss MMeeddiiooss ddee CCoommuunniiccaacciióónn
SSoocciiaall
La relación con ellos es unidireccional, no
hay interacción como en los otros
agentes socializadores.
Recibimos y accedemos a gran cantidad
de contenidos y significados de la cultura
en que vivimos.
La socialización es un fenómeno de la
comunicación.

13. MMeeddiiooss ddee CCoommuunniiccaacciióónn ddee MMaassaass
“ Cualquier instrumento tecnológico o social utilizado
para seleccionar, transmitir o recibir algún mensaje
como la información”

14. PPaarrttiicciippaacciióónn ddee llooss
MMeeddiiooss ddee CCoommuunniiccaacciióónn eenn eell
pprroocceessoo ddee ssoocciiaalliizzaacciióónn..

15. La socialización es un proceso por
medio del cual el ser humano
adquiere la experiencia de
interrelacionarse con los demás,
adquiriendo en dicha experiencia
aptitudes y conocimientos que le
permitirán desenvolverse en la
sociedad.

16. La socialización, que se integra
en los individuos
fundamentalmente de forma
inconsciente, hace que éste vaya
adaptándose al medio donde
vive, perciba los cambios
sociales, conviva con los demás
miembros de su grupo humano,
los respete y sienta afecto.

17. La familia y la escuela pierden
fuerza socializadora al mismo
tiempo que la ganan los medios
de comunicación. Esta realidad
implica un desafío para todos los
agentes socializadores ya que se
ven afectados por el poder que
están ejerciendo los medios de
comunicación en el ser humano.

18. La televisión socializa porque ayuda
a crear costumbres, y pone en
cuestión los sistemas educativos
formales e informales y perjudica
notablemente las relaciones
interpersonales y familiares.

19. El espectador de televisión,
sobre todo los más pequeños,
no diferencian la realidad y la
ficción que se representan
en estereotipos de roles
sociales, étnicos, sexuales y
profesionales.

20. Es necesaria una buena educación
para los medios desde la familia, la
escuela, desde toda la sociedad
donde debe plantearse crear
individuos críticos, que sean capaces
de analizar la información desde los
conocimientos y desde una actitud
que genere una personalidad propia, y
no una personalidad creada por los
medios.