El documento analiza los recursos de introducción al aula virtual de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, incluyendo videos tutoriales y guías PDF. Los videos muestran de manera simple y práctica cómo ingresar al aula paso a paso, lo que los hace una herramienta apropiada para las nuevas generaciones. Las guías PDF para estudiantes y profesores intentan justificar el uso del aula virtual y humanizarla con fotos, concibiéndola como una extensión del curso. Las guías difieren en su presentación, si

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
TICS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CAMILO ANDRES VIASUS RAMIREZ
cód.201321749
En los videos introductorios que podemos encontrare en la página de la universidad sobre
la forma de ingreso al aula virtual son bastante específicos y prácticos ya que en una
forma bastante simple muestran paso a paso incluso realizando acercamientos y
resaltando las partes más importantes del proceso, la presentación en forma de tutorial de
las distintas formas de ingreso para los diferentes tipos de estudiantes e incluso se
abordan algunas posibilidades que impidan el ingreso como es el caso de los problemas
con el usuario y la clave, que al trascurrir del video van respondiendo. Y al tener en
cuenta que hoy día la mayoría de personas utiliza este tipo de videos para aspectos
bastante variados que van desde la preparación de algún alimento hasta el arreglo de un
aparato tecnológico, se puede considerar una herramienta apropiada para las nuevas
generaciones.
Las recomendaciones que se encuentran en formato PDF relacionadas con los temas de
inicio del aula virtual tanto para docentes como para estudiantes se pueden encontrar
unas características tanto similares como diferentes. En las primeras podemos encontrar
la argumentación mediante la cual se intenta justificar el uso de este medio como una
herramienta favorable para el proceso de aprendizaje a lo largo de la carrera; también se
observa que al pedir tanto a estudiantes como profesores la publicación de una fotografía
que se resalta el intento de humanizar este medio; el uso de la plataforma se concibe
como una extensión del curso y por lo mismo del contacto de estudiante-docente así que
el objetivo fundamental de la realización de estas guías es sacar el ,máximo provecho de
este medio ya sea por medio de chats o talleres extra clase, incluso de la presentación de
material didáctico de una manera más personalizada.
Entre las diferencias podemos observar la manera de presentar los pasos, ya que
fácilmente se diferencia que para los docentes se presenta todo de una manera más
simple con relación al diseño, mientras que a los estudiantes nuevamente se le presenta
una serie de imágenes donde se pueden observar cada parte que se debe rellenar o a la
cual se le debe hacer clic, quizá sea por el hecho de que en la parte final del texto de los
profesores se les especifican que si desean se pueden inscribir a cursos brindados por la
universidad para mejorar su manejo del aula, mientras que los estudiantes deben
aprender de una forma más empírica.
Si se realiza una comparación entre el diseño de los videos y las guías antes
mencionadas podemos ver las características similares entre estas como lo son el apoyo
en imágenes, la explicación particular para casos como estudiantes de extensión y otros,
el modelo de tutorial donde se realiza una presentación paso a paso desde el cómo se
realiza la búsqueda en el navegador, los aspectos que se deben diligenciar, las

2. configuraciones que se pueden realizar, llegando incluso hasta el punto de mostrar la
manera adecuada de finalizar la sesión. Desde un punto de vista personal los videos son
más fáciles de utilizar, entender y seguir que las guías.