Los principales paralelismos y diferencias entre la gestión de espacios

1. Los principales paralelismos y diferencias entre la gestión de espacios
(información, interacción, producción y exhibición) en la modalidad virtual
y presencial de la educación.
Como hemos visto en este curso los cuatro espacios que conforman un entorno educativo
son indispensables en todo proceso de aprendizaje:
Por tanto, independientemente de la modalidad, ya sea virtual o presencial, en que se
lleve a cabo el proceso se requiere de una adecuada gestión de los mismos, algunas
semejanzas y diferencias que podemos encontrar son:
Espacio de información
Hoy en día la información está a nuestro alcance casi de una forma inmediata, en ambas
modalidades es un aspecto que se requiere como indispensable ya que es la base del
conocimiento, tanto en la modalidad virtual como presencial los profesores sugerimos
materiales informativos ya sean en formato electrónico o físico (libros, revistas,
enciclopedias…) asimismo se parte de contenidos definidos e instrucciones de actividades.
De igual manera los alumnos acceden a la información, la principal fuente que se utiliza es
el internet, y esto es compartido por los alumnos tanto presenciales como virtuales. Y en
Información
Interacción
Producción
Exhibición

2. ambas modalidades esto conlleva a que los profesores enseñen sobre criterios para
seleccionar, buscar y utilizar la información.
La diferencia que encuentro es que en la educación virtual la información se presenta en
diferentes formatos (videos, aplicaciones, animaciones…) y en la modalidad presencial
muchas veces se da preferencias sólo a los formatos impresos.
Espacio de interacción
Este espacio, desde mi punto de vista, es uno de los más importantes, ya que es donde
los estudiantes tienen oportunidad de reforzar y adquirir más aprendizajes a través de la
interacción con la información, entres los estudiantes y entre profesor-alumno.
En ambas modalidades se comparte la importancia de fomentar la interacción entre los
actores involucrados.
La diferencia considero sería que en la modalidad presencial se favorece la interacción
cara a cara, entran en juego el lenguaje verbal como no verbal y ello enriquece el proceso
de aprendizaje, asimismo la comunicación es en tiempo real lo cual favorece a un
adecuado ritmo de aprendizaje; mientras que en la modalidad virtual la interacción se da
gracias al uso de herramientas o aplicaciones que favorecen la comunicación (facebook,
watsap, skype), pero también la comunicación se puede dar en tiempo asincrónico, esto
en ocasiones puede ocasionar que sea un poco más lento el proceso.
Espacio de producción
En este tipo de espacio, como ya sabemos, es donde los estudiantes generan productos
de aprendizaje para evidenciar el logro de competencias; en ambas modalidades la
elaboración de organizadores gráficos, ensayos, monografías, proyectos… asimismo los
profesores tienen que dar indicaciones claras sobre lo que los alumnos deben de elaborar
y las características.
La diferencia que encuentro es que en la modalidad presencial se puede elaborar
productos de forma física y dentro del entorno educativo, en este caso, el aula, se utiliza
materiales físicos: papelotes, marcadores… los estudiantes están en contacto directo con
los materiales y ponen en juego su creatividad en su uso; en la modalidad virtual se
fomentan herramientas para producir trabajos en formato electrónico: prezi, power
point, videos…
Espacio de exhibición
La importancia de este espacio es que existe la oportunidad de dar a conocer lo que se
ha elaborado y de esta manera enriquecer los aprendizajes con las experiencias
individuales y grupales.

3. En ambas modalidades se designan momentos y lugares en donde se hará la exhibición de
los productos de aprendizajes, asimismo se especifican los criterios de evaluación, el
asesor comenta los logros y también las oportunidades de mejora.
Las diferencias entre ambas modalidades son que en lo presencial se da la
retroalimentación justo después o durante la exhibición de los productos, mientras en la
modalidad virtual la exhibición dura varios días y la retroalimentación no es sincrónica.