El documento describe una actividad en un jardín de niños donde los niños jugaron un memorama para distinguir entre seres vivos y materia inerte. Antes del juego, se discutió la diferencia entre estos conceptos, ya que los niños podían identificar seres vivos pero no materia inerte. Durante el juego, se les preguntó a los niños si cada pareja correspondía a un ser vivo o materia inerte para reforzar su comprensión. Al final, clasificaron las imágenes en una tabla para reforzar lo que habían aprendido.

1. Jardín de niños
“María Enriqueta Camarillo”

2. La actividad constaba de un memorama, en el
cual se mostraban imágenes de seres vivos,
como son los animales, las plantas y los
humanos e imágenes de materia inerte, como el
agua, la tierra , el sol, rocas, una computadora y
otros.
Antes de comenzar el juego, cuestione a los
niños si conocían quienes conformaban los
seres vivos, y sí supieron responder
correctamente, en cambio no reconocían el
concepto de materia inerte, entonces se les
explicó lo que comprendía ese concepto.

3. Primero coloque las piezas del memorama en la mesa y
a ellos alrededor de ella, les explique de que se trataba
el juego y las reglas, que serían respetar los turnos y
sacar solamente 2 fichas por turno.
Cada que formaban una pareja les cuestionaba a que
concepto pertenecían si a un ser vivo o a materia inerte y
así sucesivamente mientras jugaban.
Al terminar esa dinámica, realizamos la actividad de
clasificarlas en una tabla plasmada en una cartulina,
para que pudiesen reforzar su conocimiento y así
concluimos las dos actividades.