Este documento presenta la planeación didáctica de una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado. La sesión se enfoca en el campo formativo de exploración y conocimiento del mundo natural. Los estudiantes participarán en un juego interactivo para identificar y describir características de plantas, animales u otros objetos naturales presentados en imágenes. El docente guiará a los estudiantes uno a uno para que observen las imágenes en la pantalla, identifiquen los elementos mostrados y describan sus rasgos.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA ________________ GRADO: _2__GRUPO: “B”
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: _____”Explorando ando”_________________________________________________________
CAMPO FORMATIVO: _________ Exploración y conocimiento del mundo- ASPECTO: _Mundo Natural______________________
COMPETENCIA: __Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y
diferencias y las describe con sus propias palabras.
APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
 Examina piedras, plantas,
animales y otros objetos
del medio natural, se fija
en sus propiedades y
comenta lo que observa.
 Describe las características
que observa en la
vegetación, la fauna, las
montañas y los tipos de
construcción del medio en
que vive.
 Describe características de
los seres vivos (partes que
conforman una planta o un
animal) y el color, tamaño
y textura y consistencia de
elementos no vivos.
 Identifica algunos rasgos
que distinguen de los
elementos no vivos del
medio natural.
 Se les pedirá a los alumnos que presten atención para
darles a conocer las indicaciones del juego.
 Con ayuda del proyector y conectando las bocinas se
lesdará a conocer el juegoy la manera de ir utilizando.
 Cada alumno deberá localizar en el dibujo que se
presenta,lasdiferentes imágenes que se encuentran a
un lado de este.
 Mediante la observación deberán identificar todas las
imágenes hasta lograr que estén todas completas.
 Al momentode irencontrandolasfiguras, se les pedirá
que vayan describiendo el animal u objeto que vayan
identificando.
 Al encontrarla imagen,describirán si se trata de un ser
vivo.
 Se les pedirá uno a uno a los alumnos que pasen a
realizar la actividad.
 Alumnos
 Docente
 Celular
 Sala de medios
 Bocinas
 Proyector
 5 a 7
minutos
por
alumno.
 El espacio
que se
requiere
es la sala
de
medios.

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
 Clasificaelementos y seres
de la naturaleza según sus
características, como
animales y plantas, entre
otros.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
C.
REVISO Y AUTORIZÓ EDUCADORA TUTORA DE GRUPO