Reseña modelos pedagógicos word
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El documento discute los modelos pedagógicos para la integración de las TIC en las escuelas rurales de Boyacá, Colombia. Señala que los modelos varían debido a factores como la topografía regional y la falta de conectividad a Internet. Además, los niveles de uso de la tecnología entre los estudiantes son mínimos. El documento propone un modelo pedagógico centrado en responder qué, cuándo y cómo enseñar y evaluar, tomando en cuenta los fines de la educación y principios de las tecnologías.
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conscientemente simplificada de una parte de la realidad, realizada mediante signos,
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simplificada de un tipo de fenómeno particular, con vistas a facilitar su comprensión.
Estos modelos varían de acuerdo al periodo histórico, ya que su vigencia y utilidad
depende del contexto social. Por ello, para crear un modelo educativo se requiere integrar
la visión de los sujetos sociales que se encuentran en el ambiente: maestros, directores,
padres de familia, investigadores, funcionarios de la dependencia gubernamental de
educación y la sociedad en general.
Conclusiones
El análisis del entorno interno y externo de la Institución Educativa Pedro Octavio Amado reveló deficiencias que no se habían abordado antes y que impiden aprovechar plenamente los recursos de la institución. Se recomienda crear conciencia sobre la importancia de las TIC para mejorar las metodologías educativas, involucrar a toda la comunidad, y desarrollar un plan estratégico que establezca objetivos y estrategias para mejorar el aprovechamiento de las TIC.
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Formato infraestructura tecnológica 2014 hoja1
Este documento presenta un formato para registrar la infraestructura de equipos de cómputo y conectividad de 13 instituciones educativas oficiales en Boyacá, Colombia para el año 2014. Incluye columnas con el nombre y número de orden de cada sede, el número de equipos de cómputo destinados para uso pedagógico y su estado, si cuentan con conectividad institucional y de qué empresa, y el número de tabletas de dotación.
Ple tic y educación
El documento describe el proceso que sigue el autor para construir su PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) al consultar diferentes recursos sobre el tema de TIC y Educación. El autor consulta las publicaciones en Twitter de un experto en el tema, revisa información en la Organización de Estados Iberoamericanos, participa en foros y redes sociales educativas, y explora recursos en su propio blog y en Prezi para desarrollar sus competencias TIC y estar actualizado sobre el tema.
Plan gestion tic_porta_net_2013_word_-_copia_3_
Este documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC de la Institución Educativa Técnica El Portachuelo. El plan describe la caracterización de la institución, la conformación de un equipo de gestión TIC, el diagnóstico de las TIC existentes, los objetivos y metas estratégicas, el plan de acción, seguimiento y evaluación, y el plan de socialización. El objetivo general es mejorar el uso educativo de las TIC en la institución para apoyar los procesos de enseñanza
Plan gestion tic_porta_net_2013_word_-_copia_3_
Este documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC de la Institución Educativa Técnica El Portachuelo. El plan describe la caracterización de la institución, incluyendo su misión, visión y objetivos. También presenta los resultados de un diagnóstico de las TIC existentes y establece objetivos y un plan de acción estratégico para incorporar las TIC. El plan incluye cronogramas para el seguimiento de las actividades y la socialización del plan con la comunidad educativa. El objetivo general es mejor
Plan de socialización word
Este documento presenta el plan de socialización del plan de gestión TIC de una institución educativa. Detalla las reuniones que se realizarán con diferentes actores de la comunidad educativa como docentes, el equipo TIC, el consejo estudiantil y los padres de familia para dar a conocer el plan. Incluye una tabla con el cronograma de actividades programadas para la socialización entre enero y marzo del 2014.
Equipo de gestión tic ie teguaneque
El documento presenta el equipo de gestión TIC de la Institución Educativa Teguaneque en 2014, incluyendo los nombres, formación académica, rol en la institución, correo electrónico y periodo de cada miembro. El equipo estuvo conformado por 5 personas con diferentes roles como docente, estudiante bachiller, rector, y auxiliar administrativo.
Matriz dofa office word
La matriz DOFA analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la institución en cuatro áreas: directiva, académica, administrativa y de la comunidad. Presenta fortalezas como el liderazgo del rector y las oportunidades de las nuevas tecnologías, pero también debilidades como la conectividad insuficiente y amenazas como las políticas cambiantes.
Despertar pijaos noviembre 2013 (1)
El documento resume las actividades realizadas por la Institución Educativa Técnica Pijaos en noviembre de 2013, incluyendo un desfile conmemorativo del Día de la Batalla de Boyacá, proyectos de siembra de plantas nativas y frailejones para generar conciencia ambiental, y el proyecto de agroindustria para enseñar a los estudiantes sobre producción y comercialización de alimentos. También describe los proyectos transversales de educación para la democracia y educación para la sexualidad implementados en la
Pentágono de competencias tic
El documento habla sobre las competencias TIC del Pentágono. Brinda una lista de habilidades digitales necesarias para el siglo XXI como usar dispositivos móviles, navegar en la web, crear y editar documentos y presentaciones, comunicarse a través de redes sociales y correo electrónico, y desarrollar e implementar proyectos usando herramientas digitales.
Tundama presentación
Este documento contiene el himno de la localidad de Belén en tres estrofas. La primera estrofa habla del origen noble de Belén y cómo sus lauros ungieron a la raza. La segunda estrofa menciona a Pascasio Martínez, hijo de Belén, que derrotó a los españoles. La tercera estrofa describe los paisajes de Belén.
Tundama presentación
Este documento contiene el himno de la localidad de Belén en tres estrofas. La primera estrofa habla del origen noble de Belén y cómo sus lauros ungieron a la raza. La segunda estrofa menciona a Pascasio Martínez, hijo de Belén, quien derrotó a los españoles. La tercera estrofa describe los paisajes de Belén.
Inscripción 1 encuentro edublog´s tundama 2011
Este documento lista información sobre blogs educativos creados por docentes de diferentes instituciones educativas en Colombia, incluyendo nombres, categorías de blog, correos electrónicos, números de contacto y enlaces a los blogs. La información está organizada por fecha con marcas de tiempo que van del 4 de septiembre de 2011 al 7 de octubre de 2011.
Más de Aura Poveda (15)
Plan estratégico para el uso de las TIC IE CAOV. Belén
Plan estratégico para el uso de las TIC IE CAOV. Belén
Reseña modelos pedagógicos word
- 1. RESEÑA CRÍTICA MODELOS PEDAGÓGICOS PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA I. E. T EL PORTACHUELO Los modelos pedagógicos aplicados a las TIC varían incluso en la misma institución, si tenemos en cuenta la diversidad de elementos que confluyen en la aplicación de las TIC como lo es la topografía regional, en su ambiente físico para que funcione la conectividad del internet. Difícilmente en la sede principal de las instituciones rurales de Boyacá se cuenta con este servicio; por lo tanto hablar de modelos pedagógicos es complejo. Específicamente y hablando de los docentes y directivos hay una actitud positiva frente a esta estrategia y más aun de aceptar y afrontar los retos desde las diferentes disciplinas de las ciencias y desarrollo de competencias. Los modelos son tan diversos en cuanto hay diferentes fuentes metodológicas en el desarrollo de las competencias formadoras. De otra parte existen múltiples formas de asumir el rol de las tecnologías, si sabemos del nivel o uso de estas en los estudiantes desde sus hogares, es mínimo, complementario al perfil del docente que se desempeña como orientador de estas áreas tecnológicas. Es importante antes de elegir un modelo pedagógico definir y tener en cuenta los fines de la educación, principios y filosofías de las tecnologías que permitan sustentar la forma como se lleva a cabo el proceso académico institucional. Propendemos por sustentar un modelo pedagógico sustentado en dar respuesta a estas preguntas: Qué se debe enseñar Cuándo se debe enseñar Cómo enseñar Qué, cuándo y Cómo evaluar. Con las premisas anteriores es necesario contemplar el desarrollo de modelos pedagógicos en ambientes de agradables y de aprendizaje. Con optimismo y actitud positiva podemos estar hablando de modelos de innovación pedagógica relativa a los contenidos y enfoques en el aprendizaje que coadyuven a mejora de los procesos formadores en las aulas. Estas reflexiones las hacemos desde y para el entorno educativo en el cual estamos inmersos. FERNANDO NIÑO BRIJALDO RECTOR