El documento propone un enfoque socio-crítico de la evaluación como mediación, con el objetivo de que los estudiantes se integren personal y socialmente a través de la ocupación del yo. Este enfoque ve el aprendizaje no solo como reproducción sino también como un proceso en el que el acompañamiento del docente y los compañeros es una parte esencial, fundamentando la evaluación en el acompañamiento y estar presente en el desarrollo del proceso educativo.

1. RESUMEN GRUPO # 1
LA EVALUACIÓN COMO MEDIACIÓN: ENFOQUE SOCIO – CRITICO
 Esteparadigma tiene como objetivo la ocupación del YO
en la integración personal y social.
 De modo que el aprendizaje no es solo reproducción
El
acompañamiento
es parte esencial
del aprendizaje
Compañeros
Docente
 La evaluación como
mediación, se
fundamenta en el
acompañamiento
 Estar presente en el
desarrollo del
proceso educativo