Este documento describe los aspectos fundamentales de la observación como método de evaluación conductual. Explica que la observación requiere 1) la especificación previa de las conductas a observar, 2) la selección de intervalos de tiempo y sujetos, y 3) que sea realizada con mínimas inferencias por el observador. También cubre las unidades de medida como frecuencia y duración, y las técnicas de registro como listas de cotejo y escalas de calificación.

1. RESUMEN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR OBSERVACIÓN REGISTRO CONDUCTUAL-CUADRO DE
PARTICIPACIÓN
Conductas: desde unaperspectivaconductual se utilizancomounidadesde análisisde laconducta
manifiesta-motoraoverbal
Características
UNIDADES DE MEDIDA (¿QUÉ MEDIR DE LA UNIDAD?)
 Ocurrencia.- Se trata de la constatación de si un fenómeno se da o no.
 Orden.- A veces resulta importante consignar el orden en que aparecen unas
conductas o categorías conductuales.
 Frecuencia.- Se suele utilizar en el registro de conductas, clases de conducta e
interacciones
 Duración.-Aveces lafrecuencia no es suficiente,yaque elcomportamiento humano
se produce de forma temporalmente extensa y puede no ser reducible a actos
Observacióncomo método y como técnica
La observacióncomométodosigue todaslasfasesdel proceso;esdecir,ladelimitacióndel
problema,larecogidade datos(registro) ysuoptimización,el análisisde losdatosyla
interpretaciónde resultadosse llevanacaboen contextoshabituales,ycuandose pretenden
evaluarconductaso episodiosespontáneosohabituales.
1) existe una previa
especificación de la
conducta o clases de
conducta a observar
2) la formulación de estas
unidades puede ser teórica
o empírica
3) la observación requiere
mínimas inferencias por
parte del observador
4) se requiere la selección de los
intervalos de tiempo en los que se va a
realizar la observación, la persona o
personas que se van a observar y la
duración final de todo el proceso
observacional.

2. concretos. Las propiedades temporales de un evento pueden ser (Cone y Foster,
1982):
 Dimensiones.- cualitativas Cuando nos interesan los aspectos cualitativos de una
determinada unidad de observación, tenemos que medir la intensidad, magnitud o
adecuación de dicha unidad de observación.
TÉCNICAS DE REGISTRO (¿CON QUÉ OBSERVAR?)
1) El intervalo entre
el comienzo y el final
de una actividad
2) El intervalo entre
la presentación del
estímulo y el
comienzo de la
respuesta
3) El intervalo entre
las manifestaciones
sucesivas observadas
Registros
narrativos
Escalas de
apreciación
Protocolos
observaciona
les de
conducta
Registro de
productos de
conducta
Procedimientos
automáticos de
registro
QUE APRENDÍ
En la observación existen tipos de instrumentos
como:
• Lista de cotejo
• Escala de calificación
• Fichas de observación
Directa, Intencional, Sistematizada, No participante
Para escoger los instrumentos apropiados debemos
tomar en cuenta el propósito de la evaluación, el
área de desarrollo, la etapa del niño.