Este documento presenta un resumen del rendimiento académico y comportamiento de 23 estudiantes en el primer trimestre. Reporta las calificaciones promedio en diferentes asignaturas, el número de suspensos por materia, y destaca la buena actitud general y el nivel medio-alto de rendimiento del grupo. También describe los criterios de evaluación y contenidos que se cubrirán en las próximas unidades didácticas de diferentes asignaturas.

1. Enero 2015

2.  (23 alumnos/as):
Rendimiento en el primer trimestre:
Asignaturas
suspensas 0 1 2 3 4
Nº alumnos/as 13 3 5 1 1
Suspensos
por
materias
ART EFI LEN ING MAT SOC NAT
ED
CIU
VSO REL
Nº
alumnos/
as
0 0 6 6 0 5 3 0 0 0

3.  Medias del 1º trimestre:
◦Lengua: 6,4
◦Matemáticas: 7,7
◦Naturales: 6,6
◦Sociales: 6,7
◦Inglés: 6,5

4.  Buena actitud general
 Grupo muy participativo
 Nivel de rendimientos medio-alto

5. CRITERIOS MATEMÁTICAS LENGUA CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES
PRUEBAS ESCRITAS
50%
Exámenes de cada Unidad
Didáctica
Exámenes de cada Unidad
Didáctica
Exámenes de cada Unidad
Didáctica
Exámenes de cada Unidad
Didáctica
CUADERNO DE ACTIVIDADES
20%
Presentación: Limpieza,
letra legible, orden.
Completo, sin actividades
por realizar, con enunciados.
Autocorregido en clase.
Limpieza
Orden
Completo
Corregido
Presentación: Limpieza,
letra legible, orden.
Completo, sin actividades
por realizar, con enunciados.
Autocorregido en clase.
Presentación: Limpieza,
letra legible, orden.
Completo, sin actividades
por realizar, con enunciados.
Autocorregido en clase.
Bloc de mapas
PARTICIPACIÓN EN CLASE
20%
Atención durante las
explicaciones.
Tareas en cuaderno o fichas
de resumen o ampliación
realizadas.
Participación en retos.
Tareas
Fichas de Comprensión
lectora
Lecturas en casa
(Librómetro)
Poesías
Lectura digital
Atención durante las
explicaciones.
Tareas en cuaderno o fichas
de resumen o ampliación
realizadas.
Trabajos de grupo.
Atención durante las
explicaciones.
Tareas en cuaderno o fichas
de resumen o ampliación
realizadas.
Trabajos de grupo.
ACTITUD
10%
Comportamiento.
Participación activa
Aprovechamiento del
tiempo
Cumplir las normas de clase
Comportamiento.
Participación activa
Aprovechamiento del
tiempo
Cuidado y respeto de los
materiales
Comportamiento.
Participación activa
Aprovechamiento del
tiempo
Cumplir las normas de clase
Comportamiento.
Participación activa
Aprovechamiento del
tiempo
Cumplir las normas de clase

6.  Lectura:
 Se ha propuesto un mínimo de dos lecturas libres al
trimestre ( Objetivo no cumplido por una mayoría).
 Crear hábitos lectores desde casa. Visitar bibliotecas,
regalar libros, leer con ellos, que ellos lean en voz alta,
buscar libros atractivos,…
 Hábitos de trabajo y estudio:
 Leer las páginas de los libros de texto vistos en clase
(Repasar, anotar dudas
 Realización de tareas (max. 1 h diaria) Justificar por el
padre/madre cuando no ha sido posible. Firmar
anotaciones de agenda

7.  Coordinación tutor-familias:
◦ Revisión periódica de agenda.
◦ Revisión de la organización de la mochila
(en algunos casos). Buscar la
autorresponsabilidad.
◦ Importancia de los materiales,
especialmente en Música.
◦ Entrega puntual de exámenes firmados.

8.  La constancia construye hábitos de
comportamiento duraderos y favorece la
consecución de los objetivos propuestos.
 Hacerles conscientes de su ámbito de
responsabilidad de forma positiva
también les servirá para su crecimiento
personal.
 Actitud hacia las relaciones mediante el
uso de nuevas tecnologías (watsap,
email,…)

9. LENGUA
(Lectura, ortografía, gramática, expresión escrita, expresión oral)
UD 6 *Palabras primitivas y derivadas.
*La coma. El punto y coma.
*Determinantes (I).
*La carta y el correo electrónico.
*Debatir
UD 7 *Los prefijos.
*El guión y la raya.
*Determinantes (II).
*El diálogo en el teatro.
*Representar una escena.
UD 8 * Los sufijos.
*Uso de la b.
* El adjetivo calificativo.
* La entrevista.
* La opinión
UD 9 *Gentilicios.
*Uso de la v.
*Grados del adjetivo.
*Describir a una persona.
*Describir un paisaje
UD 10 *Palabras compuestas.
*Uso de la g. La diéresis.
* Pronombre personal.
*Describir una escena.
*Dar instrucciones

10. MATEMÁTICAS
UD 6
- Leer, escribir y representar fracciones.
- Comparar fracciones con la unidad.
- Fracciones equivalentes y representación gráfica.
- Simplificar fracciones sencillas.
- Identificar fracción decimal y número decimal.
UD 7
- Cálculo de la fracción de una cantidad.
- Suma y resta de fracciones de igual denominador.
- Suma y resta de la unidad con una fracción propia.
UD 8
- Las principales unidades de longitud del SMD
- La transformación de unidades.
- Las expresiones de longitudes de forma compleja e incompleja.
- La realización de operaciones con unidades de longitud.
- Cálculos con longitudes a la resolución de situaciones problemáticas
UD 9
- Los múltiplos y los submúltiplos del litro y del gramo (Capacidad y peso)
- La estimación de medidas, con una precisión razonable.
- La utilización indistinta de expresiones complejas e incomplejas.
- Las operaciones con medidas de capacidad y de peso.
UD 10
-Nuestro calendario. Anterior(a.C.) y posterior (d.C.) al nacimiento de Cristo.
- Identificación del siglo al que pertenece un año.
- Equivalencias entre horas, minutos y segundos.
- Paso de complejo a incomplejo, y viceversa, con unidades de medida del
tiempo. Suma y resta.
- Operaciones con unidades de medida del tiempo

11. NATURALES
UD 3 FUNCIÓN DE NUTRICIÓN:ALIMENTACIÓN Y DIGESTIÓN.
- Aparatos implicados en las tres funciones vitales.
- La dieta y las características de la dieta sana.
- El aparato digestivo. Órganos y funciones.
- Análisis de los contenidos en nutrientes de algunos platos de consumo habitual
y elaboración de dietas.
- Actitud positiva hacia el consumo de alimentos sanos e iniciativa personal para
la confección de dietas completas y equilibradas.
UD 4 FUNCIÓN DE NUTRICIÓN:RESPIRACIÓN, CIRCULACIÓN Y EXCRECIÓN
- El aparato respiratorio. El proceso de la respiración.
- El aparato circulatorio. La sangre.
- El aparato excretor y las glándulas sudoríparas. El proceso de la excreción.
- Identificación de órganos y aparatos en láminas y dibujos.
- Descripción oral, con ayuda de láminas o modelos anatómicos, de los procesos
de la respiración, la circulación de la sangre y la excreción.
UD 5 FUNCIÓN DE RELACIÓN
Los órganos de los sentidos y los estímulos que son capaces de detectar.
- Organización básica del sistema nervioso.
- Describir procesos sencillos de captación de estímulos, elaboración de
información y producción de respuestas.
- Los órganos efectores.
- Identificación y localización en láminas y dibujos de los órganos de los sentidos
y de sus partes, y de los órganos del sistema nervioso y del aparato locomotor.

12. SOCIALES
UD 12 VIVIMOS EN SOCIEDAD
- Concepto de natalidad, mortalidad, emigrante e inmigrante.
- Población rural o urbana.
- Densidad de población.
- La diversidad de España en aspectos culturales o lingüísticos.
- Realización de listas en las que se recojan costumbres, fiestas y
tradiciones.
- Respeto hacia otras culturas y hacia los inmigrantes, y actitud crítica
hacia tradiciones impuestas por las modas.
UD 13 LA ORGANIZACIÓN DE ESPAÑA
- La Unión Europea como asociación económica y política de países
democráticos. Sus miembros y el mapa de la UE.
- Las comunidades y ciudades autónomas de España.
- El gobierno de los territorios autonómicos y el gobierno del municipio.
- Identificación y localización en los mapas políticos de las provincias y las
comunidades de España, y curiosidad por conocer otros países; especialmente,
los de la UE.
- Valoración del sistema democrático y de la existencia de derechos y
obligaciones como elementos imprescindibles para garantizar una buena
convivencia.