Este documento presenta la información que se discutirá en la primera reunión de padres del 5o curso de primaria. Se detallan los contenidos académicos que se cubrirán en el primer trimestre, el plan de evaluación, estrategias de apoyo para estudiantes con necesidades especiales y varios anuncios organizativos.

1. BIENVENIDOS
5º PRIMARIA.
CURSO 15/16

2. PRIMERA REUNIÓN DE PADRES.
 BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN.
 CONTENIDOS A TRABAJAR DURANTE ESTE
TRIMESTRE.
 PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES.
 EVALUACIÓN.
 INFORMACIONES VARIAS.
 RUEGOS Y PREGUNTAS.

3. CONTENIDOS

4. LENGUA
 Examen tema1; 2 Y 3; 4.
 Vocabulario: el diccionario / los sinónimos y antónimos /
las palabras polisémicas / las palabras homófonas.
 Gramática: la comunicación / el sustantivo / el adjetivo /
pronombres personales.
 Ortografía: palabras agudas, llanas y esdrújulas / las
reglas generales de acentuación / acentuación
diptongos e hiatos /los signos de puntuación.
 Expresión oral y escrita: el diario / las anécdotas / el
subrayado / la carta / el mensaje / instrucciones para
llegar a un lugar.
 Literatura: textos literarios y no literarios / la prosa y el
verso / la estructura de la narración y los elementos de
la narración.

5. MATEMÁTICAS
 Examen: tema 1; 2; 3 y 4.
 Números naturales. Sumar y restar/Multiplicar
números naturales/ Dividir números naturales/
Jerarquía de operaciones/ Las potencias.
Cuadrados y cubos/Potencias de base 10.
 Múltiplos de un número/Divisores de un número/
Criterios de divisibilidad/ Números primos y
compuestos.
 Las fracciones/Fracciones equivalentes/Comparar
fracciones/Fracción de una cantidad.
 Sumar fracciones/ Restar fracciones/ La fracción
como división/ Porcentajes/Porcentaje de una
cantidad.

6. CIENCIAS SOCIALES
 Examen tema 1; 2 ; 3.
 Al-Andalus. De romanos a visigodos / Dominio
musulmán en la península / Legado de Al-Andalus.
 Los reinos cristianos. Formación y expansión de los
reinos cristianos / Los nobles y sus castillos / Las
tierras del feudo / La ciudad medieval / Románico y
gótico.
 La época de los Reyes Católicos / Una nueva
manera de pensar / Los Reyes Católicos, una
nueva monarquía / Los grandes descubrimientos
geográficos / El renacimiento.

7. CIENCIAS NATURALES
 Examen tema 1 y tema 2.
 La células seres / Los seres pluricelulares y los
unicelulares / Aparatos y sistemas del ser humano /
La célula vegetal.
 Los reinos de los seres vivos. El reino animal / El
reino vegetal / Los hongos, los protoctistas y las
bacterias /

8. INGLÉS
 Vocabulario. Comidas / Nuevas tecnologías /
Deportes.
 Gramática. Presente Simple / Afirmativa, negativa e
interrogativa / Preguntas con do, does /
Respuestas cortas. Yes I do. No I don’t / Presente
continuo.
 Sesión con alumnos TEA se dedicará a trabajar
canciones y dramatizaciones en Inglés.

9. EDUCACIÓN PLÁSTICA
 Primer trimestre: Educación audiovisual (manejo
programa Power point y realización de carteles).
 Segundo trimestre: dibujo geométrico.
 Tercer trimestre: expresión artística.

10. PLANIFICACIÓN ÁREA DE
MATEMÁTICAS
Incidiremos de manera especial en los siguientes
aspectos:
 Cálculo mental.
 Comprensión y resolución correcta de problemas
matemáticos. Todos los días un problema del
dossier.
 Operaciones básicas. Todos los días una resta y
una división con la prueba.
 Savia-digital. Trabajos optativos de ampliación y
refuerzo.

11. PLANIFICACIÓN ÁREA DE LENGUA
Incidiremos de manera especial en:
 Ortografía. Qué hacer con las faltas de ortografía.
 Análisis morfológico.
 Plan lector. Cuatro títulos anuales. Lectura en voz
alta de al menos uno de ellos.
 Exposiciones orales.
 Rincones de lengua (comprensión lectora,
expresión escrita, ortografía y juegos).
 Biblioteca de aula o de centro.
 Savia – digital.

12. PLANIFICACIÓN ÁREA DE CCNN Y CCSS
 En el horario oficial tiene que estar registrado las
dos asignaturas semanalmente. Nosotros daremos
un tema de naturales y uno de sociales.
 Trabajos al finalizar la unidad. Podrán ser
individuales o grupales.
 Hay que estudiar todos los días.
 Tiching.

13. EVALUACIÓN INICIAL
 Se os informa individualmente de cada uno de los
alumnos.
 Los exámenes no se entregan pero los podéis
revisar en el centro.
 En general hemos detectado dificultad con las
faltas de ortografía, operaciones y resolución de
problemas. A partir de aquí ponemos en marcha
actividades para mejorar estos aprendizajes.

14. EVALUACIÓN
 Dependiendo de los contenidos se realizarán los
exámenes de uno o dos temas.
 Calificaciones totales.
 80% nota de los exámenes . Las faltas de ortografía
descontarán un máximo de 1 punto. Cada falta descuenta 0,1
en lengua y 0,05 en las demás asignaturas. Los exámenes
se entregarán para que en casa revisen aquello en lo que
han fallado. Se entregarán en la fecha indicada.
 10% trabajo diario. Cuaderno, deberes, corrección de los
deberes, trabajos orales, preguntas orales… Cada día que no
traen los deberes es un negativo. Cada negativo resta 0,25
hasta un máximo de un punto por trimestre y asignatura.
 10% comportamiento. Actitud (muestra interés por aprender,
mejorar…), colaboración (trabajo en equipo, comparte sus
conocimientos…), autonomía (hay que trabajar muchísimo
este aspecto, son muy inseguros…), creatividad. Cada
negativo resta 0,25 hasta un máximo de un punto por
trimestre y asignatura.

15. ALUMNOS CON DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
 Alumnos con dislexia, TDAH y otras dificultades
específicas de aprendizaje.
 Con informe externo o interno.
 Adaptación de los exámenes y de la metodología. Los
contenidos son los mismos, varía la forma de acceder a
ellos.
 Alumnos con NEE, son alumnos con adaptación
curricular significativa.
 Alumnos de apoyo. Alumnos que en algún
momento del curso necesitan un refuerzo en el
área de matemáticas o de lengua. Se informará en
la agenda de los niños que reciban este apoyo.

16. INFORMACIONES VARIAS.
 Autorizaciones para salir solos a casa y persona
que les pueden recoger (rellenar agenda).
 Actividades complementarias:
 Educación vial. Cuatro sesiones.
 Micrópolix. 19 de noviembre.
 Insistir en casa para que mejoren su actitud en el
comedor, modales correctos en la mesa y respeto a
los monitores, que son también educadores.
 Cooperativa: 25 euros.
 Si hay algún cambio en dirección, teléfono de
contacto… avisad en secretaría y al tutor.

17.  Reuniones individuales: miércoles de 12:30 a
13:30. Iremos llamando a las familias, si alguien
necesita una tutoría con mayor urgencia podéis
pedirla a través de la agenda.
 Blog. No todos tenemos blog y no todos los
utilizamos de la misma manera.
 Confiad en el criterio pedagógico de los profesores
y en la organización del centro.
 Cuidado con el uso del whatsapp. (Deberes y
distorsión de informaciones).