Review unit 5 week 7
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Este documento contiene las notas de una lección sobre las familias. Cada día, los estudiantes practican un verbo y completan actividades relacionadas con la familia, como describir su propia familia o crear un árbol genealógico. El documento proporciona instrucciones diarias sobre las tareas y el verbo que se enfatiza, así como preguntas de revisión al final de cada sesión.
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Q2 w4 rutina diaria
Este documento contiene información sobre las rutinas diarias de los estudiantes. Incluye actividades como escribir oraciones sobre sus fines de semana y rutinas diarias, aprender verbos nuevos como "acostarse", comparar y contrastar las rutinas de otros estudiantes, y completar un ensayo sobre rutinas diarias que se debe entregar en dos días.
Q2 w2 quehaceres y rutina diaria
El documento describe las actividades diarias y las tareas del hogar. Incluye una lista de verbos reflexivos y tareas comunes como lavar los platos, barrer y cuidar a los niños. También presenta ejercicios para practicar los verbos en presente y pretérito.
Review unit 2 week 4
Este documento resume una lección de español sobre el verbo "ser", adjetivos, y profesiones. La lección incluye ejercicios para practicar el verbo "ser" y adjetivos para describirse a sí mismo y a otros. También presenta una lista de profesiones comunes con sus definiciones en español. El documento proporciona instrucciones diarias y boletos para evaluar la comprensión de los estudiantes.
Unit 2 q2 w1 conjugaciones
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo conjugar verbos en español. Explica los cuatro pasos para conjugar verbos, incluido encontrar la raíz del verbo y agregar los sufijos correctos. También cubre verbos regulares e irregulares, así como verbos que cambian de raíz. Proporciona ejemplos de conjugaciones de verbos como "dormir", "pensar" y "poder".
Unit 2 q2 w1 repaso.gustos.preferencias
Este documento contiene información sobre los gustos, preferencias y actividades de varias personas. Se discuten los gustos y preferencias de una persona llamada Carolina de España, y también se pide a los estudiantes que escriban sobre sus propios gustos y preferencias. El documento guía a los estudiantes a través de varias actividades como escribir cartas, párrafos y conversaciones sobre sus preferencias.
Adjetivos, repaso, week 8
Este documento contiene las notas de clase de una semana de español. Incluye actividades diarias como escribir sobre amigos, un perfil de Facebook, y un ensayo biográfico. También presenta instrucciones para juegos y actividades como "1-3-game" y "5-book activities". Los boletos al final de cada día preguntan sobre el trabajo y objetivos de la clase o lo que se necesita estudiar y hacer para el próximo día o fin de semana.
Unit 1.4 week 7
El documento contiene notas sobre una clase de español. Incluye una lista de adjetivos para describir a las personas y sus características físicas como altura, peso, color de ojos y pelo. También presenta actividades como escribir descripciones de personas usando los adjetivos y crear un poema acróstico sobre uno mismo con adjetivos. Por último, incluye una rúbrica para evaluar un proyecto sobre adjetivos.
Unit 1.3 week 6
Este documento contiene las notas de una clase de español. Incluye una lista de actividades diarias como preguntas para empezar la clase, ejercicios prácticos y una tarjeta de conversación. También presenta vocabulario sobre adjetivos para describir la personalidad y género de sustantivos. El estudiante debe escribir oraciones usando los nuevos adjetivos y mostrar acuerdo de género entre sustantivo y adjetivo.
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Actividades
Este documento contiene las actividades planeadas para varias semanas de clases de español. Incluye ejercicios diarios como conjugaciones verbales y preguntas para reflexionar, así como proyectos como crear un diario y resumir un artículo de noticias en español. El documento proporciona una lista extensa de verbos y actividades para que los estudiantes practiquen su vocabulario.
9.6.17 ser,time
Este documento contiene frases comunes para saludos y despedidas, preguntas sobre cómo está la persona, expresiones de cortesía y presentaciones en español. También incluye vocabulario sobre números, pronombres, conjugaciones del verbo ser y su uso para hablar de ocupación, origen, posesión y hora.
Span 232. repaso 1
Este documento presenta un resumen del día 1 de la clase SPAN 232. Incluye una revisión de los temas de la clase anterior, actividades de MySpanishLab, normas de asistencia, y conversaciones sobre las vacaciones de invierno, la infancia, y la comida. También revisa la formación del pretérito, imperfecto, mandatos formales e informales.
Be Going to
Este documento explica cómo usar la estructura "to be going to" para expresar planes y predicciones en inglés. Indica que se usa "to be going to" + verbo infinitivo para hablar sobre planes futuros y hacer predicciones. Proporciona ejemplos de las formas afirmativa, negativa e interrogativa, y traduce oraciones del español al inglés usando esta estructura. Finalmente, incluye más ejemplos comunes.
Adjetivos.ser.tener.review
Este documento contiene información sobre una clase de español. Incluye lecciones sobre los verbos ser, tener y aprender. También incluye ejercicios de conjugación y boletas con preguntas. El documento proporciona instrucciones para varias tareas, incluido un perfil de Facebook y un calendario que los estudiantes deben completar.
Me gusta. no me gusta. encanta. importa. aburre. conjugations
Este documento contiene actividades de clase sobre gustos y disgustos. Incluye oraciones de ejemplo sobre me gusta/no me gusta escuchar música o dibujar. Los estudiantes practican hacer oraciones sobre sus gustos y deberes usando frases como "me gusta", "no me gusta", "me aburre", y "tengo que".
Inglés
Este documento describe diferentes técnicas y aspectos relevantes para la traducción especializada de lecturas en inglés. Explica brevemente la técnica de skimming para identificar rápidamente la idea principal, la técnica de scanning para buscar información específica, y el uso de claves de contexto como repetición y definición. También resume los tiempos verbales en inglés como presente simple, pasado simple, presente continuo, pasado continuo, presente perfecto, pasado perfecto, futuro simple y futuro continuo. Por último, señala algunos elementos a consider
Span102. repaso 2 slideshare
Este documento presenta una revisión del curso SPAN 101 y proporciona ejercicios para practicar verbos irregulares, el verbo gustar, preguntas sobre actividades y preferencias, y conversaciones cortas sobre temas cotidianos. Los estudiantes describen su rutina semanal, expresan lo que les gusta y no les gusta, y practican formar y responder preguntas sencillas usando verbos como ir, hacer, poner y salir.
Week 7 actividades
El documento contiene información sobre actividades que le gustan y no le gustan a la persona. Incluye preguntas sobre actividades favoritas, una lista de actividades comunes y menos comunes, y estructuras para hablar sobre lo que te gusta y no te gusta hacer usando verbos como gustar, encantar, aburrir. El propósito es ayudar a practicar el vocabulario y las estructuras para hablar sobre actividades y preferencias.
Repaso.lugares.modos lacasa
Este documento contiene información sobre una clase de español. Incluye un resumen diario, vocabulario sobre verbos y lugares de la casa, y actividades como preguntas, ejercicios gramaticales y una tarea.
Como hacer la tarea mas manejable
Este documento ofrece consejos para ayudar a los estudiantes a manejar la tarea de manera efectiva. Sugiere que los padres creen un ambiente positivo para el aprendizaje en casa, establezcan una rutina para hacer la tarea a la misma hora cada día, y reduzcan las distracciones. También enfatiza la importancia de que los padres muestren interés en lo que sus hijos aprenden en la escuela y reconozcan sus esfuerzos.
Q2 w5 escuela y ropa
Este documento habla sobre una clase de español. En la clase, los estudiantes aprenden el verbo del día "enseñar" y practican hablar sobre sus clases. Una estudiante llamada Sofía comparte detalles sobre sus clases favoritas y menos favoritas y qué materiales necesita traer a la escuela. Los estudiantes también practican hacer preguntas sobre las clases de otros.
El subjuntivo
El documento describe las reglas y usos del subjuntivo en español. Explica que el subjuntivo expresa hechos no reales, deseados o posibles y se usa para expresar deseo, esperanza, emoción, duda, sugerencias, propósitos y características hipotéticas. Luego detalla las formas del presente de subjuntivo y los contextos en los que se usa, como en oraciones subordinadas introducidas por verbos como querer, pedir, o expresiones impersonales como es necesario.
Ppp ingles
El documento describe cómo presentarse a uno mismo y a otros en inglés. Explica cómo utilizar pronombres personales, los verbos "to be" y "to have" en modos afirmativo, negativo e interrogativo para describirse a sí mismo, a la familia y a los amigos. También proporciona vocabulario sobre profesiones y partes de la casa para poder describir dónde vive una persona y qué hace.
Actividades me gusta.no me gusta
Este documento contiene información sobre actividades que le gustan o no a la persona, incluyendo preguntas sobre preferencias de actividades y el verbo del día "dibujar". También incluye instrucciones para una tarea de escribir oraciones usando verbos como "gustar" y reglas sobre el uso de estas palabras. Finalmente, presenta una lección sobre tener + que y una tarea de completar diagramas de Venn.
Adjetivos pt 2
Este documento contiene lecciones sobre adjetivos en español para describir la personalidad y apariencia física. Incluye listas de adjetivos comunes con su traducción al inglés y ejemplos de su uso en oraciones. También presenta actividades diarias como completar verbos en el pizarrón, hacer poemas acrósticos y responder preguntas en tarjetas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y apliquen adjetivos para describirse a sí mismos y otras personas.
Escuela para padres
Este documento ofrece consejos para padres sobre cómo corregir a sus hijos de manera amorosa y firme. A lo largo de 16 días, proporciona sugerencias diarias como demostrar paciencia, hacer gestos de amabilidad, escuchar la perspectiva del hijo, reaccionar con amor ante circunstancias difíciles, y orar por la familia. El objetivo general es enseñar a los padres formas de guiar a sus hijos a través del amor y el respeto en lugar de la irritación o los comentarios negativos.
Week 5 personalidad
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WEek La casa.los quehaceres
Este documento contiene información sobre las tareas del hogar. Incluye una lista de verbos comunes usados para describir tareas como cocinar, barrer y lavar la ropa. También presenta actividades de vocabulario y práctica como traducir oraciones sobre tareas. El documento proporciona instrucciones para las actividades diarias de la clase centradas en las tareas del hogar.
"APRENDO EN CASA" Actividades para el cuarto grado de primaria , para el día ...
Este documento presenta el planificador de actividades para la semana 1 del cuarto grado. Propone cinco actividades a realizarse durante la semana para que las familias aprendan y se diviertan juntas en casa durante la cuarentena. La primera actividad consiste en que los niños entrevisten a sus familiares para obtener información sobre su nacimiento y el origen de sus nombres. Las otras actividades incluyen escribir sobre sus nombres y vidas, participar en juegos familiares, conocer las preferencias de cada uno mediante una tabla, y jugar al "
Taller de escuela dominical 2013
Este documento ofrece consejos y orientación para maestros de Escuela Dominical. Explica que los maestros deben prepararse espiritualmente y con materiales para enseñar la Palabra de Dios a los niños. También destaca la importancia de usar diferentes métodos como historias, manualidades y juegos para enseñar de manera práctica conceptos bíblicos a los estudiantes. El objetivo final es guiar a los niños a una relación personal con Cristo.
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Sofía planea sus vacaciones de un mes visitando varios lugares en las Américas. Primero irá a las islas caribes para bucear y luego a México y Perú para explorar las pirámides y ruinas incas. También quiere bailar tango en Buenos Aires. Regresará a casa en avión.
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Week 2
This document contains the daily agenda and activities for a Spanish class. The agenda includes sections for "Para Empezar" (to begin), activities, assessments, and a "boleto" (ticket) for reflection. Some of the day's activities involve practicing the alphabet, greetings, introductions, classroom phrases, age and origins. Assessments include a reading assessment and a writing assessment where students introduce themselves. The document provides context and instructions for the class's daily lessons and goals to improve Spanish proficiency.
Week 1
This document provides an overview of the first week of Spanish class for new students. It includes:
1) An agenda that covers introductions, rules and procedures, the weekly schedule, and a ticket out.
2) Information about required supplies, classroom rules and procedures, the weekly schedule, and technology resources for the class.
3) Daily agendas and activities including reviewing expectations and proficiency levels, setting up binders, and mini quizzes. Students are given daily exit tickets to complete.
Q4 w6 una celebración
Este documento contiene las notas de una clase de español. Incluye un resumen de una celebración de cumpleaños importante para la tía abuela de noventa años de la persona, con detalles sobre regalos, decoraciones, comida y las tareas que hizo. También contiene instrucciones diarias para actividades como hacer un vocabulario quiz, leer un pasaje y responder preguntas, y escribir respuestas breves. El objetivo parece ser practicar y mejorar las habilidades en español.
Q4 w6 hablame de ti
This document provides prompts and topics for introducing oneself in Spanish when asked "háblame de ti" (tell me about yourself). It includes suggestions to mention your name, age, where you are from, birthday, personality traits, physical description, likes, dislikes and hobbies. Students are given time to write a paragraph introducing themselves covering these points and are told it will be graded. The document also provides examples of short introductions and errors to correct for practice.
Q4 w5 proficiency
Este documento contiene notas de clase para una lección de español. Incluye instrucciones para que los estudiantes escriban preguntas en su cuaderno sobre temas como su familia, comunidad y tiempo libre. También incluye el orden del día para las clases con actividades como lluvia de ideas, práctica y lectura.
Performance feedback form
This document provides a performance feedback form and checklist for language learners to assess their proficiency level. It outlines the key characteristics and abilities expected at different proficiency levels from Novice Low to Intermediate 5. For each level, it describes the linguistic features learners are expected to demonstrate as well as areas they can work on to progress to the next level. The form is designed to help learners self-evaluate their abilities and identify specific language skills to focus on improving.
Q4 w3 viajes
Este documento contiene las notas de una clase sobre viajes. Incluye ejercicios para corregir direcciones y oraciones, así como actividades para generar ideas sobre lugares de vacaciones ideales y aventuras en climas cálidos y fríos. También pide a los estudiantes que describan sus vacaciones pasadas y sueños de vacaciones futuras.
Q4 w2 direcciones
El documento proporciona instrucciones para crear un mapa y direcciones. Los estudiantes deben elaborar un gran mapa con marcadores y dejar espacio para las direcciones al final. Luego deben caminar por la clase siguiendo las direcciones escritas en otros mapas y anotar sus respuestas. Finalmente, se les pide que escriban direcciones hasta la clase de la Sra. Orbik en la farmacia Walgreens.
Q4 w4 viajes-preterito
Este documento contiene notas de clase sobre la enseñanza de la conjugación del tiempo pasado (pretérito) en español. Incluye ejercicios de práctica como escribir oraciones en el pretérito describiendo a una persona llamada Esperanza, hablar con un compañero sobre las vacaciones ideales, y traducir una oración al español. También presenta un ejemplo de un estudiante describiendo sus vacaciones de invierno en el pretérito.
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Q4 w4 la comunidad
El documento contiene notas de clase sobre una lección de español. Incluye un orden del día con actividades como diarios, lecturas y tareas. También contiene preguntas de comprensión lectora y una evaluación de escritura sobre amigos y comunidad. El documento proporciona instrucciones y prompts para que los estudiantes practiquen y desarrollen su español.
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Q4 w3 comunidad
El documento proporciona instrucciones y preguntas para que los estudiantes escriban un ensayo sobre su comunidad. Les pide que hagan un gráfico con lugares, actividades y modos de transporte. Luego, incluye una lista de preguntas para guiar la descripción de la comunidad, como lugares de interés, dirección, recomendaciones de lugares para visitar, qué les gusta hacer y dónde viven.
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Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Review unit 5 week 7
- 1. Review unit 5 family Week 7
- 2. Para empezar 21.9.15 • Escribe una mini histora de una mujer… – Por lo menos 10 oraciones • Verbo del día: ser
- 3. Verbo del día: ser • To be (perminant) • irregular Yo soy Nosotros somos Tú eres Vosotros sois Él/ella/Ud. es Ellos/ellas/Uds. son
- 4. El orden del día • Para empezar • Verbo del día • Repaso: la familia • Actividad • Boleto
- 5. La Familia
- 6. actividad • Crear un árbol genealógico y escribe 20 oraciones sobre tu familia • Incluye: características, edades, relaciones…
- 7. Boleto • ¿Quién es la madre de tu esposo? • ¿Quién es la hija de tu nieto?
- 8. Para Empezar 22.9.15 • Escribe 2 párrafos describiendo una familia muy famosa. • Verbo del día: tener
- 9. • To have • Irregular Verbo del día: TENER Yo tengo Nosotros tenemos Tú tienes Vosotros tenéis Él/ella/ud. tiene Ellos/ellas/uds. tienen
- 10. El orden del día • Para empezar • Verbo del día • Ta te ti • Boelto
- 11. Boleto • What level do you think you fall at on the proficiency scale? • What can you do to increase your proficiency?
- 12. Para Empezar 23.9.15 • Escribe 2 párrafos sobre tu familia. • Verbo del día: insistir
- 13. Verbo del día: insistir • To insist/persist/stress (not out) • insist Yo insisto Nosotros insistimos Tú insistes Vosotros insistís El/ella/Ud. insiste Ellos/ellas/Uds insisten
- 14. El orden del día • Para empezar • Verbo del día • Mache • Boleto
- 15. Boleto • What is your plan to increase your proficiency
- 16. Para Empezar 24.9.15 • Escribe 10 preguntas sobre familia.
- 17. El orden del día • Para empezar • Actividad para leer • Boleto
- 18. Boleto • What level of proficiency do you fall at in reading? • What can you do to increase your proficiency?
- 19. Para Empezar 25.9.15 • Dile a tu compañero: Háblame de ti… • Verbo del día: hacer
- 20. Verbo del día: hacer • To do/make • Go verb Yo hago Nosotros hacemos Tú haces Vosotros hacéis El/ella/Ud. hace Ellos/ellas/Uds hacen
- 21. El orden del día • Para empezar • Verbo del día • Actividad para hablar • Boleto
- 22. Boleto • What level of proficiency do you fall at in reading? • What can you do to increase your proficiency?