Spanish students will learn to use frequency words and phrases including: todos los días, con frecuencia, a veces, una vez a la semana, dos (tres…) veces a la semana, una vez al mes, dos (tres…) veces al mes, una vez al año, dos (tres…) veces al año, siempre, casi siempre, y nunca.
Spanish students will learn to use frequency words and phrases including: todos los días, con frecuencia, a veces, una vez a la semana, dos (tres…) veces a la semana, una vez al mes, dos (tres…) veces al mes, una vez al año, dos (tres…) veces al año, siempre, casi siempre, y nunca.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Span 232. repaso 1
1. SPAN 232
Repaso – día 1
Repaso de los temas de SPAN 231
Las tradiciones
Pretérito/imperfecto, Mandatos
2. Cosas que olvidé decirles
Hay actividades de MySpanishLab
para entregar todos los domingos,
martes, y jueves ¿Por qué?
Ausencias
◦ Puedes faltar a clase 3 veces sin
penalidad. Después de faltar 3 veces,
pierdes 1% de la nota final por clase (sin
documentos para justificar la ausencia).
Those who miss class 8+ times will likely
not pass the course.
3. Conversación: Las clases
¿Cuántas clases tienes este semestre?
¿Qué clases tienes?
¿A qué hora tienes clase?
¿Qué tipo de clase te gusta más?
¿Dónde y cuándo estudias
normalmente?
¿Qué haces para estudiar?
4. Verbos: el pretérito (past tense)
comprar
compré
compraste
compró
compramo
s
comprastei
s
compraron
escribir
escribí
escribiste
escribió
escribimos
escribistei
s
escribiero
n
• comer
• comí
• comiste
• comió
• comimos
• comisteis
• comieron
How comfortable are you with these?
You might need to review thoroughly…
• yo
• tú
• él/ella
• nosotras
• vosotras
• ellos
5. Conversaciones/Participación
(muy bien el primer día de clase)
Habla español
Habla mucho
Say as much as you can.
If you run out of questions, think of
something else to ask/say in Spanish.
6. ¡Conversación! – las
vacaciones
¿Qué hiciste durante el descanso de
invierno?
◦ -nombra por lo menos 5 actividades
¿Celebraste algún día festivo? ¿Cómo
celebraste?
◦ Yo descansé por una semana. Pasé tiempo
con mis hijos y mi esposa. Jugamos afuera
y jugamos Minecraft.
◦ Celebramos la navidad con la familia de mi
esposa. Comí mucho y dimos regalos.
◦ Mi esposa y yo fuimos a California y mis
8. ¡Conversación! – Cuando eras
niño/a
¿Qué hacías mucho cuando eras joven?
¿Qué programas de televisión veías?
¿Qué comías?
¿Viajabas? ¿A dónde?
Yo jugaba con mis hermanos todos los
días. Pasábamos tiempo en el jardín
mucho. Yo veía Thundercats y jugaba
Zelda en mi nintendo. Comía mac y queso
con frecuencia. Yo visitaba a mis abuelos
en Wyoming todos los años.
9. Conversación – La comida
¿Cuáles son tus comidas favoritas? ¿Por
qué te gustan?
¿Comes estas comidas con frecuencia?
¿Cuáles eran tus comidas favoritas
cuando eras niño/a?
¿Qué comiste este fin de semana?
¿Qué comiste esta mañana?
¿Qué comes en un día normal?
¿Qué te gusta pedir en los restaurantes?
¿Siempre pides la misma comida o te
gusta probar platos diferentes en los
10. ¿Qué hiciste ayer?
Eventos (pretérito): - ya might have to
inventar
¿A dónde fuiste?
¿Qué hiciste? (menciona 2 o 3 cosas)
¿Qué compraste?
Descripciones (imperfecto):
¿Qué tiempo hacía?
¿Cómo estabas?
¿Qué llevabas (ropa)?
11. ¿Qué hiciste? ¿Cómo
estabas?
Eventos:
Yo…
◦ fui a Walmart.
◦ compré manzanas.
◦ hablé con mis
amigos.
Weather:
Hacía
◦ frío buen tiempo
Emociones/condicione
Yo estaba… (p. 99)
◦ feliz aburrido/a
◦ contento/a enfermo.a
◦ triste nervioso/a
Yo tenía... (p. 189)
◦ sueño hambre
◦ miedo prisa sed
◦ frío sueño
◦ calor cuidado
12. Conversación
¿Qué hiciste recientemente?
◦ Nombra 3-4 actividades en el pretérito.
¿Cómo estabas? ¿Qué tiempo hacía?
¿Otras descripciones?
Yo corrí en el parque ayer.
Hacía mucho frío. Yo tenía frío pero
estaba feliz.
Yo comí un burrito grande.
Yo tenía mucha hambre. Burrito tenía
pollo, arroz, queso..
15. Cambios de deletreo (p. 354)
sacar
llegar
buscar
empezar
Saque una licencia antes de
manejar.
Llegue 15 minutos antes de la cita.
Busque un coche nuevo.
Empiece el exámen, por favor.
16. formas irregulares (p. 354)
dar
estar
ir
saber
ser
dé, den
esté, estén
vaya, vayan
sepa, sepan
sea, sean
17. Forma mandatos formales
Entrar, por favor.
◦ Entre por favor.
Llamar lo más pronto posible.
Pasar la carne asada.
Dormir ocho horas por noche.
Hacer ejercicio tres veces por semana.
Tener cuidado al cruzar la calle.
Para ustedes (plural):
Estudiar para el examen.
Comer frutas y verduras.
Practicar distancia social.
18. Los mandatos informales: ¡A practica
Di el mandato positivo y negativo de cada
verbo:
• no hables
• no trabajes
• no comas
• no
escribas
• no tengas
• no hagas
• habla
• trabaja
• come
• escrib
e
• ten
• haz
• hablar
• trabaja
• comer
• escribir
• irregulares
• tener
• hacer
• venir
19. Escribe
Piensa en 2 mandatos positivos y 2
mandatos negativos que un padre le da
a su hijo/a.
Ahora, piensa en 4 recomendaciones (2
mandatos positivos y 2 negativos) para
un/a estudiante nuevo de WCU.
Ejemplos: Estudia mucho. No tomes 21
créditos
20. Grammar to review
Present perfect p. 379
◦ Yo he visitado Italia
◦ Los estudiantes han estudiado para el
examen
Subjunctive, p. 409, 413, 417
◦ Yo quiero que mis hijos coman bien.
◦ Es importante que todos hagan la tarea.