El documento describe el contexto y los eventos que llevaron al estallido de la Revolución Francesa. Durante la mitad del siglo XVIII, Francia sufrió varios problemas como crisis agrícolas y empobrecimiento del Estado. El rey Luis XVI subió los impuestos para recaudar fondos, lo que enfureció a la aristocracia y al pueblo. Los Estados Generales se convocaron pero aumentaron el conflicto entre los estamentos. El tercer estado, que representaba a la mayoría de la población, se sentía injustamente tratado
I'ñamo Junio 2010. Boletín de Geografía Viva. Hola a todos y todas, tras un tiempo de ausencia por razones de fuerza mayor, I’ñamo retoma contacto con ustedes... y lo hace en ocasión que los amigos de SODEPAZ, sede España, nos alentaron a escribir un artículo que de alguna manera permite dar una mirada a los últimos 11 años de gestión ambiental en Venezuela. Y con nuestra información institucional compartimos con ustedes el I’ñamo 19
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. Revolución Francesa
Revolución Francesa
Revolución Francesa
Objetivo de la Clase: Conocer las Causas que llevaron al
estallido de la Revolución Francesa
Indicador de evaluación: Completar cuadro comparativo de
análisis de fuentes y caracterizar la Aristocracia de la época
mediante la película María Antonieta.
2. Contexto
Contexto
Contexto
Durante la mitad del siglo XVIII (1700)
Francia vivió muchos problemas:
crisis agrícolas, sequías, alza de
los precios y empobrecimiento
del Estado, lo cual coincidió con el
pensamiento ilustrado
3. Respuesta de Luis
Respuesta de Luis
Respuesta de Luis
XVI
XVI
XVI
Subir los impuestos por lo
que la Aristocracia se
molestó.
El enojo de la sociedad era
generalizado.
4. Estados
Estados
Estados
Generales
Generales
Generales
Asamblea convocada por el Rey Luis XVI para llegar a una solución.
Reunió a representantes de los tres estamentos (clases) que componían
la sociedad de la época: nobleza, clero y tercer estado.
Se realizó en mayo de 1789 y terminó aumentando el conflicto entre
estamentos
5. Clasifica las fuentes A, B, C y D de la
página 144 según origen,
Responde: ¿cómo caracterizarías la
situación en Francia previo al estallido de la
Revolución?
Complete el siguiente cuadro
Actividad N°1
naturaleza y contenido.
¿qué anhelos tenían los distintos grupos en esa
época?
6. Fuente A Fuente B Fuente C Fuente D
Origen (primaria o secundaria)
Naturaleza (escrita, iconográfica,
oral)
Tema
¿Qué nos dice de la situación de
Francia previo a la
Revolución?
7. Pero aquí viene el problema: el
tercer estado tenía muchas más
personas que los otros dos estados,
pero cada estado solo tenía un voto.
Esto hizo que la gente del tercer
estado se sintiera injustamente
tratada.
Entonces, en lugar de quedarse
quietos, los representantes del
tercer estado se rebelaron.
Abandonaron sus salas de reuniones
y se fueron a un lugar llamado la
"Sala del Juego de Pelota" y
prometieron no irse hasta que se
hiciera un sistema de votación más
justo.
Esto fue un gran problema para
el rey, y así comenzaron los
problemas que llevaron a la
Revolución Francesa. Los
Estados Generales se
convirtieron en la Asamblea
Nacional, y luego en la
Convención Nacional, y
finalmente, en la Revolución
Francesa.
8. Geography
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14. Bibliography
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