El documento presenta un proyecto educativo sobre la Edad Media llamado "Rincón de la Edad Media". El proyecto tiene como objetivo principal fomentar el interés de los niños por la historia y conocer las costumbres medievales. Incluye actividades como construir un castillo, aprender sobre los personajes medievales, comparar costumbres antiguas y modernas, y celebrar un banquete medieval. El proyecto evalúa el aprendizaje de los niños en once criterios relacionados con sus conocimientos y participación.

1. Rincón de la Edad Media
Patricia Cepeda
Laura Navarrete

2. Introducción
• Trasladaremos a los niños a la
época de la Edad Media .
• Objetivo principal:
–Fomentar el gusto por conocer
la historia y además
contrastar las similitudes y
diferencias que podemos tener
las personas de hoy en día con

3. Inserción curricular
• Durante el desarrollo del
Proyecto y semanas
posteriores para afianzar
Justificación
conocimientos.
• Posibilidades lúdicas del
tema
• Motivación de los niños

4. Objetivos generales
• Descubrir y disfrutar de las posibilidades
sensitivas de acción y de expresión de su
cuerpo (disfraces)
• Desarrollar capacidades de iniciativa,
planificación y reflexión, trabajando en el
rincón de manera autónoma y comprometida.
• Indagar e identificar los usos y costumbres
de la sociedad medieval y valorar el modo de
organización y las funciones que deben de
cumplir todos los integrantes de una
sociedad en comparación con la sociedad
actual.

5. Objetivos didácticos
• Fomentar una actitud de disfrute
e interés por conocer la historia.
• Familiarizarse con los personajes
más importantes de la vida
medieval.
• Conocer las costumbres de la vida
diaria más importantes de la Edad
Media.
• Ser conscientes del paso del
tiempo y de la evolución a lo largo

6. Objetivos didácticos
• Disfrutar de las manifestaciones
culturales (monumentos, cantos e
historias) de la Edad Media.
• Adquirir destrezas relacionadas con la
motricidad fina y gruesa gracias a la
elaboración de material relacionado
con la Edad Media.
• Diferenciar y discriminar aquellos
aspectos que han cambiado desde la
Edad Media hasta nuestros días.

7. Objetivos didácticos
• Aprender vocabulario
relacionado con las partes del
castillo, las fiestas
medievales, las vestimentas
propias de la época, la
jerarquía…
• Iniciarse en el recitado de
textos líricos y desinhibirse a
la hora de actuar en público.
• Compartir con las familias las

8. Competencias
1.Competencia en comunicación
lingüística.
2.Competencia en el
conocimiento y la interacción
con el mundo físico.
3.Tratamiento de la información
y competencia digital.
4.Competencia social y
ciudadana.

9. Contenidos conceptuales
• Conocimiento de las costumbres que tenían
las personas de la Edad Media
• Diferenciación de las formas de
entretenimiento entre las dos épocas.
• Aprendizaje de un vocabulario relacionado
con las personas que vivían en la Edad
Media y que función cumplen cada uno.
• Reconocimiento de las partes del castillo
medieval.
• Discriminación de las características de las
vestimentas medievales y las actuales.

10. Contenidos procedimentales
• Elaboración de un pequeño eje
cronológico para situarnos en la
historia.
• Clasificación de los objetos medievales
y actuales.
• Construcción de objetos medievales
(espadas, castillos) a partir de
materiales reciclados.
• Capacitación para seguir instrucciones
de una maqueta (castillo) de forma
ordenada.

11. Contenidos actitudinales
• Adquisición de actitud de respeto a las
opiniones e ideas de sus compañeros/as.
• Concienciación sobre la importancia de
conocer la historia y el Patrimonio.
• Fomento del trabajo cooperativo y
colaborativo e todas as actividades del
rincón.
• Concienciación de la importancia de
recoger y ordenar los materiales y
espacios utilizados.
• Valoración de las facilidades con las que
cuenta nuestra sociedad y con las que no
contaba l sociedad medieval.

12. Actividades

13. Somos caballeros
• ¿Cuándo?: Antes de inaugurar el
rincón
• ¿Dónde?: En el aula
• Materiales: Disfraz de caballero
realizado por los niños con el
escudo de la clase elegido entre
todos.
• Resultado:

14. Ceremonia de investidura
• ¿Cuándo?: Inauguración del rincón
• ¿Dónde?: En el aula
• Materiales: El disfraz de
caballero realizado por
ellos, música medieval y frases
utilizadas por la maestra para
nombrarlos caballeros del reino.
• Resultado:

15. Nuestro castillo
• ¿Cuándo? A lo largo del rincón
• ¿Dónde?: Aula
• Materiales: Material reciclado que
los niños traerán de casa y
plantilla de instrucciones que dará
la maestra.
• Resultado:

16. Las partes del castillo
• ¿Cuándo?: A lo largo del rincón
• ¿Dónde?: Pared del aula
• Materiales: Dibujo del castillo y
tarjetas con los nombres de las
partes del castillo
• Resultado:

17. El cantar del mio cid
• ¿Cuándo?: A lo largo del rincón
• ¿Dónde?: En el aula
• Materiales: Poema del Mío Cid
y pergamino
• Resultado:

18. Las personas del castillo
• ¿Cuándo?: A lo largo del rincón
• ¿Dónde?: En el aula
• Materiales: Puzle de las
personas del castillo :
rey, reina,
bufón, juglar, caballero…)
• Resultado:

19. Costumbres diferentes
• ¿Cuándo?: A lo largo del rincón
• ¿Dónde?: En el aula
• Materiales: Imágenes donde se
vean costumbres medievales y
costumbres actuales para que los
niños las relacionen y las
comparen.
• Resultado:

20. La princesa y el castillo
• ¿Cuándo?: A lo largo del rincón
• ¿Dónde?: Ordenador del aula
• Materiales: Canción de la princesa
y el castillo, folio y lápices de
colores.
http://www.youtube.com/watch?v=6
z6oXMOYGoM
• Resultado:

21. El banquete medieval
• ¿Cuándo?: Clausura del rincón
• ¿Dónde?: En el aula
• Materiales: comidas típicas del
banquete medieval (potaje,
aceitunas, frutas del bosque, pan)
, trapo a modo de babero para no
mancharnos y música
http://www.youtube.com/watch?v=6z6oXMOYGoM
• Resultado:

22. Evaluación

23. Criterio de
evaluación
Excelente
CE 1
Muy bien
Bien
Regular
Mal
Conoce los nombres de las Conoce los nombres de Conoce los nombres de
partes del castillo, su función las partes del castillo y las partes del castillo
y su localización
su función.
pero no su función ni su
localización
Conoce algunos
nombres de las
partes del castillo y
su función y
localización.
No conoce los nombres de
las partes del castillo, su
función o localización.
CE2
Conoce los nombres, las
jerarquías y las funciones de
los personajes más
importantes de la época
medieval.
Conoce los nombres y
las jerarquías de los
personajes más
importantes de la
época medieval.
Conoce los nombres de
los personajes más
importantes de la época
medieval.
Conoce algunos
nombres, jerarquías
y funciones de los
personajes más
importantes de la
época medieval.
No conoce los nombres, las
jerarquías y las funciones de
los personajes más
importantes de la época
medieval ni muestra interés
en hacerlo.
CE3
Participa de forma activa e
interesada en la realización
de las actividades del taller.
Participa de forma
activa e interesada en
la realización de las
actividades del taller
pero en ocasiones se
desentiende.
Participa de forma activa
e interesada en la
realización de las
actividades del taller la
mayoría de las veces.
Participa de forma
activa e interesada
en la realización de
las actividades del
taller pocas veces.
No participa de forma activa
e interesada en la
realización de las
actividades del taller.
CE4
Se introduce en el
aprendizaje de las
costumbres de la Edad
Media con interés y respeto
y muestra interés por
obtener más información.
Se introduce en el
aprendizaje de las
costumbres de la Edad
Media con interés y
respeto.
Se introduce en el
aprendizaje de las
costumbres de la Edad
Media sin problemas.
Se introduce en el
aprendizaje de las
costumbres de la
Edad Media con
aunque se muestra
un poco reacio a
respetarlos.
No se introduce en el
aprendizaje de las
costumbres de la Edad
Media con interés y respeto.
CE5
Trae el material requerido
por la maestra en todas las
sesiones y a tiempo
Trae el material
Trae el material a veces
requerido aunque con
algunos días de retraso
No suele traer el
material
Nunca trae el material
solicitado

24. con una entonación correcta
poema con fluidez y
entonado
del poema
es capaz de leerlo
con fluidez
No conoce los
alimentos del banquete
medieval pero sí
algunas costumbres
No conoce los
alimentos del
banquete medieval ni
las costumbres.
CE7
Conoce los alimentos típicos de Conoce algunos alimentos del Conoce algunos
los banquetes medievales y el banquete medieval y algunas alimentos típicos del
protocolo.
normas del protocolo como banquete medieval
comer con las manos
CE8
Es capaz de recibir y aportar
ideas de forma respetuosa y
adecuada y lo hace
asiduamente
Respeta las ideas de sus
compañeros aunque no
aporta muchas ideas
Respeta las ideas de Casi siempre respeta las
los demás pero no
ideas de los demás
participa con las
suyas
No respeta las ideas
de los compañeros e
intenta imponer las
suyas
CE9
Es cuidadoso al realizar los
trabajos manuales y cuida el
material del rincón
Cuida el material del rincón
aunque tiene algunos
problemas al realizar las
manualidades
Cuida el material del Es poco cuidadoso con
rincón
le material del rincón y
con sus producciones
No cuida el material
del rincón ni el que el
mismo realiza
CE10
Es completamente capaz de
diferenciar las costumbres
medievales de las actuales
Diferencia algunas
Conoce algunas
costumbres medievales de las costumbres
actuales
medievales aunque
otras no
CE11
Comparte las experiencias con Comparte las experiencias
la familia y además transmite a con su familia y a veces lo
la clase las opiniones y trabajos transmite a sus compañeros
realizados consu familia
Comparte las
experiencias con su
familia
aunque no hay
retroalimentación
con la clase
No conoce las
costumbres medievales
pero sabe diferenciarlas
de las actuales si se le
dicen
No conoce las
costumbres
medievales y no las
diferencia de las
actuales
Comparte con la familia No comparte su
solo aquellas
trabajo del aula con
actividades que lo
la familia
requieren

25. FIN