El documento describe una actividad escolar titulada "La vida de nuestros abuelitos" que tiene como objetivo explorar cómo era la vida de los abuelos a través de objetos, historias y prácticas culturales. Los estudiantes investigarán con sus abuelos sobre cómo vivían antes en términos de transporte, utensilios, juguetes, música y ropa. Luego expondrán lo que aprendieron e invitarán a abuelos a compartir sus experiencias. Finalmente, organizarán una exhibición de utensilios antiguos para compar

1. Campo formativo y
aspecto
Competencia
Aprendizaje
esperado
TITULO DE LA SITUACION
“LA VIDA DE NUESTROS
ABUELITOS”
CAMPO
EXPLORACION Y
CONOCIMIENTO
DEL MUNDO/
CULTURA Y VIDA
SOCIAL
Establece
relaciones entre el
presente y el
pasado de su
familia y
comunidad a
través de objetos,
situaciones
cotidianas y
prácticas
culturales
Comparte
anécdotas de su
historia personal
a partir de lo que
le cuentan sus
familiares y, de
ser posible, con
apoyo de
fotografías y
diarios
personales o
familiares.
Inicio:
 Preguntar, sobre cómo eran
antes (bebés, maternal) y como
son ahora.
 Comentarán en el grupo si
creen que nuestros abuelos
vivieron como vivimos
actualmente.
 Observar un video y se
conversara con los niños
acerca de la forma de vida que
se llevaba anteriormente
(cuando sus padres y abuelos
eran niños)
 Investigarán con sus abuelos
como vivían antes.(medios de
transporte, utensilios, juguetes,
música y ropa.)
Desarrollo:
 Los niños expondrán acerca de
lo que investigaron en casa con
sus abuelos.
 Invitarán a un abuelito y padres
de familia al salón de clases
para que nos comparta sus
experiencias de la forma de
vida de antes y la forma de vida
de hoy, que utensilios
utilizaban y cuáles son los que
utiliza hoy, cómo y por qué, en
que época, cuales fueron
sustituidos y por qué.
 Dialogarán en grupo sobre las
experiencias y comentarios que
nos hicieron las personas que
nos visitaron
 Observar algunas láminas y

2. clasificar los utensilios antiguos
y los de esta época.
 Se pedirá a los alumnos y
padres de familia utensilios que
tengan antiguos para
conocerlos y manipularlos y así
realizar una comparación con
los recientes.
Cierre:
 Pedir a los padres de familia
que nos apoyen formando una
exposición con utensilios
antiguos en el salón de clases
e invitar a los alumnos de los
otros grupos a que la observen.
Dentro de la exposición comentarán y
dialogarán con los alumnos de otros
salones sobre las características de
los utensilios antiguos, si los conocen,
para que sirven como se consiguen
donde y con que otro utensilio
moderno fueron sustituidos.
Tiempo:
5 DIAS
Recursos y espacio:
 Diversos utensilios antiguos y
modernos
 Laminas
 Cartulinas
 abuelitos y padres de familia.
Criterio de evaluación:
 El alumno acerca de su historia
familiar
 El alumno expone información que
obtuvo por investigación
 El alumno respeta turnos

3.  El alumno pregunta dudas y se
centra en el tema
COMPETENCIA TRANSVERSAL:
CAMPO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Competencia que se favorece: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral
Aprendizaje esperado:
• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u
objetos de su entorno.
• Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistara
familiares o a otras personas.