Este documento presenta un plan de lección de 80 minutos para estudiantes de primer o segundo año de primaria sobre las sociedades y el tiempo social. La lección introducirá cómo el tiempo transforma los objetos materiales a través de una visita al museo para observar banderas argentinas antiguas y modernas. Luego, los estudiantes clasificarán imágenes de objetos antiguos y modernos en una tabla y debatirán cómo el tiempo influye en los objetos. Finalmente, representarán gráficamente algo que hayan visto cambiar con el paso del tiempo

1. ESPACIO: Ciencias Sociales.
GRADO: 1º o 2º año del primer ciclo.
TIEMPO: 80 minutos.
EJE: Las sociedades y el tiempo social.
OBJETIVOS:
 Que el alumno sea capaz de darse cuenta cómo el tiempo transforma
los objetos materiales.
 Que el alumno sea capaz de diferenciar un objeto antiguo de uno
moderno.
CONTENIDOS:
Conceptuales:
 Presente - Pasado - Futuro.
 Unidad de tiempo: años.
 Objetos testimoniales.
 Los símbolos patrios.
Procedimentales:
 Observación y reconocimiento de objetos del presente y pasado.
 Reconocimiento de símbolos patrios.
 Comunicación de ideas usando diferentes formas de representación.
 Representación gráfica.
Actitudinales:
 Interés por la búsqueda de explicaciones a problemas de su realidad
inmediata.
 Respeto por el pensamiento ajeno.
 Iniciación en la valoración de la Historia como memoria del pasado
colectivo de la comunidad.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Motivación: A partir de la visita al museo, la maestra les va a leer a los
alumnos un breve párrafo de un cuento sobre la bandera y les va a mostrar a
los alumnos dos banderas argentinas del Museo Histórico Julio Marc, una más
antigua y una más actual:

2. A partir de las imágenes va a hacerles preguntas para reflexionar en un debate
grupal: ¿Por qué estas dos banderas se ven diferentes? ¿Cuál les parece que
es más antigua? ¿Cómo se dan cuenta? ¿Les parece que pasaron muchos
años entre la invención de cada una?
Desarrollo: La maestra les va a dar a los alumnos una fotocopia con imágenes
de objetos antiguos del Museo Histórico Julio Marc y otros objetos de la
actualidad y les va a pedir que indiquen a qué fila del siguiente cuadro
pertenecen:
Cierre: La maestra va a abrir un debate sobre la actividad anterior haciéndoles
reflexionar a los alumnos cómo influye el tiempo en los objetos y cómo se
modifican a través de él.
Luego la maestra les va a pedir a los alumnos que compartan con el grupo algo
(un objeto, un edificio, una plaza su casa, su cama, su ropa) que ellos hayan
visto como cambió con el paso del tiempo y luego que lo representen en sus
carpetas