Conceptos de redes de conocimiento y competencias personales de un sujeto autónomo, con el propósito de elaborar proyectos de índole personal y con ello afrontar los desafíos del siglo XXI desde lo local y lo global.
La comunicación es la base de la formación en un entorno virtual y es esencial para facilitar el aprendizaje. Gracias al desarrollo de las redes de ordenadores e Internet han ido surgiendo diversas formas de comunicación virtual.
De esta manera, pueden adquirir nuevos conocimientos o corregir posibles errores de conceptos y procedimientos.
Podemos distinguir dos tipos de comunicación: síncrona o asíncrona.
La comunicación síncrona implica que los usuarios están participando en la conversación en el mismo instante. Un ejemplo de este tipo de comunicación es el chat o las videoconferencias.
La comunicación asíncrona se produce entre dos o más personas cuando no existe coincidencia temporal. El usuario deja un mensaje, pero la respuesta no es inmediata. Un ejemplo de este tipo de comunicación pueden ser el correo electrónico, los foros de discusión o las listas de distribución.
Conceptos de redes de conocimiento y competencias personales de un sujeto autónomo, con el propósito de elaborar proyectos de índole personal y con ello afrontar los desafíos del siglo XXI desde lo local y lo global.
La comunicación es la base de la formación en un entorno virtual y es esencial para facilitar el aprendizaje. Gracias al desarrollo de las redes de ordenadores e Internet han ido surgiendo diversas formas de comunicación virtual.
De esta manera, pueden adquirir nuevos conocimientos o corregir posibles errores de conceptos y procedimientos.
Podemos distinguir dos tipos de comunicación: síncrona o asíncrona.
La comunicación síncrona implica que los usuarios están participando en la conversación en el mismo instante. Un ejemplo de este tipo de comunicación es el chat o las videoconferencias.
La comunicación asíncrona se produce entre dos o más personas cuando no existe coincidencia temporal. El usuario deja un mensaje, pero la respuesta no es inmediata. Un ejemplo de este tipo de comunicación pueden ser el correo electrónico, los foros de discusión o las listas de distribución.
La presencia en internet de una pequeña empresa de turismo, Primeros pasos para incorporarse a las redes sociales, definiciones y elementos de interés.
En este documento abordamos el concepto de comunicación, los factores que implica, y fundamentalmente de qué forma podemos aprovechar el potencial comunicacional de las TIC's para fomentar la comunicación de una comunidad.
Cómo añadir valor a sitios web y tiendas onlineCECARM
En este taller CECARM sobre "Cómo añadir valor a sitios web y tiendas online" se dan a conocer las últimas novedades sobre contenidos para sitios web, servicios SAT desde la web, marcas de confianza y sellos de calidad como estrategia de seguridad o sistemas y técnicas de fidelización de clientes.
Insumos de trabajo para la Clase 6 de Lenguajes y Comunicación. Licenciatura en Comunicación y Periodismo. Facultad de Humanidades y Ciencias. Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe. Argentina.
Insumos de trabajo para la Clase 4 de Lenguajes y Comunicación. Licenciatura en Comunicación y Periodismo. Facultad de Humanidades y Ciencias. Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe. Argentina.
Insumos de trabajo para la Clase 3 de Lenguajes y Comunicación. Licenciatura en Comunicación y Periodismo. Facultad de Humanidades y Ciencias. Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe. Argentina.
Insumos de trabajo para la Clase 2 de Lenguajes y Comunicación. Licenciatura en Comunicación y Periodismo. Facultad de Humanidades y Ciencias. Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe. Argentina.
Insumos de trabajo para la Clase 1 de Lenguajes y Comunicación. Licenciatura en Comunicación y Periodismo. Facultad de Humanidades y Ciencias. Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe. Argentina.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
2. Especialización en Comunicación Digital Interactiva
Titulares y RSS
RSS: Definiciones, funcionamiento y uso
Posicionamiento de contenido: enlaces y titulares
Titulares: funciones y características
Recomendaciones de escritura de titulares para medios
digitales
Ejemplos y caso práctico
3. Especialización en Comunicación Digital Interactiva
RSS: ¿Qué es?
Reconocimiento de
metadatos,
agrupamiento (index) y
envío de información
selectiva, según
opciones de búsqueda
de los usuarios. (“A la
carta”)
4. Especialización en Comunicación Digital Interactiva
RSS: ¿Cómo funciona?
Proceso de distribución de datos:
suscriptor recibe información cada vez
que el sitio de origen actualiza.
Tecnología pull-push
No decide sobre la calidad de los
contenidos
5. Especialización en Comunicación Digital Interactiva
RSS: Usos
Popularizado por blogs.
2002 lo comenzó a usar NYT y se convirtió en estándar.
Fortalece el poder del usuario: escoge contenidos, ahorra
tiempo: recibe en tiempo real contenidos valiosos.
Fortalece a emisor: personaliza contenidos, hace más
visibles los nichos, atrae más usuarios al sitio, ofrece
contenido relevante.
Contra la infoxicación
6. Especialización en Comunicación Digital Interactiva
RSS y folksonomías
Pilar de web 2.0: basada en las
comunidades que generan contenidos,
fomentan la colaboración y el
intercambio de información.
Usuarios participan de la producción y
organización de la información: clasifican
y jerarquizan de forma colectiva,
espontánea, cambiante y democrática.
7. Especialización en Comunicación Digital Interactiva
RSS en noticias
“Las noticias no existen si no las recogen los
motores de búsqueda”.
50 y 90 por ciento de noticias leídas se
encuentran por buscadores.
Long tale (Google no usa criterio de novedad, sino de cantidad
de enlaces)
8. Especialización en Comunicación Digital Interactiva
¿Cómo leen las noticias los buscadores?
Título de la página (Page title)
Titulares, palabras enfatizadas y listas
(con etiquetas)
Introducción y conclusión
Enlaces relacionados
Verbosidad: relevante
Buena escritura (variaciones)
No: listas de palabras clave
incoherentes ni a enlaces rotos.
10. Especialización en Comunicación Digital Interactiva
Titulares: funciones
Identificativa
Informativa
Apelativa: convocan al lector
En cibermedios:
Captan lectores robotizados
Hipertextual
Guía de lectura de un portal
11. Especialización en Comunicación Digital Interactiva
Titulares: ¿equilibrio?
¿Qué lector priorizar?
¿Títulos aburridos para robots?
¿Creatividad, ingenio para seducir al lector humano?
¿Elementos aislados o apoyos interpretativos y apelativos?
12. Especialización en Comunicación Digital Interactiva
Titulares: recomendaciones
Claro, ultra breve (40-60 caracteres)
Palabras claves, denotativas
Quién-hizo-qué
Informativo de la macroestructura
No repetir información entre otros elementos
Autonomía contextual
13. Especialización en Comunicación Digital Interactiva
Titulares: recomendaciones
Signos de puntuación
Sin ganchos misteriosos
Evitar artículos
Importancia de la primera palabra