El documento describe los nuevos roles y responsabilidades del tutor en entornos de aprendizaje en línea. El tutor debe redefinir su papel como facilitador, mediador y orientador para diseñar situaciones de aprendizaje interactivas y propiciar la comunicación entre estudiantes de manera síncrona y asincrónica. También es necesario que desarrolle habilidades digitales y competencias para trabajar en equipo, evaluar el progreso de los estudiantes, y ayudarlos a colaborar y resolver problemas en el entorno virtual.

1. Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje
e-Learning

2. Retos en la preparación de docentes.
DESAFIOS
CAMBIO DE
ROLES DEL
PROFESOR
TRANSI-
CIÒN DE
ENSEÑANZA
CARA A
CARA A EN
LÌNEA
GESTIÒN
DEL TIEMPO
ESTILOS DE
ENSEÑANZA

3. Roles y responsabilidades del docente.FACILITADOR
•Diseña situaciones
de aprendizaje para
superar el rol
tradicional de
transmisor de
información, y se
convierte en
creador de
oportunidades de
aprendizaje reales.
MEDIADOR
•Planifica instancias
de interacción
seleccionando,
organizando y
creando contenidos
que conduzcan hacia
objetivos de
aprendizaje,
propiciando una
comunicación
participativa dentro
del grupo que
podrán ser
sincrónica o
asincrónica.
ORIENTADOR
•Es decir actúa como
guía durante el
desarrollo de dicho
proceso, orientando
al alumno en la
ejecución de las
tareas previstas.
Esto se relaciona
también con la
práctica de la
evaluación continua

4. Habilidades del profesor virtual.
Competencias digitales
que permiten una
actitud positiva frente a
la tecnología
Metodologías didácticas
activas con instancias de
interacción y
participación grupal
Trabajar en equipo para
intercambiar ideas y
experiencias con otros
docentes, planificar
proyectos, etc.

5.  El tutor es vital para el éxito de las experiencias formativas en entornos virtuales de
aprendizaje, por lo tanto, es necesario que redefina su nuevo rol por medio de la
adquisición de nuevas habilidades digitales.
 La dinámica del entorno virtual permite que el tutor esté consciente del progreso de
los participantes en la construcción y adquisición del conocimiento, para poder
asistirlos con sus problemas, conectar a quienes comparten intereses comunes,
facilitar la colaboración dentro de los grupos de trabajo y evaluar la efectividad de las
actividades propuestas.
Referencias
Area, M. y Adell, J. (2009). “E-Learning: Enseñar y aprender en espacios virtuales. En J. De Pablos (Coor): Tecnologìa Educativa. La
formación del profesorado en la era de Internet. Aljibe, Málaga, pags. 391-424
Silva, J. (2010). El rol del tutor en ambientes virtuales de aprendizaje. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/1794/179420763007.pdf