Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la formación en AVA

1. Estrategias pedagógicas para el desarrollo de
formación en ambientes virtuales de aprendizaje
(AVA)
Instructor - Rubén Yaíma

2. Presentación
Competencia
240201045
Resultado de aprendizaje
24020104501-2
Orientar
procesos
formativos
en
la
metodología a distancia
con base en los planes de
estudio.
Analizar la naturaleza y el rol
que
cumple
maestroestudiante como actores
principales de un proceso
formativo mediado por las
tecnologías.
Instructor - Rubén Yaíma

3. Introducción
La experiencia previa en el uso de Ambientes
Virtuales de Aprendizaje que permitan enriquecer
la formación en la educación superior, deja claro
que las herramientas computacionales no son el fin
del proceso, sino un medio para facilitar el logro de
los objetivos propuestos; a su vez, también se tiene
claro que si no se da el manejo adecuado, el uso de
herramientas tecnológicas puede derivar en un
impedimento o dificultad (y no en un facilitador)
para el aprendizaje.
Instructor - Rubén Yaíma

4. Procesos Formativos en la Metodología a
Distancia
Nos encontramos en un mundo cambiante
caracterizado por una gran necesidad de
formación continua, la escasa flexibilidad de
respuesta de la formación presencial clásica y la
rápida evolución de unas tecnologías de la
información y la comunicación que rompen las
distancias en el espacio y en el tiempo.
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5. Agentes Inteligentes
Un agente como un programa que funciona de
modo autónomo y que posee las propiedades
indicadas a continuación:
•Reactivo: responde a cambio en el entorno.
•Autónomo: ejercita un control sobre sus
propias acciones Orientado a objetivos: no sólo
responde al ambiente. Continúo en el tiempo a
través de un proceso que funciona sin
interrupción.
Instructor - Rubén Yaíma

6. Agentes Inteligentes
•Comunicativo: se comunica con otros agentes e incluso
con personas.
•Capaz de aprender: cambia su conducta en base a su
experiencia previa.
•Transportable: puede desplazarse de uno a otro equipo
por su cuenta. Flexible: sus acciones no están totalmente
programadas.
•Carácter: posee una auténtica personalidad y un estado
emocional.
Desde ese punto de vista es posible imaginar aplicaciones
de los agentes en áreas como Simulaciones Diálogos
colaborativos Diseño de tutorías basadas en un plan etc.
Instructor - Rubén Yaíma

7. Rol que cumplen los maestros y estudiantes como
actores principales de un proceso formativo
tecnológico
Los docentes siguen siendo fundamentales para el proceso de
aprendizaje…pero su rol ya es otro. un cambio en el papel de un
profesor de la utilización de las tic a la de un facilitador no elimina la
necesidad de maestros para servir en el aula, pero ahora los
responsables y protagonistas son otros, los aprendices, los maestros
siguen siendo importantes (en especial los relacionados con la
planificación de las clases, preparación y seguimiento), pero ahora
cooperando con los aprendices, incluso en la evaluación. la
planificación docente es vital cuando utilización de las tic, donde se ha
producido poco de planificación, la investigación muestra que el
trabajo del estudiante queda a menudo fuera del foco y puede
llevarnos a bajos perfiles de aprendizaje.
Instructor - Rubén Yaíma

8. Meta principal de la Educación
Es crear hombres que sean capaces de hacer cosas
nuevas, no simplemente de repetir lo que otras
generaciones han hecho; hombres que sean
creativos, inventores y descubridores.
La segunda meta de la educación es la de formar
mentes que sean críticas, que puedan verificar y
no aceptar todo lo que se les ofrece. Piaget
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9. Instructor - Rubén Yaíma