El teletutor debe especificar claramente los objetivos académicos y de habilidades sociales de la actividad colaborativa. Luego, poner en marcha la actividad proporcionando espacios para que los estudiantes trabajen juntos y para que el teletutor observe y retroalimente a los grupos. Finalmente, controlar la efectividad de los grupos interviniendo cuando sea necesario y evaluar los logros académicos y de colaboración de cada estudiante.

1. Roles del teletutor como mediador en
los trabajos colaborativos
ANA B.

2. ESPECIFICAR LOS OBJETIVOS
No sólo los objetivos académicos sino
también los objetivos que están
relacionados con las habilidades sociales. El
estudiante tiene que saber el qué y el cómo
se quiere lograr el aprendizaje.

3. Poner en marcha la actividad colaborativa,
teniendo en cuenta la necesidad de
proporcionar espacios para que los
estudiantes trabajen colaborativamente y él,
como docente, pueda hacer observaciones
e ir sistema tirando información para poder
retroalimentar a todos los grupos.
Poner en marcha la actividad
colaborativa

4. CONTROLAR LA EFECTIVIDAD
Controlar la efectividad de los
grupos de trabajo colaborativo e
intervenir cuando sea necesario. Hay
que saber elegir cuando hay que
intervenir y cuando no hacerlo

5. EVALUAR LOS LOGROS
Hay que evaluar la calidad y la cantidad de lo
aprendido por los estudiantes y por tanto
evaluar también como ha sido la colaboración
del grupo que limitaciones han tenido y que
han aportado cada uno.