Este documento presenta el portafolio de aprendizaje de Isac Masís Garro sobre el curso de Recursos Audiovisuales. El portafolio contiene 5 unidades que resumen los aprendizajes clave de cada tema cubierto en el curso, incluyendo el uso de herramientas como PowerPoint, Hangouts, Blogger, PlayComic, Prezi y Cmap Tools. El documento también describe aprendizajes significativos y limitaciones encontradas para cada unidad.

1. Isac Masís Garro
Ced: 1 15 480670
CU: Acosta

2. Introducción
El siguiente portafolio de aprendizaje, resume y
enfatiza los puntos más importantes y los contenidos
de aprendizaje que se adquirieron y se llevaron a cabo
durante el curso: Recursos audiovisuales, en el
segundo cuatrimestre de 2014. El portafolio está divido
en 5 unidades, ya que el curso se desarrolló de esta
manera. Cada unidad contiene las ideas principales de
las lecturas realizadas, los aprendizajes significativos,
limitaciones e ilustraciones de las herramientas
utilizadas.

3. Propósitos y Expectativas del curso
En una era tecnológica, donde los recursos audiovisuales
están presentes en nuestro alrededor, tanto para la
educación, como para los diferentes propósitos de la vida,
es necesario conocer cómo funcionan y qué representan
estos elementos.
De acuerdo con lo anterior, la expectativa sobre este curso,
es aprender más acerca de todos los recursos tecnológicos
que puedo aplicar en la labor docente, y no solamente en el
ámbito de la pedagogía, sino también, para diversas
actividades, ya que es necesario para facilitar los trabajos y
quehaceres de la vida diaria. Además de aprender su uso
adecuado, porque son herramientas, se debe tener en claro,
el fin y el sentido positivo que le podemos dar a todo ello.

4. Unidad 0
Aprendizajes de las lecturas realizadas:
De acuerdo con las normas de Netiqueta, es importante aplicar cada una de ellas, desde
ahora y durante el curso, porque todas son necesarias, especialmente el respeto hacia los
participantes y hacer buen uso de la escritura.
Las normas que no deben irrespetarse nunca, son la forma de escribir: buena ortografía,
signos de puntuación o caracteres especiales. El respeto, también mencionado en el
párrafo anterior. Privacidad e intimidad. El spam. Entre otros...
Link: https://www.youtube.com/watch?v=Nul-42WVN1I
Aprendizajes significativos:
Se aprendió sobre la netiqueta, que es un conjunto de buenos comportamientos, que se
requieren en los foros u otros medios virtuales. Aplicar estas normas hacen que el medio
sea más agradable y en donde predomine la convivencia y colaboración. Además la
participación en los foros: académico y social, da a entender la importancia de
presentarnos antes los demás, saludarlos, para iniciar un ambiente emotivo de
comunicación. También, para generar una relación positiva con el profesor.
Limitaciones encontradas:
Ninguna

5. Unidad 1
Ideas principales de las lecturas realizadas:
Lectura del foro académico 1: Tecnología educativa para el
profesorado:
-Es necesario la formación tecnológica en la enseñanza.
-Se debe enseñar no sólo la tecnología, sino también la
metodología
-Se de proporcionar las herramientas tecnológicas, y enseñar a
usarlas
-Un docente con formación en tecnología, tendrá capacidad de
utilizar los medios virtuales para crear clases entretenidas y
significativas.
Link:
http://www.wikisaber.es/comunidadwiki/Blogs/Blog.aspx?blogi
d=63860 - https://www.youtube.com/watch?v=a53WgZFEF-k

6. Aprendizajes significativos:
El profesorado necesita formación en tecnología educativa; para acercar a sus
estudiantes al uso de la misma. Un beneficio, por ejemplo, es utilizar los foros
para interactuar, resolver problemas de forma colaborativa, responder a dudas,
etc., de modo que, el docente o tutor, debe tener conocimiento de cómo
funcionan estos entornos virtuales, y todos los aspectos que se relacionan.
Con respecto al subtema elegido para la tarea 1: Correo electrónico, correo
multimedia y adjuntos, se amplió el conocimiento sobre este servicio de red. La
importancia, beneficios, cuidados y limitaciones, fueron aspectos indagados, y
que han servido para tener un panorama sobre esta herramienta virtual.
Crear un archivo en Powerpoint. La tarea número uno se desarrollo en este
programa de MicrosoftOffice. A pesar de utilizar en varias ocasiones este
software, se recordó algunos aspectos importantes para su uso.
Aprender a utilizar Hangouts para realizar videoconferencias
Limitaciones encontradas: Ninguna.

7. Aprendizaje con las diferentes
herramientas:
Power Point: Se creó una presentación en esta
herramienta de MicrosoftOffice

8. Hangouts: Se exploró la herramienta, la cual permite
realizar videoconferencias.
Link:http://www.google.com/intl/es/+/learnmore/han
gouts/

9. Unidad 2
Ideas principales de las lecturas realizadas:
-La definición de blog: es un sitio web en el cual, uno
o varios autores, publican y desarrollan diversos
contenidos. Todo lo que se publica ahí, entre textos,
artículos, trabajos, etc., se hace de manera cronológica;
apareciendo el más reciente de primero.
-Características: Comentarios. Fotografía y videos.
Enlaces. Suscripciones. Etc.
-Tipos: Blog personal, corporativos, organizacionales,
empresariales, educativos, etc.

10. Aprendizajes significativos:
Creación de un blog en Blogger(Google): Se
aprendió a crear un blog en Blogger, a crear
entradas y páginas en el mismo. También la
definición de blog, sus características y tipos.
Creación de un formulario en Google Drive: De
acuerdo con un tema seleccionado de la unidad
didáctica (se eligió evaluación formativa), se
crea un formulario para aplicarlo en el blog.

11. Limitaciones encontradas:
Se tuvo una pequeña limitación en la creación de una
página nueva en el blog. No se tuvo inconvenientes con
el desarrollo de la misma, sólo con la configuración del
blog para que apareciera la nueva página visible en la
interfaz. Pero se solucionó.

12. Aprendizaje con las diferentes
herramientas:
Drive: Se creó un formulario.

13. Blogger: Se crea un blog, en el cual se introduce
contenidos diversos. En este caso, el propósito del blog
es introducir temas sobre recurso tecnológicos en la
educación. Link de mi blog: http://recursostec-
educacion-isac.blogspot.com/

14. Unidad 3
Ideas principales de las lecturas realizadas:
Foro académico 2: Lectura sobre las tablets y su aplicación en la educación:
Estos aparatos electrónicos pueden utilizarse para el propósito que se desee, ya sea para
entretenimiento, como para fines pedagógicos. En algunas universidades ya se ha puesto en práctica
el uso de las tablets.
De acuerdo a su uso, se pueden aprovechar sus múltiples ventajas. Una de ellas es el acceso a la
información en la Internet: libros, artículos, periódicos, recursos multimedia, etc. Otra importante es
proporcionar un entorno virtual para la colaboración y la mediación; ya sea entre estudiantes o el
docente-alumno. Puede fomentar la autonomía y la creatividad en el estudiante Una ventaja que
parece mínima, pero que puede llegar a influir mucho, es la motivación que ejerza en el alumno: la
tecnología se convierte llamativa para el alumnado.
La aplicación de esta herramienta en el entorno educativo, potencializa en gran medida las
capacidades, habilidades y conocimientos en los niños o jóvenes. Entre los conocimientos que pueden
obtener, están el uso de aplicaciones o programas para realizar trabajos o tareas: procesadores de
texto, hojas de cálculo, presentaciones digitales. También, habilidades y capacidades para trabajar con
medios audiovisuales: creación de videos, imágenes, audio, etc.
Las actividades que se puedan realizar en el aula son diversas. Una podría ser invitarlos a buscar, de
forma inmediata, alguna información, video o imagen, con respecto al tema que ven. También, para
realizar presentaciones. Otra actividad que se puede hacer es capturar tareas que se hacen en el
cuaderno mediante la cámara, y enviarlas al aula virtual para su corrección. Actividades para realizar
dibujos. Entre otras.
Link: http://peremarques.net/tabletasventajas.htm

15. Aprendizajes significativos:
Aprendizaje sobre el uso y la aplicación de las
tablets con propósitos pedagogicos
Medidas de seguridad para evitar los peligros que
pueden enfrentar los estudiantes frente a las
tecnologías
Creación de un comic en Playcomic, como recurso
didactico, para un plan de lección
Limitaciones encontradas: Ninguna.

16. Aprendizaje con las diferentes
herramientas:
PlayComic: Se crea un comic en esta útil herramienta.
El comic sirve como recurso didáctico, para un plan de
lección.

17. Unidad 4
Aprendizajes significativos:
Se crea una presentación en Prezi, el cual es un útil
programa en línea.
Se crea un mapa conceptual sobre el tema aprendizaje
virtual, de la unidad didáctica, en Cmap Tools, un
programa para crear mapas conceptuales
Limitaciones encontradas: Ninguna

18. Aprendizaje con las diferentes
herramientas:
Prezi: Se crea una presentación en esta herramienta. Link de mi
presentación: http://prezi.com/hkswk38zvs5p/aprendizaje-
autonomo-guiado/

19. Cmap Tools: Se crea un mapa conceptual sobre el
tema aprendizaje virtual de la unidad didáctica

20. Unidad 5
Aprendizajes significativos:
Aprendizaje sobre el plagio académico:
Se puede utilizar un programa en línea para buscar la fuente exacta desde donde proviene
el contenido que se pretende analizar. Además, con sólo utilizar el buscador de Google, es
posible encontrarlo. Con la herramienta de Internet, se posibilita la búsqueda de
cualquier información.
A pesar de que el autor original se ve afectado tanto directa como indirectamente, cuando
alguien toma sus palabras y no cita la referencia, los estudiantes también asumen las
consecuencias del plagio académico. Ya que ellos deben comprender la importancia de
citar las fuentes de información, tanto para respetar el derecho de autor, como para darle
validez a su investigación, por ejemplo.
Creación de una webquest en Google Sites: se crea una webquest como estrategia de
enseñanza. Este recurso consiste en una serie de pasos para que los alumnos realicen
determinada actividad o tarea por medio de recursos web que se ponen a disposición de
ellos.
Se explora la herramienta SlideShare, en la cual se sube una presentación, en este caso es
el portafolio de aprendizaje, de modo que quede en la pagina y se pueda compartir con
otras personas.
Limitaciones encontradas: Ninguna

21. Aprendizaje con las diferentes
herramientas:
Google Sites: Se crea una webquest en esta herramienta en línea.
Link de mi webquest: https://sites.google.com/site/webquestisacoseo/

22. SlideShare: Se sube el portafolio de aprendizaje, como una presentación, en
esta página.

23. Conclusión
La realización del portafolio de aprendizaje fue un
recurso enriquecedor en cuanto a registrar y enfatizar
los contenidos y temas que se desarrollaron durante el
curso. Además de constituir una estrategia y una
técnica de evaluación formativa. También, y como se
mencionaba anteriormente, tiene como objetivo
registrar la información, lo cual es provechoso para
repasar la materia o reforzar los nuevos contenidos que
puedan desarrollarse en un futuro.