Este documento presenta una rúbrica de evaluación para seis estudiantes que diseñaron sus propios Portafolios de Aprendizaje Personalizado (PLE). La rúbrica evalúa siete categorías diferentes como diseño, tema, objetivos, descripción del contexto, herramientas y recursos, enfoque de aprendizaje y enlace del PLE. Cada categoría tiene puntajes máximos de 10 o 25 puntos dependiendo de los criterios cumplidos. Los seis estudiantes evaluados recibieron la puntuación máxima en todas las categor

1. Rúbrica de Evaluación Grupal PLE
601257 – Curso – Acción – Certificación E-mediador en AVA
Formación de formadores
Ítems a evaluar Indicadores Puntaje
máximo
Martha
Fabiola
Yonathan Sindy Juan Mónica
Mildred
PLE
Diseño El estudiante
no realizó el
diseño del
PLE.
(0 puntos)
El estudiante
realizó el
diseño del PLE
aunque no
cumple con
todos los
criterios
exigidos.
(10 puntos)
El Estudiante
realizó un
diseño
completo de su
PLE.
(25 puntos)
25 25 25
Tema El estudiante
no presenta
el tema del
PLE.
(0 puntos)
El estudiante
presenta el
tema del PLE
pero los
contenidos
presentados no
tienen
coherencia.
(5 puntos)
El estudiante
presenta el
tema del PLE y
los contenidos
presentados
son coherentes
con el mismo.
(10 puntos)
10 10 10
Objetivos El estudiante
no realiza la
presentación
de los
propósitos de
su PLE.
(0 puntos)
El estudiante
presenta los
propósitos de
su PLE pero no
son acordes
con los
recursos del
mismo.
El estudiante
presenta los
propósitos del
PLE y es
acorde a los
recursos del
mismo.
(10 puntos)
10 10 10

2. (5 puntos)
Descripción
del contexto
El estudiante
no realiza la
descripción
del contexto
del PLE.
(0 puntos)
El estudiante
realiza la
descripción del
contexto del
PLE pero de
forma
incompleta.
(5 puntos)
El estudiante
presenta
claramente la
descripción del
contexto del
PLE.
(10 puntos)
10 10 10
Herramientas
y recursos
Las
herramientas
y recursos
suministrados
no responden
al propósito
del PLE
(0 puntos)
El estudiante
suministra
recursos y
herramientas
que no permite
abordar
completamente
el propósito del
PLE
(10 puntos)
El estudiante
presenta
recursos y
herramientas
que cumplen
con el
propósito del
PLE.
(25 puntos)
25 25 25
Enfoque de
aprendizaje
El estudiante
no presenta
un enfoque
de
aprendizaje
del PLE
(0 puntos)
El estudiante
aunque
presenta un
enfoque del
PLE este no es
claro.
(5 puntos)
El estudiante
presenta un
enfoque claro
del PLE.
(10 puntos)
10 10 10
Enlace de PLE El enlace al
PLE
presentado por
el estudiante
no abre de
forma correcta.
(0 puntos)
El estudiante
hace entrega
del enlace al
PLE pero no en
las diferentes
redes.
(5 puntos)
El estudiante
hace entrega
del enlace al
PLE y a las
diferentes
redes
relacionadas y
10 10 10

3. funciona
correctamente.
(10 puntos)
Total puntos 100 100 100