El documento presenta un resumen de una sesión de trabajo de clase con 7 integrantes. Incluye preguntas sobre la posibilidad de conocer la realidad a través de un texto descriptivo y cuánta objetividad puede tener. Responde que la realidad debe estar basada en datos confiables y que un texto objetivo debe centrarse en características sin opiniones secundarias.
Este documento discute las noticias falsas y la posverdad. Define las noticias falsas como información intencionalmente falsa creada para transmitir una creencia falsa. Explica que el periodismo ahora debe verificar las noticias en lugar de tratarlas como verdaderas o falsas. También describe metodologías como PolitiFact para clasificar la veracidad de las noticias y cómo las noticias falsas han llevado a más de 100 sitios de verificación de hechos.
Este documento describe los 6 pasos para realizar una búsqueda de información en la base de datos Dialnet sobre el uso de antibióticos y antiinflamatorios en el tratamiento de la gingivitis y la periodontitis. Los pasos incluyen acceder a Dialnet, realizar una búsqueda con palabras clave, seleccionar un artículo, obtener acceso al texto completo ya sea directamente o a través de la biblioteca de la universidad, y repetir el proceso para encontrar un segundo artículo.
El problema de las fake news sobre el CoronavirusJazminLc1
El documento habla sobre la "infodemia", que son las noticias falsas sobre el coronavirus. Da ejemplos de noticias falsas que se han difundido, como que un doctor colombiano encontró la cura o que se puede tratar con medicamentos para el VIH o ébola. También dice que esto causa problemas al desinformar a la gente y hacer que no tomen las medidas adecuadas.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de un texto sobre la comunicación durante la pandemia de coronavirus:
1) El texto analiza cómo los medios de comunicación deben brindar información responsable y no contradictoria durante la pandemia para no causar alarma entre la población.
2) También discute cómo la sobreinformación y las noticias falsas tienen consecuencias negativas en la sociedad, creando especulaciones.
3) Finalmente, sugiere que la pandemia ha llevado a un aumento del comercio electrónico y las comunicaciones digitales
Prueba diagnostica de lenguaje y literaturaJairoBG1
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento analiza las estrategias discursivas empleadas en un texto para generar efectos en el lector, propone un cuadro de causa-consecuencia sobre el escenario planteado y elabora un esquema de redacción del texto considerando los tres momentos principales y los asuntos específicos de cada parte. También identifica y evalúa los argumentos utilizados por el autor para criticar a los medios de comunicación ante la pandemia.
Una trabajo de epidemiologia el cual nos explica a grandes rasgos cuales son los componentes de la cadena epidemiologica y se definen cada uno de ellos y algunos ejemplos de algunas enfermedades y su respectiva cadena epidemiologica.
El documento presenta un resumen de una sesión de trabajo de clase con 7 integrantes. Incluye preguntas sobre la posibilidad de conocer la realidad a través de un texto descriptivo y cuánta objetividad puede tener. Responde que la realidad debe estar basada en datos confiables y que un texto objetivo debe centrarse en características sin opiniones secundarias.
Este documento discute las noticias falsas y la posverdad. Define las noticias falsas como información intencionalmente falsa creada para transmitir una creencia falsa. Explica que el periodismo ahora debe verificar las noticias en lugar de tratarlas como verdaderas o falsas. También describe metodologías como PolitiFact para clasificar la veracidad de las noticias y cómo las noticias falsas han llevado a más de 100 sitios de verificación de hechos.
Este documento describe los 6 pasos para realizar una búsqueda de información en la base de datos Dialnet sobre el uso de antibióticos y antiinflamatorios en el tratamiento de la gingivitis y la periodontitis. Los pasos incluyen acceder a Dialnet, realizar una búsqueda con palabras clave, seleccionar un artículo, obtener acceso al texto completo ya sea directamente o a través de la biblioteca de la universidad, y repetir el proceso para encontrar un segundo artículo.
El problema de las fake news sobre el CoronavirusJazminLc1
El documento habla sobre la "infodemia", que son las noticias falsas sobre el coronavirus. Da ejemplos de noticias falsas que se han difundido, como que un doctor colombiano encontró la cura o que se puede tratar con medicamentos para el VIH o ébola. También dice que esto causa problemas al desinformar a la gente y hacer que no tomen las medidas adecuadas.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de un texto sobre la comunicación durante la pandemia de coronavirus:
1) El texto analiza cómo los medios de comunicación deben brindar información responsable y no contradictoria durante la pandemia para no causar alarma entre la población.
2) También discute cómo la sobreinformación y las noticias falsas tienen consecuencias negativas en la sociedad, creando especulaciones.
3) Finalmente, sugiere que la pandemia ha llevado a un aumento del comercio electrónico y las comunicaciones digitales
Prueba diagnostica de lenguaje y literaturaJairoBG1
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento analiza las estrategias discursivas empleadas en un texto para generar efectos en el lector, propone un cuadro de causa-consecuencia sobre el escenario planteado y elabora un esquema de redacción del texto considerando los tres momentos principales y los asuntos específicos de cada parte. También identifica y evalúa los argumentos utilizados por el autor para criticar a los medios de comunicación ante la pandemia.
Una trabajo de epidemiologia el cual nos explica a grandes rasgos cuales son los componentes de la cadena epidemiologica y se definen cada uno de ellos y algunos ejemplos de algunas enfermedades y su respectiva cadena epidemiologica.
Este documento presenta una "Paleta de las Inteligencias Múltiples" sobre el Coronavirus. Explica cada una de las 9 inteligencias (musical, corporal, intrapersonal, interpersonal, naturalista, lingüística, lógico-matemática, visual-espacial y espiritual) con ejemplos de actividades relacionadas. Cada actividad viene acompañada de un breve dato sobre el virus. Concluye que abordar el tema desde diferentes puntos de vista permite desarrollar múltiples inteligencias y contribuir a la
Gestionar con ciencia y conciencia la pandemia SARS-CoV-2 en PediatríaJavier González de Dios
Esta conferencia de inauguración del curso académico 2020-21 de la Sociedad Valenciana de Pediatría se ha preparado con lo mejor de los datos de la Medicina basada en la evidencia (MBE) - proceden de mi aprendizaje en el Comité de Pediatría Basada en la Evidencia de la AEP - y los datos de la Evidencia basada en la medicina (EBM) - proceden de mi experiencia en el Servicio de Pediatría del HGUA -. Y que viene a compendiar las numerosas conferencias virtuales realizadas sobre este tema en el año 2020 en España, México, Colombia, Perú, Chile, República Dominicana y El Salvador.
Una presentación estructurada en los siguientes 11 apartados:
I. La ciencia y el arte de GESTIONAR. Apartado esencial con 6 claves: Gestionar hacia la Medicina apropiada, Gestionar en tiempo KISS, Gestionar con (H)alma en busca de la (H)excelencia, Gestionar entre redes 2.0, 3.0 … y 4.0, Gestionar con las 5C + 4 H y Gestionar con método deliberativo.
II. HISTORIA e historias alrededor de epidemias y pandemias. Con 7 preguntas.
III. EPIDEMIOLOGÍA. Con 6 preguntas.
IV. CLÍNICA. Con 21 preguntas.
V. DIAGNÓSTICO. Con 11 preguntas.
VI. TRATAMIENTO. Con 5 preguntas.
VII. PREVENCIÓN. Con 4 preguntas.
VIII. VACUNACIÓN. Con 4 preguntas.
IX. ENIGMAS pendientes de la COVID-19. Con 6 preguntas.
X. Infancia, SARS-CoV-2 y ESCUELAS. Con tres premisas para gestionar el potencial caos (lo que se ha conseguido): 1) coherencia clínica basada en la evidencia (y en la experiencia); 2) homogeneidad para disminuir la variabilidad en la práctica clínica; y 3) coordinación entre escuelas y centros sanitarios
XI. Nuestra EXPERIENCIA en gestión de la pandemia: en la primera y en la segunda oleada.
Este documento presenta una discusión sobre la forma en que los medios de comunicación han manejado la información sobre la pandemia de COVID-19. Se argumenta que a menudo proporcionan información contradictoria que causa alarma en la población en lugar de tranquilizarla. También se señala que los especialistas médicos que brindan información a través de los medios generan confusión debido a mensajes contradictorios. El autor concluye que los estados con pocos recursos no pueden invertir en medios que no transmitan información precisa y veraz, ya
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
Los medios de comunicación han proporcionado información contradictoria sobre la pandemia que genera alarma en la población. Esto ocurre porque los especialistas brindan datos que no ayudan a mantener la calma. Como consecuencia, las personas dependen más de la televisión y redes sociales para informarse sobre el coronavirus.
Este documento resume una discusión sobre la cobertura de los medios de comunicación durante la pandemia de COVID-19. Critica la contradicción entre los "pretendidos especialistas" y dice que la gente quiere saber cómo evitar enfermarse, no sólo estadísticas sobre camas de hospital. También analiza el efecto del aislamiento en la difusión de información a través de la televisión y redes sociales.
El documento presenta la planificación quincenal de una docente para el período del 26 de abril al 7 de mayo de 2021. Aborda como situación problemática si las conductas y hábitos socioculturales inciden en la propagación y control del COVID-19. Incluye capacidades, nucleos conceptuales, actividades y criterios de evaluación relacionados con la salud, la lectura, sistemas de numeración y la enfermedad.
El documento presenta información sobre la 20a edición del libro "Coronavirus COVID-19; patogenia, prevención y tratamiento" escrito por un grupo de 10 autores y 2 colaboradores. Incluye recursos de información sobre COVID-19 como bases de datos de ensayos clínicos y fuentes confiables de investigación. También introduce el tema inicial sobre la aparición de epidemias y la necesidad de una visión clara sobre la pandemia de COVID-19 basada en evidencia científica.
PRL Educadores y Educadoras frente a la COVID-19
Escuelas Infantiles”
Carmen Ballines Coordinadora del Programa de Formación y Reacción al Fuego del ICASEL Tenerife
Padecemos una pandemia mundial que por primera vez la modernidad nos permite en tiempo real saber el impacto del nuevo virus "Covid-19" en diferentes partes del mundo y cuales son las políticas de los gobiernos que han implementado para "aplanar la curva" de los contagios y atender a los enfermos.
Este documento trata sobre el método científico y la comunicación de la ciencia. Explica los pasos del método científico como la observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de datos y divulgación de resultados. También destaca cómo la pandemia de COVID-19 ha resaltado deficiencias en la comunicación científica tradicional y ha impulsado un mayor intercambio de información a través de la "ciencia abierta".
Este documento presenta información sobre virus y vacunas. Brevemente describe la historia de los virus y algunas pandemias importantes causadas por ellos como la viruela y la influenza H1N1. Explica las características básicas de los virus, como que no son seres vivos y necesitan infectar células para replicarse. También resume los procesos de reproducción viral, distinguiendo entre ciclo lítico y lisogénico. Finalmente, introduce el concepto de vacunas y su origen, haciendo énfasis en las vacunas de ARN mensajero des
Este documento presenta información sobre la "infodemia" relacionada con la pandemia de COVID-19. La OMS realizó una rueda de prensa para detener la propagación de noticias falsas y dar información confiable a la población. El término "infodemia" se creó a partir de la unión de los prefijos e sufijos de las palabras "información" y "pandemia".
Este documento presenta una discusión sobre la gestión de los medios de comunicación durante la pandemia de COVID-19. Señala que los medios han proporcionado información contradictoria que genera alarma en la población. También critica que los medios se han enfocado más en datos irrelevantes como la compra de respiradores en lugar de brindar información útil para la población. El aislamiento social ha llevado a una saturación de información e intensificado la dependencia de la televisión y las redes sociales.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la enfermedad del dengue con el objetivo de brindar información a la comunidad sobre los aspectos fundamentales de la enfermedad. El proyecto busca proporcionar información sobre qué es el dengue, sus síntomas, tratamiento, prevención y más a través de diversas fuentes. El proyecto está dirigido a cualquier persona interesada, pero se enfoca en zonas de riesgo donde la enfermedad es endémica.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la enfermedad del dengue con el objetivo de brindar información a la comunidad sobre los aspectos fundamentales de la enfermedad. El proyecto busca proporcionar datos sobre qué es el dengue, sus síntomas, métodos de prevención y tratamiento, con el fin de que las personas estén informadas sobre la enfermedad. La investigación recolectará información de diversas fuentes para crear un recurso accesible sobre el dengue dirigido a cualquier persona interesada, pero enfocándose especialmente en zon
Este documento presenta un resumen de las clases de la profesora Ana María Lorca Ortiz sobre la argumentación y los tipos de razonamientos. En menos de 3 oraciones, resume que la argumentación tiene como objetivo convencer a un interlocutor mediante una tesis y razones de apoyo, y explica los diferentes tipos de razonamientos lógico-racionales y emotivo-afectivos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre técnicas de comunicación. Explica diferentes técnicas como la cita, la referencia, la analogía, la causa y efecto, y el argumento de consecuencia deseable. Para cada técnica, provee una definición breve y un ejemplo de cómo podría usarse. El objetivo es enseñar diferentes formas de comunicar ideas y argumentos de manera efectiva.
El documento resume cómo Estados Unidos ha manejado mal la pandemia de COVID-19 debido al fracaso en el desarrollo de pruebas de diagnóstico tempranas y la coordinación entre los estados. A medida que el virus se propaga exponencialmente, los hospitales se están viendo abrumados por la falta de suministros y camas. Para evitar un colapso del sistema de salud, se necesita producir equipo de protección, invocar leyes para aumentar la producción y coordinar una respuesta a nivel nacional.
TEMARIO. PREVENCIÓN A LA CEGUERA 21-22 (2).pdfluciajimenezs
1) El documento trata sobre la prevención de la ceguera y la transmisión de enfermedades. 2) Las principales causas de ceguera son errores de refracción no corregidos, cataratas no operadas y glaucoma. 3) La transmisión de enfermedades infecciosas se da a través de una cadena epidemiológica que involucra un agente infeccioso, una fuente de infección, un mecanismo de transmisión y un huésped susceptible.
Este documento presenta información biográfica de Juan Diego Culquipoma Infante. Detalla su nombre, fecha de nacimiento, contacto, escuela, domicilio y habilidades e intereses como jugar videojuegos y el basquetbol. También incluye la información de sus familiares, logros académicos, cursos actuales, libros y películas favoritos, enfermedades y metas futuras como estudiar mecánica o biología.
Este documento describe un experimento casero para extraer ADN de una célula. Las instrucciones incluyen llenar un vaso con agua salada, enjuagar la boca con esta solución, vaciar el enjuague en otro vaso, mezclar el enjuague con alcohol y colorante en un tercer vaso, y observar la formación de hilos blancos que demuestran la presencia de ADN.
Este documento presenta una "Paleta de las Inteligencias Múltiples" sobre el Coronavirus. Explica cada una de las 9 inteligencias (musical, corporal, intrapersonal, interpersonal, naturalista, lingüística, lógico-matemática, visual-espacial y espiritual) con ejemplos de actividades relacionadas. Cada actividad viene acompañada de un breve dato sobre el virus. Concluye que abordar el tema desde diferentes puntos de vista permite desarrollar múltiples inteligencias y contribuir a la
Gestionar con ciencia y conciencia la pandemia SARS-CoV-2 en PediatríaJavier González de Dios
Esta conferencia de inauguración del curso académico 2020-21 de la Sociedad Valenciana de Pediatría se ha preparado con lo mejor de los datos de la Medicina basada en la evidencia (MBE) - proceden de mi aprendizaje en el Comité de Pediatría Basada en la Evidencia de la AEP - y los datos de la Evidencia basada en la medicina (EBM) - proceden de mi experiencia en el Servicio de Pediatría del HGUA -. Y que viene a compendiar las numerosas conferencias virtuales realizadas sobre este tema en el año 2020 en España, México, Colombia, Perú, Chile, República Dominicana y El Salvador.
Una presentación estructurada en los siguientes 11 apartados:
I. La ciencia y el arte de GESTIONAR. Apartado esencial con 6 claves: Gestionar hacia la Medicina apropiada, Gestionar en tiempo KISS, Gestionar con (H)alma en busca de la (H)excelencia, Gestionar entre redes 2.0, 3.0 … y 4.0, Gestionar con las 5C + 4 H y Gestionar con método deliberativo.
II. HISTORIA e historias alrededor de epidemias y pandemias. Con 7 preguntas.
III. EPIDEMIOLOGÍA. Con 6 preguntas.
IV. CLÍNICA. Con 21 preguntas.
V. DIAGNÓSTICO. Con 11 preguntas.
VI. TRATAMIENTO. Con 5 preguntas.
VII. PREVENCIÓN. Con 4 preguntas.
VIII. VACUNACIÓN. Con 4 preguntas.
IX. ENIGMAS pendientes de la COVID-19. Con 6 preguntas.
X. Infancia, SARS-CoV-2 y ESCUELAS. Con tres premisas para gestionar el potencial caos (lo que se ha conseguido): 1) coherencia clínica basada en la evidencia (y en la experiencia); 2) homogeneidad para disminuir la variabilidad en la práctica clínica; y 3) coordinación entre escuelas y centros sanitarios
XI. Nuestra EXPERIENCIA en gestión de la pandemia: en la primera y en la segunda oleada.
Este documento presenta una discusión sobre la forma en que los medios de comunicación han manejado la información sobre la pandemia de COVID-19. Se argumenta que a menudo proporcionan información contradictoria que causa alarma en la población en lugar de tranquilizarla. También se señala que los especialistas médicos que brindan información a través de los medios generan confusión debido a mensajes contradictorios. El autor concluye que los estados con pocos recursos no pueden invertir en medios que no transmitan información precisa y veraz, ya
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
Los medios de comunicación han proporcionado información contradictoria sobre la pandemia que genera alarma en la población. Esto ocurre porque los especialistas brindan datos que no ayudan a mantener la calma. Como consecuencia, las personas dependen más de la televisión y redes sociales para informarse sobre el coronavirus.
Este documento resume una discusión sobre la cobertura de los medios de comunicación durante la pandemia de COVID-19. Critica la contradicción entre los "pretendidos especialistas" y dice que la gente quiere saber cómo evitar enfermarse, no sólo estadísticas sobre camas de hospital. También analiza el efecto del aislamiento en la difusión de información a través de la televisión y redes sociales.
El documento presenta la planificación quincenal de una docente para el período del 26 de abril al 7 de mayo de 2021. Aborda como situación problemática si las conductas y hábitos socioculturales inciden en la propagación y control del COVID-19. Incluye capacidades, nucleos conceptuales, actividades y criterios de evaluación relacionados con la salud, la lectura, sistemas de numeración y la enfermedad.
El documento presenta información sobre la 20a edición del libro "Coronavirus COVID-19; patogenia, prevención y tratamiento" escrito por un grupo de 10 autores y 2 colaboradores. Incluye recursos de información sobre COVID-19 como bases de datos de ensayos clínicos y fuentes confiables de investigación. También introduce el tema inicial sobre la aparición de epidemias y la necesidad de una visión clara sobre la pandemia de COVID-19 basada en evidencia científica.
PRL Educadores y Educadoras frente a la COVID-19
Escuelas Infantiles”
Carmen Ballines Coordinadora del Programa de Formación y Reacción al Fuego del ICASEL Tenerife
Padecemos una pandemia mundial que por primera vez la modernidad nos permite en tiempo real saber el impacto del nuevo virus "Covid-19" en diferentes partes del mundo y cuales son las políticas de los gobiernos que han implementado para "aplanar la curva" de los contagios y atender a los enfermos.
Este documento trata sobre el método científico y la comunicación de la ciencia. Explica los pasos del método científico como la observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de datos y divulgación de resultados. También destaca cómo la pandemia de COVID-19 ha resaltado deficiencias en la comunicación científica tradicional y ha impulsado un mayor intercambio de información a través de la "ciencia abierta".
Este documento presenta información sobre virus y vacunas. Brevemente describe la historia de los virus y algunas pandemias importantes causadas por ellos como la viruela y la influenza H1N1. Explica las características básicas de los virus, como que no son seres vivos y necesitan infectar células para replicarse. También resume los procesos de reproducción viral, distinguiendo entre ciclo lítico y lisogénico. Finalmente, introduce el concepto de vacunas y su origen, haciendo énfasis en las vacunas de ARN mensajero des
Este documento presenta información sobre la "infodemia" relacionada con la pandemia de COVID-19. La OMS realizó una rueda de prensa para detener la propagación de noticias falsas y dar información confiable a la población. El término "infodemia" se creó a partir de la unión de los prefijos e sufijos de las palabras "información" y "pandemia".
Este documento presenta una discusión sobre la gestión de los medios de comunicación durante la pandemia de COVID-19. Señala que los medios han proporcionado información contradictoria que genera alarma en la población. También critica que los medios se han enfocado más en datos irrelevantes como la compra de respiradores en lugar de brindar información útil para la población. El aislamiento social ha llevado a una saturación de información e intensificado la dependencia de la televisión y las redes sociales.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la enfermedad del dengue con el objetivo de brindar información a la comunidad sobre los aspectos fundamentales de la enfermedad. El proyecto busca proporcionar información sobre qué es el dengue, sus síntomas, tratamiento, prevención y más a través de diversas fuentes. El proyecto está dirigido a cualquier persona interesada, pero se enfoca en zonas de riesgo donde la enfermedad es endémica.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la enfermedad del dengue con el objetivo de brindar información a la comunidad sobre los aspectos fundamentales de la enfermedad. El proyecto busca proporcionar datos sobre qué es el dengue, sus síntomas, métodos de prevención y tratamiento, con el fin de que las personas estén informadas sobre la enfermedad. La investigación recolectará información de diversas fuentes para crear un recurso accesible sobre el dengue dirigido a cualquier persona interesada, pero enfocándose especialmente en zon
Este documento presenta un resumen de las clases de la profesora Ana María Lorca Ortiz sobre la argumentación y los tipos de razonamientos. En menos de 3 oraciones, resume que la argumentación tiene como objetivo convencer a un interlocutor mediante una tesis y razones de apoyo, y explica los diferentes tipos de razonamientos lógico-racionales y emotivo-afectivos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre técnicas de comunicación. Explica diferentes técnicas como la cita, la referencia, la analogía, la causa y efecto, y el argumento de consecuencia deseable. Para cada técnica, provee una definición breve y un ejemplo de cómo podría usarse. El objetivo es enseñar diferentes formas de comunicar ideas y argumentos de manera efectiva.
El documento resume cómo Estados Unidos ha manejado mal la pandemia de COVID-19 debido al fracaso en el desarrollo de pruebas de diagnóstico tempranas y la coordinación entre los estados. A medida que el virus se propaga exponencialmente, los hospitales se están viendo abrumados por la falta de suministros y camas. Para evitar un colapso del sistema de salud, se necesita producir equipo de protección, invocar leyes para aumentar la producción y coordinar una respuesta a nivel nacional.
TEMARIO. PREVENCIÓN A LA CEGUERA 21-22 (2).pdfluciajimenezs
1) El documento trata sobre la prevención de la ceguera y la transmisión de enfermedades. 2) Las principales causas de ceguera son errores de refracción no corregidos, cataratas no operadas y glaucoma. 3) La transmisión de enfermedades infecciosas se da a través de una cadena epidemiológica que involucra un agente infeccioso, una fuente de infección, un mecanismo de transmisión y un huésped susceptible.
Este documento presenta información biográfica de Juan Diego Culquipoma Infante. Detalla su nombre, fecha de nacimiento, contacto, escuela, domicilio y habilidades e intereses como jugar videojuegos y el basquetbol. También incluye la información de sus familiares, logros académicos, cursos actuales, libros y películas favoritos, enfermedades y metas futuras como estudiar mecánica o biología.
Este documento describe un experimento casero para extraer ADN de una célula. Las instrucciones incluyen llenar un vaso con agua salada, enjuagar la boca con esta solución, vaciar el enjuague en otro vaso, mezclar el enjuague con alcohol y colorante en un tercer vaso, y observar la formación de hilos blancos que demuestran la presencia de ADN.
Este documento describe las habilidades motrices básicas, cómo se clasifican y cómo mejorarlas. Las habilidades motrices básicas incluyen acciones como caminar, correr, saltar, lanzar y recibir. Se clasifican en locomotrices, que implican desplazamiento, e incluyen la marcha y correr, y no locomotrices, que implican control del cuerpo pero sin desplazamiento, como balancearse. Para mejorarlas, se recomienda un plan de ejercicios físicos dirigidos a edades tempranas que inclu
Relaciones Métricas en la circunferencia 2JuanDiego390
Este documento presenta una discusión sobre relaciones métricas en la circunferencia y contiene 6 problemas matemáticos. Los integrantes del equipo son Maldonado Anderson Feril Dylan Yamano Mitsui y Lara Valery Culquipoma Juan Brancacho Valentina.
El documento describe las relaciones entre el estado, la policía nacional del Perú (PNP), el ejército y los ciudadanos durante la pandemia de Covid-19. El estado da órdenes a la PNP y al ejército para que las hagan cumplir a los ciudadanos, y también provee beneficios a los ciudadanos con los impuestos que recauda. A su vez, los ciudadanos deben obedecer las órdenes transmitidas por la PNP y el ejército.
La policía nacional del Perú (PNP) y el ejército tienen la obligación de hacer cumplir las órdenes del estado a los ciudadanos. El estado provee beneficios a los ciudadanos con el dinero recaudado por impuestos, y los ciudadanos deben obedecer las órdenes del estado transmitidas por la PNP y el ejército.
Este documento trata sobre la longitud de arco y el sector circular en trigonometría. Explica que la longitud de arco se calcula multiplicando el número de radianes por el radio de la circunferencia. Un sector circular es la región limitada por dos radios y el arco correspondiente, y su área es igual al producto del cuadrado del radio por la medida del ángulo central en radianes. Finalmente, presenta ejemplos de aplicaciones como el diseño de estructuras y el cálculo del área requerida para asfaltar una curva en una calle
Este documento trata sobre la trigonometría y los sistemas de medición angular. Explica conceptos como el ángulo trigonométrico y las propiedades de los sistemas de medición angular, incluyendo sus aplicaciones. También incluye ejercicios de práctica sobre conversiones entre sistemas de medición angular y preguntas sobre el aprendizaje y comprensión de los estudiantes. Finalmente, brinda recomendaciones sobre la prevención del COVID-19.
El documento trata sobre el tema de las áreas de polígonos. Explica que Juan desea pintar las paredes de su casa con diferentes colores y que las habitaciones son de diferentes dimensiones. Luego, presenta algunas propiedades de las áreas y aplicaciones en la vida cotidiana, como medir superficies. Finalmente, da algunas recomendaciones sobre prevención del COVID-19, como quedarse en casa y lavarse las manos frecuentemente.
Este documento trata sobre polígonos regulares. Explica que los polígonos regulares se usan para recubrir superficies planas y menciona algunas aplicaciones como los octógonos en alimentos. También define propiedades de los polígonos regulares y cómo se relacionan con las normas sobre el coronavirus. Finalmente, propone actividades para aplicar los conceptos de polígonos regulares.
Este documento trata sobre las relaciones métricas en la circunferencia. Explica conceptos como secante, tangente y propiedades de la circunferencia. Incluye ejemplos básicos y problemas reales sobre relaciones métricas en circunferencias. Finalmente, ofrece consejos sobre prevención del COVID-19 como quedarse en casa y mantener distanciamiento social.
Este documento trata sobre las relaciones métricas en la circunferencia. Explica conceptos como secante, tangente y propiedades de la circunferencia. También cubre temas como semejanza, proporcionalidad y ángulos en la circunferencia. Finalmente, incluye información sobre la prevención del COVID-19 al quedarse en casa y mantener el distanciamiento social.
Este documento trata sobre las relaciones métricas en triángulos rectángulos. Explica conceptos como proyecciones ortogonales, proporcionalidad y problemas casuísticos relacionados. Incluye ejemplos de problemas para calcular alturas usando las relaciones métricas en triángulos rectángulos, así como información sobre la prevención del COVID-19.
Este documento trata sobre los ángulos en la circunferencia. Explica conceptos como el centro, radio, longitud de un arco de circunferencia y cómo medir ángulos. Incluye ejemplos de problemas que involucran calcular la longitud de un arco dado un radio y ángulo central. También discute la aplicación de estos conceptos a situaciones como un columpio, faro y circunferencias concéntricas. Finalmente, enfatiza la importancia de la prevención durante la pandemia de coronavirus a través de medidas como el distanciamiento social
Este documento trata sobre las relaciones métricas en cualquier triángulo. Explica conceptos como triángulos oblicuángulos y obtusángulos, y cómo realizar proyecciones ortogonales y de segmentos de recta. Incluye problemas de aplicación y prevención sobre el Covid-19, así como una sección de metacognición y emprendimiento relacionados con este tema.
Este documento trata sobre la semejanza y proporcionalidad. Explica algunos problemas casuísticos relacionados con estas propiedades geométricas y cómo aplicarlas al contexto de la prevención del coronavirus. También incluye ejemplos de problemas de proporcionalidad y semejanza, así como instrucciones sobre cómo mantener la distancia social y otras medidas para prevenir el contagio.
Este documento presenta información sobre puntos notables, figuras inscritas y circunscritas en geometría. Explica conceptos como las medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un triángulo, así como los puntos ortocentro, circuncentro, baricentro e incentro. También incluye ejemplos de problemas y preguntas sobre la aplicación de estas nociones geométricas.
Este documento trata sobre el tema de la circunferencia y sus aplicaciones. Explica conceptos básicos como centro, radio, diámetro y cuerda. Luego presenta ejemplos del uso de la circunferencia en la música, armas, transporte y relojería. Finalmente, proporciona la definición formal de circunferencia y algunas propiedades geométricas como ecuaciones y relaciones entre circunferencias. El documento busca enseñar conceptos básicos de geometría a través de ejemplos prácticos.
Este documento presenta información sobre cuadriláteros y su relación con las normas de distanciamiento social durante la cuarentena. Explica los tipos básicos de cuadriláteros como paralelogramos y trapecios. Luego, proporciona ejemplos de problemas matemáticos relacionados con distancias y áreas que involucran cuadriláteros. Finalmente, enfatiza la importancia de respetar las normas de distanciamiento social, quedarse en casa y lavarse las manos frecuentemente para prevenir la propag
Este documento trata sobre polígonos y su relación con la prevención del Covid-19. Explica qué tipos de polígonos se pueden usar para representar zonas de contagio y cómo los polígonos se pueden relacionar con la vida personal. Luego define los diferentes tipos de polígonos según el número de lados y sus propiedades. Finalmente, propone un ejemplo de cómo dos personas que se encuentran podrían formar un polígono de entre 7 y 9 lados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. Grupo 4
Trabajo de clase
Sesión N°11
Integrantes:
➢ Uriarte Anderson
➢ Culquipoma Juan
➢ Lara Valery
➢ Feril Dylan
➢ Henriquez Luz
➢ Andrade Tiana
➢ Zúñiga Ayelen
1- ¿Cuán posible es conocer la realidad a través de un texto expositivo descriptivo?
Rpta:La realidad que expresa untextoexpositivodescriptivo, tiene que ser veraz, con datosy
características, confiables,porque tiene que estar enteramente ligado a la realidad, llevando a
cabo una exposición de la realidad misma.
Antes de hacer un texto expositivo descriptivo, tiene que tener una base de información
confiablepara la correctaproporcióndecaracterísticasacertadas,asíserefleja la realidad que
se quiere dar a conocer con dicho texto que se está realizando.
Un ejemplo de ello, puede ser la descripción de la forma de transmisión del virus Sars-cov2, los
datos de esa descripción deben estar comprobadas por científicos y por eso se debe dar un
investigación para reflejar la realidad de cómo se transmite dicho virus.
2- ¿Cuánto de objetividad puede portar un texto expositivo descriptivo?
Rpta:La objetividad quedebeteneres centrarseeneltema y no“irse porlasramas”.Debe serlo
más objetivo posible y no reflejar opiniones, qué tal vez no sean tan acertadas.
Para queun texto se lo másobjetivo y certeroposible es necesarioobviar un pocolasopiniones
y centrarse más en la características que queremos reflejar de lo que estamos describiendo.
2. Grupo 4
Tambiéndamosestosdatos, conunascuantasoksecundarias,estasideassecundarias nodeben
tomarlas tan en cuenta ya que causaría que el redactor del texto tomaría más importancia a
estas ideas secundarias lo cual no es adecuado para que un texto expositivo descriptivo sea
objetivo.
Subjetividad Objetividad
Texto 1
Nueva normalidad,
mismas
circunstancias
“Los laboratorios públicos y privados
avanzan a marchas forzadas tras
una vacuna, queno se espera que sea
«eficaz» hasta el próximo año. «En
las vacunasse debe hacerun ensayo
de seguridad»”
“El virussigue circulando y,a pesar de
dejar una estela de más de 26.000
personas fallecidas, la tasa de
infectados se sitúa entre el 2%
estimado por la Organización Mundial
de la Salud y el 16% que arrojan los
números delMinisterio de Sanidad.”
Texto 2
La nueva
normalidad
“Una minoría que exagera y
reaccionade manera histérica (como
los acumuladores de papelhigiénico)
y una mayoría que,a medida que pasa
el tiempo, se siente más segura y
toma cada vez más riesgos.”
“Si uno deja que las personas decidan
por sí mismas cómo actuar ante una
amenaza, le dijo el presidente de la
European Association for Decision
Making a The New York Times, se
obtienen dos tendencias opuestas…”
3. Grupo 4
Texto 3
¿Retornaremos a
la normalidad?
“El Gobierno sigue trabajando y
enfoca sus esfuerzos en
salvaguardar la vida de la
poblacióny reactivarlaeconomía.
Ese proceso, noexentode errores,
continuará hasta eliminar la
enfermedad”
“Llegado el momento, el país tendrá
que recobrar la normalidad y el
aislamiento finalizará. Es poco
probable que el Gobierno autorice la
circulación indiscriminada de
personas y la reanudación de las
actividades suspendidas, pues ello
implicaría generar un riesgo de
‘rebote’ de las infecciones Los
laboratorios públicos y privados
avanzan a marchas forzadas tras una
vacuna, que no se espera que sea
«eficaz» hasta el próximo año. «En
las vacunas se debe hacerun ensayo de
seguridad.”
Luego de ver el video responde:
¿Qué limitaciones puede contener una descripción subjetiva?
Rpta: Originar malos entendidos desde un punto de vista erróneo.
¿Qué limitaciones puede tener un lenguaje objetivo?
Rpta: este no debeirse por las ramas siguiendo la idea puntual y las descripciones detalladas
acerca de lo que se está hablando.