La materia de Filosofía que se dictó en el 2013 antes que sean virtuales. Un material de ayuda y guía académica para docentes que dan la cátedra de manera presencial haciendo uso de la tecnología
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Colusión Pacto que acuerdan dos personas con el fin de perjudicar a un tercero. En Psicología analizando la Teoria de Comunicacion Humana de Paul Watzlawick el termino se utiliza para indicar la situación en la que una persona debe buscar a otra que con su manera de ser posibilite y ratifique su propia forma de ser.
3. PLAGIAR Copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias. Entre los antiguos romanos, comprar a un hombre libre sabiendo que lo era y retenerlo en servidumbre. Entre los antiguos romanos, utilizar un siervo ajeno como si fuera propio. Secuestrar a alguien para obtener rescate por su libertad.
4. ÉTICA Perteneciente o relativo a la ética. Recto, conforme a la moral. Persona que estudia o enseña moral. Parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del hombre. Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana.
5. La responsabilidad y ética del diseñador de una forma regular y sistemática. Se liga al cultivo del pensamiento y al aprendizaje
6. Las cinco tipos de mentes (modos de pensar) Según Howard Gardner 2. menta sintéticaante el aumento y complejidad de la información, debe ser capaz de resumirla con precisión, de forma productiva, es decir, de hacer que sea útil. Esto exige un pensamiento de carácter interdisciplinario. 1. mente disciplinadaque domine las principales formas distintivas del pensar como son la ciencia, la matemática, la tecnología y el pensamiento histórico, artístico y filosófico.
7. 3. mente creativaestimular nuestra capacidad de cuestionarnos todas las cosas con nuevas preguntas, estimulando en los otros la capacidad de sorpresa. 4. mente respetuosafomentar la tolerancia con los otros, sus ideas y sus actos. Aprender a convivir y a valorar nuestras diferencias como un hecho positivo. 5. mente éticaplanteando el mundo en el que nos gustaría vivir. Promoviendo los valores constructivos y de respeto. Los diseñadores podemos inspirar positivamente en la creación de objetivos responsables.
8. TE PROPONEN HACER LA CAMPAÑA DE TU VIDA PERO EL CLIENTE ES GEORGE W. BUSH ACEPTARÍAS EL TRABAJO?
10. Piense un momento este sencillo interrogante . Si la respuesta es “si”, entonces … ? Que es preferible y que rebela sobre la relación entre la ética y la practica del diseño?
11. BIBLIOGRAFIA Watzlawick, Paul, El Arte de Amargarse la Vida, p.42 DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA - Vigésima segunda edición http://buscon.rae.es/draeI/ Howard Gardner, Las cinco mentes de futuro. Un ensayo educativo. Barcelona, Paidós Ibérica, colección Asterisco, 2005