Este documento resume la evaluación de una estudiante sobre la asignatura de Diseño y Desarrollo de Recursos Tecnológicos Educativos. La asignatura enseñó sobre herramientas tecnológicas útiles en educación y cómo crear recursos atractivos para estudiantes. La estudiante sintió que la metodología de clase, que incluyó explicaciones del profesor y trabajo autónomo, fue efectiva. Aunque algunas veces se sintió perdida usando nuevos programas, aprendió a dominarlos con la ay

1. PRÁCTICA 10.
EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA.
Cristina García-Lajara Sánchez-Roldán.
4º de Educación Primaria. Grupo A. Curso 2015/2016.
Diseño y desarrollo de Recursos Tecnológicos Educativos.
Facultad de Educación, Toledo.

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A lo largo de este primer cuatrimestre, del último año de carrera, he podido conocer
una nueva asignatura llamada Diseño y Desarrollo de Recursos Tecnológicos
Educativos. Esta asignatura me ha acercado aún más al campo de las nuevas
tecnologías y de las herramientas más utilizadas dentro de Educación, ya que he podido
poner en práctica conocimientos adquiridos de otras asignaturas, y viceversa.
La asignatura, como bien indica su nombre, está enfocada a desarrollar, crear y diseñar
recursos útiles que se puedan utilizar dentro del aula. De esta manera, los contenidos a
enseñar a los alumnos de las diferentes materias hacen que sean más interesantes y
atractivos, por lo que éstos aprenderán y asimilarán los conceptos de una forma más
lúdica, y es más seguro que lo recuerden que si lo hacen memorizando.
Dentro de esta asignatura puedo destacar como aspectos positivos el desarrollo de las
clases, pues primero teníamos un tiempo de teoría donde el profesor nos explicaba los
contenidos que debíamos aprender y después de la breve explicación teníamos el
tiempo de trabajo autónomo, en el que realizabas la práctica correspondiente a la
explicación del profesor. Hay que destacar el papel del profesor, que siempre estaba
dispuesto de contestar las preguntas, aunque las hubiera repetido ya varias veces, y por
darnos algunas ideas sobre cómo realizar el trabajo o como lo podíamos hacer.
En cuanto a la metodología, destacar que considero que ha sido la adecuada, ya que se
ha trabajado tanto de forma individual como de forma colectiva. A través de éstas, se
ha promovido y desarrollado la autonomía e iniciativa personal a la hora de realizar las
prácticas. En lo que se refiere a las exposiciones grupales, pienso que han estado bien
planteadas por los compañeros y se han presentado de una forma adecuada, ya que
gracias a ellos y a los tutoriales realizado por ellos nos han enseñado a realizar las
actividades, y nos han resuelto las dudas en todo momento. De esta manera, nos
aseguramos de que el aprendizaje sea más duradero, ya que se explica de una forma
más fácil y atractiva, ya que si tenemos que aprender a utilizarla por sí solos. También,
destacar que gracias a las exposiciones realizadas por el profesor como por nosotros,
los alumnos, hemos aprendido a gestionar los tiempos a la hora de presentar un tema.
Además, hemos aprendido a hacer que éstas sean más atractivas y lúdicas, para que los
contenidos que se tratan se adquieran de una mejor forma.

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En cuanto a los aspectos negativos, he de destacar que en algunas ocasiones me
encontraba perdida, puesto que había algunos programas que no sabía utilizar del todo
bien ya que no había trabajado con ellos, pero poco a poco y gracias a las explicaciones
del profesor y de los compañeros, y a través de “trastear con ellos”, puedo decir que los
domino y me puedo manejar con ellos para trabajarlos durante mi periodo de prácticas,
pero sobretodo en el futuro como docente.
Otro de los aspectos negativos que encuentro es la falta de equipamiento de la clase,
ya que había softwares que no podíamos descargar en los ordenadores del aula por no
estar instalados previamente, como es el caso de JClic, por lo que tuvimos que
descargar estos programas en nuestros ordenadores personales, o la falta de recursos
fundamentales para conocer su uso y funcionamiento ya que en nuestro futuro como
docentes los utilizaremos, como el caso de la Pizarra Digital Interactiva.
Por último, en cuanto a los aspectos a mejorar decir que lo único que podría mejorar
de esta asignatura es la mayor implantación de recursos en los ordenadores de clase,
ya que en muchas ocasiones hemos tenidoque descargarnos los programas en nuestros
propios ordenadores para poder realizar las prácticas. Pero, también dentro de las
aulas, como bien he dicho antes, el caso de la Pizarra Digital Interactiva.
En conclusión, y al menos bajo mi punto de vista creo que el haber cursado esta
asignatura durante este cuatrimestre me ha proporcionado conocimientos que antes
no conocía del todo bien y que podré aplicar en mi práctica como futura docente, por lo
que me siento satisfecha con mi evolución en esta asignatura. Además, esta asignatura
me ha parecido de lo más interesante puesto que mediante los recursos aprendidos
(fotografías, vídeos, presentaciones digitales...) los niños aprenderán y consolidarán
gran cantidad de cosas sobre el mundo que les rodea de forma lúdica y atractiva.
También, porque la metodología aplicada de trabajo continuado y “en pequeñas dosis”
ha sido muy productivo y enriquecedor.