El sector primario incluye actividades agrícolas como la agricultura, ganadería y silvicultura, así como la extracción de recursos naturales como la pesca y la explotación forestal. Estas actividades se realizan de forma tradicional y de mercado, siendo esta última más tecnificada e intensiva. El sector primario aporta recursos naturales pero también plantea problemas medioambientales como la contaminación y sobreexplotación si no se gestiona de forma sostenible.
EL SECTORI PRIMARIO .Tema 5 3º ESO GEOGRAFÍATeresa Pérez
Presentación del sectori primario para 3º ESO, Geografía, siguiendo el libro de SANTILLANA.
Agricultura, ganadería, pesca. PAC (política agrícola común)
EL SECTORI PRIMARIO .Tema 5 3º ESO GEOGRAFÍATeresa Pérez
Presentación del sectori primario para 3º ESO, Geografía, siguiendo el libro de SANTILLANA.
Agricultura, ganadería, pesca. PAC (política agrícola común)
Presentación power point correspondiente a la unidad 6 "Las actividades del sector primario" del temario de Geografía de 3º eso de la editorial Oxford.
Extensa presentación sobre el Sector Primario de la economía. Incluye agricultura, ganadería, silvicultura y pesca. Con mapas, esquemas y actividades para clase.
Presentación sobre parte de los contenidos del tema 6 "Paisajes agrarios" del libro de texto Geografía 3º ESO de la editorial Oxford Educación (Colección Inicia Dual).
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Que actividades inclúe o sector primario?
Inclúe as actividades agrarias (agricultura e
gandaría) e outras ligadas á extracción de
recursos naturais, como por exemplo a pesca
e a explota forestal.
Agricultura, gandaría, silvicultura e pesca.
5. Openfield Bocage
límites leiras abertas parcelas cerradas
tamaño de pouca extensión relativamente grandes
forma e formas regulares e irregulares
6. Segundo a • POLICULTIVO: cultívanse especies
distintas.
variedade do • MONOCULTIVO: especializase nun só
cultivo produto.
Segundo as • REGADÍO: precisa de auga que obtén
do subsoló ou de encoros.
necesidades de • SECAÑO: en principio só se
auga abastecen da auga da chuvia.
Segundo o • INTENSIVA: gran productividade no
mínimo espazo posible.
aproveitamento • EXTENSIVA: baixos rendementos en
do solo relación o gran tamaño das parcelas.
12. SISTEMAS AGRÍCOLAS TRADICIONAIS
AGRICULTURA DE SUBSISTENCIA
DEFINICIÓN Agricultura orientada a producir todo o necesario
para a supervivencia.
OBXECTIVO Autoconsumo
TÉCNICAS Técnicas rudimentarias
CARACTERÍSTICAS •Poucas ferramentas (aixada ou arado con animais)
•Baixos rendementos
•Expostos a climatoloxía (secas) e as pragas
•Policultivo
EXEMPLOS NO •Agricultura itinerante por cremación . África,
MUNDO América de Sur e Asia. Tubérculos, millo, mandioca
(LOCALIZACIÓN E •Agricultura extensiva de secano. África,
CULTIVOS) Centroamérica e Sudamérica. Cacahuetes, millo.
•Agricultura irrigada do arroz. Asia Monzónica: arroz
13.
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15.
16. SISTEMAS AGRÍCOLAS TECNIFICADOS
AGRICULTURA DE MERCADO
DEFINICIÓN Agricultura orientada a venda de produtos.
OBXECTIVO Aumentar as vendas e reducir os custos.
TÉCNICAS Altamente tecnificada.
CARACTERÍSTICAS •Mecanización do agro.
•A especialización da producción agraria.
•Rápida comercialización dos produtos agrarios.
EXEMPLOS NO •Agricultura de plantación: Zona tropical: Senegal,
MUNDO Brasil. Monocultivo : café, té, cacao.
(LOCALIZACIÓN E •Agricultura cerealística especializada: EEUU, Canadá
CULTIVOS) e Australia: trigo, millo, algodón.
•Agricultura atlántica
•Agricultura mediterránea: Sur de España, Francia,
Italia, Marrocos: vide, oliveira, froitas.
24. Árboles de color canela, frutos dorados.
Las manos de color caoba de Yosef, de tan solo 9 años, envuelven las
semillas blancas del cacao en paquetes de grandes hojas verdes durante
12 horas. Por 20 céntimos al día. Las semillas fermentan al sol.
Después, ya desenvueltas, el sol las seca, a la intemperie, y lentamente las
pinta de cobre.
Entonces, el cacao inicia su viaje por el mar azul camino de Europa.
Desde las manos que lo cultivan hasta las bocas que lo comen, el cacao se
procesa en las fábricas de Inglaterra, Suiza y Holanda de Mars y Nestlé.
¿Os suenan?
Luego se venden en los supermercados de todo el mundo: por cada euro que
entra en la caja, dos céntimos va a las aldeas de donde el cacao proviene.
Mi ilusión de corresponsal en África era hacer un buen reportaje sobre la
calidad de nuestros chocolates suizos. Por eso me fui allí, a una de esas
aldeas, en las montañas de Ghana. Recorrí las plantaciones.
Cuando me senté a descansar, saqué de la mochila unas barras de ese
riquísimo chocolate. Antes del primer mordisco, me encontré rodeado de
niños curiosos.
Yosef era uno de ellos.
Les encanto.
Ellos nunca habían probado eso.
ADAPTADO PATAS ARRIBA, EL MUNDO AL REVÉS, EDUARDO GALEANO
27. GANDARÍA EXTENSIVA GANDARÍA INTENSIVA
TRADICIONAL MODERNA
Adoita a complementar a Gandaría de alto rendemento:
agricultura. tecnoloxía avanzada, cuantiosos
investimentos
Zonas de climas extremos: moi Practícase nos países
secas (África subsahariana) ou moi desenvolvidos(Europa occidental,
frías (N. Europa) América do norte)
Lugares con pasteiros abundantes Grandes explotacións
(chairas dos EEUU ou a Pampa especializadas e dotadas de
Arxentina) modernos sistemas de control de
alimentación
Gando vacún e ovino (gando non
estabulado, semiestabulado) Avicultura e gando porcino (gando
estabulado)
Itinerancia / Transhunacia (España)
Depende das necesidades do
mercado. Obxectivos: reducir os
custos e aumentar os beneficios.
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34. a) Que é a SILVICULTURA? Coidado e explotación dos bosques.
b) Que recursos ofrece? A madeira (o máis importante) cortiza e resina.
c) Para que se empregan estes recursos?
Madeira mobles, construción, celulosa (pasta para papel)
Cortiza boias, flotadores ou rollas (tapóns)
Resina colas e pinturas
d) Que áreas xeográficas dispoñen dunha maior superficie forestal?
Países da zona climática continental: Rusia, Canadá, Suecia, Finlandia,
EEUU,…
Países da zona climática tropical: Brasil, Congo, Indonesia,..
e) Que zonas sufriron un maior retroceso da masa forestal? Por que?
Europa pola urbanización e industrialización.
Sueste asiático (India, China) pola sobrepoboación.
Na Amazonia e en África tropical pola explotación indiscriminada dos
recursos naturais.
f) Por que é importante a conservación dos bosques?
Ofrecen recursos naturais importantes
Protexen o solo da erosión
Regulan o clima (pois producen osixeno e favorecen as chuvias)
Son o hábitat de moitos seres vivos.
38. PESCA TRADICIONAL PESCA INDUSTRIAL
OU ARTESANAL
Produción escasa destinada ao Gran volume de capturas para
autoconsumo (só unha pequena abastecer aos mercados.
parte se destina ao mercado).
Aparellos de pesca sinxelos: Necesita: recursos económicos,
arcos, frechas, arpóns, nasas, unha tecnoloxía avanzada e
anzois e redes. unhas infraestruturas
portuarias.
Practícase preto da costa. Segundo o lugar: pesca de
baixura (preto da costa) ou de
altura (en alta mar).
Rexións pouco desenvoltas. Países Países desenvolvidos.
pouco desenvolvidos (África, Asia
e sudamérica).
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46. PRINCIPAIS ZONAS PESQUEIRAS
Zonas onde a plataforma
continental é extensa, as augas
son pouco profundas e o
plancton abundantes (Mar do
Norte e Mar do Xapón).
Zonas de contacto entre
correntes mariñas frías e
cálidas (Mar do Xapón e costas
de Terranova).
Zonas costeiras preto das que
pasa unha corrente mariña fría
(Norte de Chile, Sur de Perú e
Suroeste de África)
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50.
51. OS PROBLEMAS DO MAR
Contaminación da auga
debido aos vertidos tóxicos
industriais e as frecuentes
mareas negras.
Esgotamento dos caladoiros
a causa da sobrepesca ou
sobreexplotación.
Conflitos e falta de
caladoiros dende o
recoñecemento das augas
xurisdicionais.
52.
53. La agricultura ecológica es un sistema de producción agraria y
ganadera que proporciona alimentos de la máxima calidad a través
de las técnicas más respetuosas con el medio ambiente. Este
método de producción prescinde de la utilización de sustancias
químicas, como pesticidas, fertilizantes de síntesis y aditivos, con
el objetivo obtener alimentos naturales, saludables y con todas sus
propiedades nutritivas y a la vez minimizar los efectos negativos
sobre el medio ambiente.
54. ACTIVIDADES AGRARIAS QUE ACTIVIDADES AGRARIAS
CONTAMINAN O MEDIO AMBIENTE RESPECTUOSAS CO MEDIO AMBIENTE
•AGRICULTURA QUÍMICA: •AGRICULTURA ECOLÓXICA:
Emprega produtos químicos: Busca aumentar a biodiversidade e
Herbicidas mellorar as propiedades do solo:
Praguicidas Non emprega produtos químicos
Pesticidas Rota os cultivos
Abonos ou fertilizantes químicos… Control natural de pragas
Emprega sementes tradicionais
Outras práctica que emite gases con e variedades locais
efecto invernadoiro, aparte da
labranza, é a queima de residuos. Redúcense as prácticas que emiten
gases con efecto invernadoiro e as
técnicas agresivas co medio
ambiente.
55. Na actualidade
un 5,2% da
poboación activa
está ocupada no
sector primario
56. Ao redor dun 9 %
da poboación
activa galega
está ocupada no
sector primario
57.
58. Principais cultivos Comunidades que destacan pola
súa produción
CEREAIS Orxo, trigo e millo Castela e León, Castela A mancha
e Aragón
OLIVEIRA Oliva Andalucía (Xaén e Córdoba)
VIÑEDO Vide Castela A mancha , Comunidade
Valenciana, Cataluña, Andalucía e
A Rioxa
ÁRBORES Laranxas, limóns, Comunidade Valenciana
FROITEIRAS mandarinas
CÍTRICAS
ÁRBORES Maceiras, cerdeiras, Cataluña, Comunidade Valenciana,
FROITEIRAS NON melocotoeiros Murcia
CÍTRICAS
FLORES Caravel, rosa Andalucía, Galicia, Murcia,
Canarias, Comunidade Valenciana
HORTALIZAS DE Tomate, pemento, Andalucía (Murcia)
INVERNADOIRO
62. ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
Recibe importantes axudas Estas axudas son cada vez
financeiras máis reducidas
Modernización das
explotacións agrarias
Aumento da produtividade O mercado non pode
agrícola absorber toda a produción
Cotas ou límites de
produción
Ampliación do mercado Aumento da competición