Este documento presenta una secuencia didáctica para la asignatura de Tecnología e Informática en grado octavo. La secuencia se enfoca en enseñar conceptos básicos de bases de datos usando Access, crear un blog y usar Google Drive. El objetivo es que los estudiantes aprendan a crear tablas y relacionarlas usando herramientas básicas de bases de datos. La secuencia dura un periodo y utiliza estrategias como trabajo individual, colaborativo, videos tutoriales y talleres prácticos.

1. INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL
SECUENCIA DIDACTICA
DOCENTE :
GUILLERMO MONDRAGON
CASTRO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Liceo Departamental. Sede: CENTRAL
Jornada mañana
AREA Y/O ASIGNATURA :
TECNOLOGIA E INFORMATICA
EJE TEMATICO:
Google drive
Creación de blog
Aspectos básicos de
Access
(Conceptualización teórica
de las bases de datos)
Crear una base de datos
(Tablas – Campos – Tipos
de campos - Clave
principal – Índices –
Relaciones entre tablas)
Habilidades/ competencias
Manejo del computador
Grado:
0ctavo
Periodo Académico: primero
Estándar Educativo: (MEN)
Estándar básico de competencia:
Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades
personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
Reconocimiento adecuado de los conceptos básicos relacionados con una base de datos.
Utilización adecuada de las herramientas básicas para crear tablas y relacionarlas.
Competencias básicas específicas:
Reconozco los conceptos básicos relacionados con una base de datos.
Creo tablas y las relaciono utilizando las herramientas básicas adquiridas para trabajar con bases de datos.
Presento todas las actividades propuestas por el docente en las guías de trabajo.
Competencias ciudadanas:
Colaboro con las actividades de clase propiciando un buen ambiente escolar, sin obstaculizar el trabajo de los
compañeros, ni del docente.
Competencias Laborales generales:
Me distingo por mi responsabilidad al presentarme a tiempo, utilizando el uniforme acorde con lo estipulado en el
pacto de convivencia y dejando el aula de clase debidamente organizada.
Objetivo general de Aprendizaje:
Crear tablas y relacionarlas aplicando las herramientas adquiridas para trabajar bases de datos
Objetivos específicos:
Aplicar herramientas de google drive
Crear el blog para subir evidencias del proceso
TIEMPO APROXIMADO DE CLASE: un periodo
CONTENIDOS DE LA CLASE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

2. Trabajo individual
Trabajo colaborativo
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
CONOCIMIENTO DISCIPLINAR CONOCIMIENTO PEDAGOGICO CONOCIMIENTO TECNOLOGICO
Base de datos Access
Enfoque utilizado por la
institución
Aprendizaje significativo
Trabajo en google drive
Uso del blog
Manejo del computador
Recursos Tic
Blog del curso:
https://tecnologiaalalcance.jimdo.com/
Google drive
https://www.youtube.com/watch?v=tazIyTI114s
crear blog:
https://www.youtube.com/watch?v=lYls_5BxJRg
base de datos
https://www.youtube.com/watch?v=y7yHKJliUrs
Requisitos para desarrollar el tema
Conexión a internet – Carpeta para cada pareja de
trabajo para guardar actividades realizadas – Sala de
computo con 40 computadores conectados en red –
Memorias USB adquiridas por los estudiantes – Paquete
de ofimática de Microsoft Office 2010.
Actividades desarrolladas por sesión
Docente
Estudiante
1. Presentación a los estudiantes sobre aspectos
generales del área: objetivo general,
materiales, complementos, cuenta de correo,
recursos y herramientas, estrategias
metodológicas, cuentas, acuerdos de clase.
2. Conformación de equipos de trabajo
3. Lista de correos- envío de correos- recoger
correos
4. Actividad: observar video de google drive, video
de cómo elaborar un blog en blogger
5. Orienta a los estudiantes sobre aplicación de
google drive
6. Orienta a los estudiantes sobre elaboración del
blog en blogger (periodo 1 al 3), con 3 pestañas

3. una para cada periodo. Este debe tener en el
primer periodo el resumen de conceptos- taller,
un video de máximo 2 minutos.
Explicación de slideshare para subir el informe
técnico, como subir un video al blog.
Conformación de equipos de trabajo
7. Lista de correos
8. Google drive
9. Elaboración del blog ( periodo 1 al 3)
10. Consulta de algunos conceptos
Tablas – Campos – Tipos de campos - Clave
principal – Índices – Relaciones entre tablas
11. Video
12. Explicación
13. Taller
14. evaluación
Criterios de evaluación
Participación activa en clase – Entrega a tiempo y en forma adecuada de talleres – Cumplimiento del reglamento
de la sala de sistemas.
EVALUACION FORMATIVA
Diagnóstico
Conocimientos previos
Durante
Después
Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo).
Adquisición de las guías de trabajo para trabajo de refuerzo extraclase, que se pueden trabajar en la casa o en
salas de cómputo e Internet.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado).
Elaboración de un proyecto de aula desde el inicio del año, en el cual apliquen las herramientas que se vayan
adquiriendo.
Nombre del Proyecto o Producto Final: