Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Formación Cívica y Ética sobre el cuidado del medio ambiente. La secuencia incluye tres partes: una introducción con un video, una actividad individual para identificar situaciones de contaminación y acciones de cuidado, y un cierre colaborativo para crear afiches sobre temas como el reciclaje y el cuidado del agua. El objetivo es que los estudiantes aprendan a diferenciar acciones que afectan el medio ambiente y cómo preservarlo en su vida diaria.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO"
CEDRAL S.L.P.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
II SEMESTRE
SECUENCIA DIDACTICA UTILIZANDO UN OBJETO DE APRENDIZAJE
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES
TRAYECTO FORMATIVO: LENGUA ADICIONAL Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMÁTICA Y LA COMUNICACIÓN
TITULAR DE LA MATERIA: MTRA. TORRES VÁZQUEZ ADRIANA MILDRED
CEDRAL S.L.P. A 5 DE MARZO DEL 2015

2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL PROFRA: AMINA MADERA LAUTERIO
CEDRAL S.L.P.
SECUENCIA DIDACTICA DE LA ASIGNATURA DE:
FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA SEGUNDO GRADO
Asignatura Proyecto: Bloque II
Formacion civica y etica cuidado del medio
ambiente
proposito Aprendizajes
esperados
COMPETENCIAS ADQUIRIDAS
Se pretende lograr que
el alumno adquiera la
capacidad de
diferenciar las
acciones que afectan
al medio ambiente y
trate de evitarlas en la
vida diaria.
Reconocer algunas
acciones de la vida
diaria que
contribuyen a
preservar el medio
ambiente, y
aplicarlas.
que alumno adquiera la capacidad de identifique las
situaciones mal empleadas en el cuidado del medio ambiente
tales como la contaminación del aire, del suelo, del agua, la
contaminación sonora y todas las acciones que ocasionan la
contaminación generando un mal cuidado de este.
FUENTES BIBLIOGRAFICAS MATERIAL DIDACTICO, AUDIOVISUAL-INTERACTIVO
• http://santillana.c
om.mx/recursos/
• https://www.yout
ube.com/watch?v
=o17F3VTj3cA
 Video interactivo imágenes
 Video (ppt)
 Cartulinas
 Revistas
 tijeras
 pegamentos
 plumones.
 colores

3. TIEMPO
ESTIMADO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
DIDACTICOS
PRODUCTO
INICIO
(TRABAJO
COLABORATIVO)
(20 min)
La educadora mostrará el video con
imágenes de contaminación ambiental,
deteniéndose en cada una de ellas
haciendo las siguientes preguntas:
- ¿Qué ocurrió acá?
- ¿Les parece correcta la situación?
- ¿Quién provocó esta situación?
- ¿Se puede evitar?, ¿cómo?
- ¿Ocurre esto en la realidad?
- ¿Han visto situaciones de
contaminación?, ¿dónde?
- ¿Por qué es importante cuidar el
medio ambiente?
- ¿Qué sucederá si no cuidamos el
medio ambiente?
Con el resultado de la actividad se les
pedirá a los alumnos que realicen un
breve resumen de lo mas importante del
video.
 Video
interactivo
 Imágenes
 cuaderno de
anotaciones
 La educadora
calificara la
resonancia de las
respuestas a las
preguntas
conociendo más de
los conocimientos
previos que poseen
los alumnos.
 asi como también el
resumen en su
cuadernillo, este
debe contener
coherencia y
claridad. para
posteriormente
pasar a la siguiente
actividad.
DESARROLLO
(TRABAJO INDIVIDUAL
O EN VINAS)
(30 min)
 Se invita a los/as niños/as a
pasar a la computadora a ver el
ppt para descubrir situaciones
que contaminan en un paisaje y
luego a identificar acciones que
ayudan a cuidar el medio
ambiente.
 Actividad 1: En la pantalla
aparecerá un dibujo que
representa una calle. En ella
los niños deberán identificar
Video (ppt)
Computador
Ensiclopedia
Se tomara en cuenta el
aprendizaje adquirido
con la actividad anterior
para que los alumnos
reconozcan las
situaciones que dañan el
medio ambiente y las
que ayudan a reparar las
situaciones de
contaminación, se
tomara en cuenta los
Alumnos(as) TRISTAN AGUILAR ROXANA MAYUMI
TRUJILLO ALVAREZ LEONOR

4. todas las situaciones que
contaminan el medio ambiente.
 Actividad 2: En la siguiente
imagen de la pantalla, aparecerá
el mismo paisaje
anterior. Los/as niños/as
deberán
identificar las situaciones que
ayuden a reparar las situaciones
que contaminan arrastrando las
imágenes que ayudan a cuidar
el medio ambiente
aciertos que optengan.
CIERRE
(TRABAJO
COLABORATIVO)
(20 min)
Se dividirá el grupo en grupos de 3
ó 4 niños. A cada uno de ellos les
tocará un tema que será sorteado
por medio de una tómbola;
 reciclaje de basura
 cuidado del agua
 uso de bicicletas
 evitar el humo
 clasificación de la basura
Entre otros.
 Cada grupo deberá confeccionar
un afiche para pegar en el
colegio en donde se incentive a
cuidar el medio ambiente.
 Cartulinas
 Revistas
 tijeras
 pegamento
s
 plumones
 colores
Para terminar la clases se
calificara el afiche
tomando en cuenta que
cuente con los siguientes
puntos;
 claridad del tema
 creatividad
 que las imágenes
se relacionen con el
tema
 atractivo (diseño,
arreglo y nitidez)