Este documento presenta una secuencia didáctica sobre acoso escolar para estudiantes de sexto y séptimo grado. El propósito es mejorar la comunicación asertiva mediante actividades como ver un video sobre acoso escolar y presentar dramatizaciones que muestren formas asertivas de comunicarse. Los estudiantes también descargarán y analizarán videos sobre acoso escolar y escribirán reflexiones mostrando interés y sugerencias para abordar este tema.

1. INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL NAVIA VARON
SECUENCIA DIDACTICA
Nombre del Profesor: Martha CeciliaMotta, Isabel Loaiza, luz H. Lasso
Área: Cienciasnaturalesy sociales Grado:6-6 y 6-7
Tema1: Acoso Escolar
PROPOSITO: Mejorar la comunicación asertiva.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Identificarlos tiposde comunicación y precisar la comunicaciónasertiva mediante un
video.
 Descargar videosdonde se observe el acoso escolar,socializarloen clase para moldearlo
y modelarloen forma asertiva.
RECURSOS
 Teléfonos digitales, tables,videos,dramatizaciones grabadas con audio y video, escenas
de la cotidianidad grabada y editadas.
 Video "Documental del Bulling"
DESCRIPCIÓN
MOTIVACIONDEL TEMA: Lluviade ideassobre conflictosenel ámbito escolar,mediante
preguntas orientadaspor el docente.
COMPRENSIONDEL TEMA: Mediante unvideo"Documental del Bulling"
APLICACIÓNDEL TEMA: Presentandoa los estudianteslaspreguntas orientadoraspara
generar la reflexión,sobre lanecesidadde aprendera comunicarse asertivamente,
moldeandoy modelandolas respuestas.
Actividadesde los estudiantes.
1. MECANIZACION:Trabajo en grupo.
En subgrupos de cinco(5) personas escogeruna situación de conflicto del entorno
escolar y presentarlocomo dramatización al grupo en general.
2.TRANSFERENCIA:

2. Recopilacióny prácticas enlos diferentesámbitosenel que interactúa el estudiante y
como tarea para afianzar el tema sobre el manejo del acoso escolar esnecesarioque los
estudiantesensus grupos de trabajos escojanun videoy lo descarguenpara socializarlo.
PREGUNTASORIENTADORAS
1.¿Qué sabessobre el acoso escolar?
2. En una discución ¿tú,te haz puesto al lado del otro?
3. ¿Qué tipos de conflictoshas experimentadosentuentorno escolar?
4. ¿De qué manera solucionaslos conflictos?
5.¿Cómo demuestrastus sentimientoshacialos compañeros y profesores?
SECUENCIA
Ítems a orientar por parte del Docente Actividades para el Estudiante
Crear un ambiente para la lluvia de ideas Participar aportando sus experienciasen el
entorno escolar.
Expresar la necesidad a abordar sobre el
tema.
Escuchar la necesidad de conversar sobre el
tema.
Presentación del video "Documental de
Bulling".
Observación del video.
Proponer la dramatización sobre acoso
escolar.
Realizar el trabajo en grupo sobre la
escogencia en la situación que va a mostrar,
su papel u rol a representar y las frasesque
va a comunicar.
Moldearymodelarla comunicaciónasertiva. Reflexionary aplicar las sugerenciassobre la
comuncación realizadas por el docente.
Inducir a los estudiantes en la aplicación de
la comunicación asertiva en su cotidianidad
y especialmente en la resolución de
conflictos.
Leerun textosobre diferentessituacionesde
conflicto y la comunicación asertiva que
debe utilizar cada integrante.
EVALUACION
La evaluación será permanente y continua,se tendrá en cuenta todas las actividades que están
propuestas para el desarrollo de este tema.
Despues de observar un video sobre acoso escolar, los estudiantes realizarán una reflexión muy
conciensuda en un documento escrito en word, demostrando interés y sugiriéndo propuestas.
Recurre a la moldeaciónde la informaciónde manera que modelamediante un drama su sentir y
expresa una comunicación asertiva.

3. OBSERVACIONES