Este documento presenta una secuencia didáctica sobre comunicación asertiva y resolución de conflictos para el grado 6o. El propósito es sensibilizar a los estudiantes sobre la comunicación asertiva para tratar conflictos en la escuela. Las actividades incluyen identificar diferentes tipos de comunicación a través de un video, dramatizar situaciones de conflicto y grabarlas, y presentar los videos para practicar la comunicación asertiva. El objetivo es que los estudiantes aprendan a comunicarse de manera asertiva para resolver conflictos.

1. Nombre del Profesor: ISABEL SANCHEZ LOAIZA
Área: CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACION AMBIENTAL - QUIMICA
Grado:6ª
Tema: COMUNICACION -
RESOLUCION DE CONFLICTOS
INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL NAVIA VARON
SECUENCIA DIDACTICA II

2. PROPOSITO
Sensibilizar el objetivo de la comunicación asertiva para tratar el conflicto en la escuela.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Identificar los tipos de comunicación agresiva, pasiva y precisar la comunicación
asertiva, mediante un video.
 Determinar situaciones cotidianas de clase u hogar para moldearlo y modelarlo
mediante la dramatización y representarlas en forma asertiva, grabarla en el celular
digital o Tablet.
 Socializar algunas grabaciones del celular y pasarlas al videobeam, para mecanizar la
comunicación asertiva.
RECURSOS
 Teléfonos digitales. Tablet, videos, dramatizaciones grabadas en audio y video, escenas
de la cotidianidad escolar grabadas y auditadas.

3. DESCRIPCIÓN
ACTIVIDADES DEL DOCENTE:
1.MOTIVACION DEL TEMA, mediante la reflexión sobre las emociones experimentadas en
determinadas situaciones, mediante preguntas orientadas por el docente.
2. COMPREHENSION DEL TEMA mediante un video denominado que es la comunicación
asertiva extraído de YouTube.
3. APLICACION DEL TEMA, presentando a los estudiantes las preguntas orientadoras para
generar la reflexión, sobre la necesidad de aprehender a comunicarse asertivamente,
moldeando y modelando las respuestas.

4. ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES
1. MECANIZACION .
TRABAJO EN GRUPO, en subgrupos de 5 personas escoger
una situación de conflicto del entorno escolar o familiar y
presentarlo como para ser grabado en el celular o table.
2.TRANSFERENCIA presentar el trabajo en grupo, para ser
socializado desde los dispositivos móviles al videobeam, con
ello mecanizar el conocimiento.

5. PREGUNTAS ORIENTADORAS
1.¿Que conflictos haz tenido en la vida que hoy recuerdes?
2. ¿Que tipo de conflictos has experimentado regularmente en casa o en
la institución educativa?
3.¿Que tipo de comportamientos haz observado en las personas que
tienen un conflicto?
4.¿ De que manera solucionas el conflicto desde el ser pasivo o agresivo?
5. ¿Que sabes de la comunicación asertiva?.

6. SECUENCIA
Ítems a orientar por parte del
Docente
Actividades para el Estudiante
Crear ambiente para la lluvia de
ideas.
Participar aportando sus experiencias sobre
los conflictos vividos.
Expresar la necesidad de conversar
el tema
Escuchar la necesidad de conversar sobre el
tema.
Presentación del video la
comunicación asertiva
Observacion del video sobre la
comunicacion asertiva
Proponer la observación de los
diferentes tipos de comunicación,
pasiva, agresiva y asertiva, analizar
la comunicación verbal y la
expresión corporal
Realizar el trabajo en grupo sobre
escogencia de la situación que va a mostrar,
su papel u rol a representar y las frases que
va a comunicar.
Moldear y modelar la comunicacion
asertiva desde la comunicacion
verbal y la no verbal o sea la
postural.
Participar con ejemplos particulares,
expresando la situación postural y el tipo de
comunicación.
Inducir a los estudiantes en la
aplicacion de la comunicacion en su
cotidianidad y especialmente en la
resolucion de conflictos.
Participar en la inducción mediante la
reflexión de la necesidad de aprehender
para socializar los conflictos.

7. Presenta mediante gráficos los
diferentes tipos de comunicación
agresiva, pasiva y asertiva para que
los estudiantes los identifiquen
Obsrevar los graficos e identificar los tipos
de comunicacion agresiva, pasiva y
asertiva, escribir los principios de esta
ultima comunicacion
Propone la dramatizacion de
diferentes sobre un determinado
conflicto
Participar de las dramatizaciones y asumir
el rol acordado y su respectiva
comunicacion.
Orientar las grabaciones en el
celular o en la table
Grabar laas comunicaciones de l@s
compañer@s en la table o en el celular
digital.
Orientar la observacion de las
grabaciones y mecanizacion de la
comunicacion
Socializar las dramatizaciones grabadas a
sus compañeros y afianzar el
conocimiento.

8. EVALUACION
Crea videos usando recursos tecnológicos y los ambienta con
escenarios atractivos que demuestran gran interés y
dedicación en la elaboración del video propuesto.
Usa el videobeam para socializr el video elaborado y
mecanizar los conocimientos aprehendidos.
OBSERVACIONES