El documento presenta una secuencia de actividades para el grupo 5to año B sobre el tema de las áreas protegidas en Uruguay. La secuencia incluye cinco abordajes principales: resumir un artículo periodístico sobre áreas protegidas, crear un mapa animado de Uruguay destacando las áreas, hacer un mapa conceptual con la fauna y flora de cada zona, organizar una presentación para exponer lo aprendido, y crear una pista virtual sobre el tema. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y aprendan sobre el

1. SECUENCIA TENTATIVA DE ACTIVIDADES
ESCUELA N° 87
GRUPO: 5to año B
DOCENTE DE AULA: Magdalena Arévalo
MAESTRA DE APOYO CEIBAL: María Noel Taruselli
Área del conocimiento de la Naturaleza: Biología
Contenido: El ambiente y la salud (Las áreas protegidas)
Objetivo general:
 Reconocer el significado y la importancia del Sistema Nacional de Áreas Protegidas de Uruguay.
 Fortalecer el uso de los recursos virtuales que posee la XO.
Actividades
Prog ramas
PRIMER ABORDAJE:
Trabajar sobre el artículo del día 4 de
Enero de 2013, diario digital “El
Telégrafo”, “Buscar integrar Meseta
y Purificación al SNAP”. Copiar y
pegar la información.
Destacar ideas principales en cada
párrafo, utilizando las herramientas
de color de carácter, fondo de
carácter, subrayado.
Objetivos específicos
-Iniciar en el conocimiento del Sistema
Nacional de Áreas Protegidas de Uruguay.
DIARIO DIGITAL
“El Telégrafo”
GENOME
LibreOffice Writer
-Facilitar el uso de los recursos
informáticos, para potenciar el proceso de
aprendizaje.
SEGUNDO ABORDAJE:
Realizar un mapa animado de
Uruguay, destacando las zonas de las
Áreas protegidas ya existentes y las
SUGAR:
-Avanzar en el conocimiento e
identificación de las Áreas Protegidas del
Uruguay

2. que se encuentran en estudio.
Crear iconos animados con los
controles de movimientos, de color,
para destacar lugares específicos.
Scratch
-Afianzar el uso de herramientas de la
XO, destacando la creatividad del alumno
en base a los contenidos trabajados.
TERCER ABORDAJE:
Crear un mapa conceptual con las
ideas principales de cada Zona de
Área Protegida,
con una foto
correspondiente haciendo énfasis en
su fauna y flora.
Insertar imágenes del diario.
Escribir ideas, cambiar letra y color.
-Promover la caracterización de la fauna y
la flora de las Áreas Protegidas Nacional.
SUGAR:
Laberinto
-Favorecer la producción de mapas
conceptuales en diferentes soportes de
texto (soporte papel y soporte digital)
CUARTO ABORDAJE:
Organizar una presentación con
imágenes y texto alusivo al tema
para exponer al colectivo docente,
los
alumnos,
familiares
y
comunidad.
Pegar imágenes de la web, modificar
texto con colores adecuados,
tamaños y letras.
Crear movimientos.
-Profundizar en el conocimiento de las
características de cada zona, su influencia
en el ecoturismo.
GENOME:
OpenOffice Impress
-Destacar las fortalezas de la utilización
de la tecnologías para organizar una
presentación al público.
PROYECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

3. QUINTO ABORDAJE:
Creación de una pista virtual
relacionada
a
lo
trabajado
anteriormente, retomando datos
específicos y relevantes de cada
zona.
Utilizar la Caja de provisiones
(texto, polígonos, comandos y
controles de variables, movimientos,
apariencia, entre otros).
-Evaluación de lo trabajado anteriormente
haciendo énfasis en los conocimientos
más relevantes.
SUGAR:
Etoys
Scrach
-Potenciar y despertar la creatividad del
niño para la creación de actividades
lúdicas en programas de animaciones.