Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar prefijos a estudiantes de 3o a 5o grado de primaria. La secuencia incluye estrategias lúdico-pedagógicas como trabalenguas, bingo de prefijos, cuentos y poemas. El aprendizaje se evaluará creando un diccionario con nuevos términos formados y ejemplos para cada uno.

1. Secuencia
didáctica

2. ¿Qué voy a enseñar?
Prefijos

3. ¿Para qué lo voy a enseñar?
Para que los estudiantes comprendan
que los prefijos son partículas (grupo
de letras) que se anteponen en los
sustantivos y modifican su significado.

4. ¿A quienes lo voy a enseñar?
A los grados 3°, 4° y 5° de primaria.

5. ¿Cómo lo voy a enseñar?
Por medio de estrategias ludo-
pedagógicas las cuales son:
Retahíla, bingo de prefijos, cuento,
escalera, trabalenguas, juego de
palabras y

6. ¿Con qué lo voy a
enseñar?

7. Cuento: La serpiente
y sus hijitos

8. 
Había una vez en lo más profundo de la
tierra, una serpiente feliz llamada
Superserpiente. Tenía muchos hijos
formando hileras infinitas de palabras. Para
dar cabida a tantas familias, donde vivían se
construyeron aldeas subterráneas.

9. 
Desde el planeta tierra, se contemplaba la
Superserpiente subrayada por filas de
palabras, que le daban un aspecto peculiar.
Los humanos al conocer semejante
acontecimiento exclamaron:-¡Es increíble
que esto suceda! Un subdelegado de una
empresa cuyo nombre es incomprensible,
estaba predispuesto a resolver este
misterio.

10. 
Tomó un carro subterráneo
incontaminante y fue a investigar lo
que ocurría. Descubrió algo inusual. En
lo más profundo de la tierra, se podía
observar que ésta era superfina y
contenía una cantidad innumerable de
elementos llamados prefijos.

11. 
Las palabras que pretendían ser mamás,
presuntuosamente se pegaban a los prefijos
delante. Inmediatamente, de esa misma
palabra nacía otra. Éste hecho le pareció
insuperable y volvió a la superficie para
contarlo. Consigo trajo una muestra pequeña
de prefijos: sub-, súper-, in-, pre-, y propuso
a los niños del mundo que crearan su propia
lista de palabras nuevas.”

12. 

13. Trabalenguas
• Jugar por medio de un trabalenguas con lo aprendido en
clase, dándole un contexto a cada prefijo mencionado en este
de una manera didáctica y creativa.
He visto lo que tu has visto lo que yo antes había visto, lo que he
visto que tu has visto que he visto antes es lo que yo vi en la
bigranja de las biovejas y abejas, lo que he visto que tu has visto
que he visto antes una circunrana rondando por el rio rocoso
mientras el cosapo cargaba comida en el cosaco oculto del
entretigre que rie en el rio viendo el entreperro correr con frio
en el rio

14. Retahíla
En la omniciudad hay retrocalles
En las retrocalles hay un extraespacio
En el extraespacio hay una submansion
En la submansion hay un archigaraje
En el archigaraje hay autocamion
En el autocamion hay hipersillas
En las hipersillas hay antipersonas
Y en las antipersonas hay episombreros
Los episombreros en las antipersonas
Las antipersonas en las hipersillas
Las hipersillas en el autocamion
El autocamión en el archigaraje
El archigaraje en la submansion
La submansion en el extraespacio
El extraespacio en las retrocalles
Y las retrocalles en la omniciudad.

15. Juego de palabras
En dos recipientes se tendrán los prefijos
y las imágenes, para que a partir de ello
los estudiantes construyan nuevos
significados y así produzcan frases.
- Prefijos:

16. Imágenes:

17. Bingo de prefijos
• A través del juego "bingo" motivamos en el estudiante el gusto
por aprender y participar
• Esta actividad se explicara mediante un juego el cual será el
bingo, en donde de una manera didáctica el niño puede
entender que son los prefijos y como se utilizan.
• Se realizara primero realizando preguntas sobre palabras como
desconfianza, desamos, prehistoria entre otras para saber si las
conocen y su significado.
• Se dan a conocer ejemplo de prefijos donde se preguntará a
los estudiantes si saben que son, donde los han visto y si saben
en que ocasiones se utilizan.
• Después se utilizaran ejemplos de palabras con prefijos para
que mediante los ejemplo vayan entendiendo un poco mas la
temática.
• Seguimos con el bingo donde el objetivo es q se unan distintos
prefijos con palabras y ellos crearan nuevos significados para
estas palabras.
• Al finalizar la actividad se realizaran preguntas a los niños para
verificar que el tema fue adquirido correctamente y la
profesora aclarara dudas de este.

18. Ejemplo del bingo
B I N G O
Mesa Ave Cantidad Hombre Puerta
Cocina Perro belleza Árbol Taza
Papel Casa fealdad Mono Flores
Taza Coche amistad Casa Vestido
Chamarra Plato sinceridad Patineta Zapatos
B I N G O
Alberca Cuaderno Disco Torpeza Humildad
Anillo Tijeras Computadora Flecha Idea
Hoja Simpatía Pájaro Gato Luna
Silla Camión Palabra Responsabilidad Maldad
Cable Lápiz Gorra Revista Lengua

19. Poema
Por medio de una poesía buscamos que
los niños aprendan y jueguen con
diferentes prefijos para llegar a un
aprendizaje significativo, además si los
niños desean pueden agregarle un ritmo
para hacerla más lúdica.

20. ¿Para qué estar en el colegio?
Si se puede divertir, jugar
Y aprender en el descolegio.
No solo el descolegio
es maravilloso
También el interuniforme
es asombroso
¿Pero qué pasa con las desmaestras?
Que no son más que compañeras nuestras.
Y que dices de la destareas
que no hay que hacerla
Para lograr buenas calificaciones
ni muchas felicitaciones
Escribir y dibujar es una excelente idea
puedes usar un interlapiz espectacular
para así poco a poco el descolegio amar.

21. ¿Cómo evalúo lo que enseño?
Por medio de la creación de un
diccionario el cual contenga los
nuevos términos construidos a través
de todas las estrategias realizadas.
Además cada palabra del diccionario
debería ir acompañada de un ejemplo
ya sea una frase, un dibujo, una
retahíla, etc.

22. ¿Qué evalúo?
Se le evaluara a los estudiantes que sepan
como utilizar los prefijos (partes de
palabras) y los sustantivos (que son
palabras completas) para de esta manera
cumplir a totalidad las actividades
propuestas y poder aplicarlas en la vida
cotidiana. Además se evaluará en cada
actividad la participación, las ideas que da
el niño para llegar a el significado, la fluidez
con la que trabaja cada actividad y sobre
todo que reconozca y diferencie prefijos y
sustantivos.

23. Gracias por
su atención.