Este documento presenta la sesión 11 de la primera unidad sobre el agua. Se discute si el agua es un compuesto o un elemento a través de la electrólisis del agua. Los estudiantes aprenderán sobre la diferencia entre cambios físicos y químicos, y cómo la electrólisis separa los átomos de oxígeno e hidrógeno en el agua. El procedimiento experimental involucra la electrólisis del agua con ácido sulfúrico y la observación de los gases producidos.

1. Semana4
SESIÓN
11
PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido
temático
¿Es el agua un compuesto o un elemento?
Electrolisis del agua
Aprendizajes
esperados del
grupo
Conceptuales:
26. Establece la diferencia entre un cambio físico y un cambio químico al
experimentar. (N2)
27. Identifica a los compuestos como sustancias puras formadas de diferentes
elementos, los cuales se encuentran en proporción definida y se pueden separar por
métodos químicos. (N2)
28. Reconoce a las reacciones químicas como procesos donde se transforman unas
sustancias en otras y que para llevarlos a cabo interviene la energía.(N2)
29. Clasifica a las reacciones químicas en endotérmicas y exotérmicas. (N2)
30. Identifica a los elementos como sustancias puras que no se pueden separar en
otras por métodos físicos y químicos. (N2)
Procedimentales
31. Muestra mayor desarrollo en las capacidades de observación, análisis,
síntesis, para formular hipótesis y de comunicación oral y escrita, así como de
destrezas en el manejo de material y equipo de laboratorio, en las actividades
experimentales, en las discusiones en equipo y en grupo y en los reportes
elaborados.
Presentación en equipo
Actitudinales
Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.

2. Materiales
generales
De Laboratorio:
- Material: Fuente de energía eléctrica, Vaso de precipitados 250 ml, agitador de
vidrio, dos tubos de ensaye. Aparato de Hoffman
- Sustancias: Agua, ácido sulfúrico
Didáctico:
- Presentación, escrita electrónicamente.
Desarrollo del
Proceso
FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes:
Preguntas ¿Es el
agua un
compuest
o o un
elemento?
¿Cómo
podemos
separar
del agua
los
átomos de
oxígeno y
de
hidrogeno
?
¿Qué
Métodos
Químicos
sirven
para
separar
los
elementos
de sus
compuest
os?
¿En qué
consiste la
Electrólisis
?
¿En qué
consiste la
Pirolisis?
¿En qué
consiste la
Fotolisis?
Equipo 5 1 4 3 2 6
Respuesta Compuest
o, debido
a que está
formada o
conforma
da por la
unión de
de dos
elementos
diferentes,
el
hidrogeno
(H) y el
oxigeno(O
Por medio
de la
electrolisis
del agua
que
consiste
en su
descompo
sición por
medio de
una
corriente
eléctrica
atreves
Electrolisis
Pirolisis
fotólisis
La
electrolisis
es el
proceso
que
separan
los
elementos
de un
compuest
o por
medio de
la captura
de
La pirolisis
consiste
en la
descompo
sición
térmica de
la materia
orgánica
en
ausencia
de
oxigeno u
otros
agentes
La fotólisis
es la
ruptura de
enlaces
químicos
por causa
de energía
radiante.
Se le
puede
llamar
también
foto

3. ),
quedando
su formula
química
conforma
da de la
siguiente
forma:
H2O
del agua. electrones
por
cationes y
la
liberación
de
electrones
por lo
sansones
gasificante
s
generándo
se
cantidades
variables
de gases,
líquidos y
residuo
carbonoso
. El rango
de
temperatu
ras
empleadas
oscila
entre los
150 y 900
°C
descompo
sición a la
disociació
n de
moléculas
orgánicas
complejas
por efecto
de la luz, y
se define
como la
interacció
n de uno o
más
fotones
con una
molécula
objetiva.
Cada integrante de equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta.
Electrolisis del agua
FASE DE DESARROLLO
Procedimiento:
1.- Mezclar en el vaso el agua con unas gotas de ácido sulfúrico
2.- Llenar con la mezcla anterior los tubos de ensaye.
3.-Colocar los tubos boca abajo dentro del vaso de precipitado con agua.
4.-Colocar un electrodo en cada de tubo de ensaye.
5.-Conectar la fuente de poder a la corriente eléctrica.
6.-Observar el desprendimiento de los gases e indicar en qué tubo está el oxígeno y el
hidrogeno.
6.- Acerca a cada tubo un punto de ignición y observar el resultado.

4. Observaciones:
Tiempo
min
Volumen tubo A Volumen tubo B Relación B/A
De 1 a 2 min. Al 100% Al 100% Ambos contienen el
mismo acidulado.
De 1 a 2 min. Al 100% Al 100% Ambos tiene el
mismo volumen
De 2 a 4 min. Al 99% aprox. Al 99% Ambos están
conectados a la
fuente de poder
De 10 a 15 min. Al 90% aprox. Al 70% El oxígeno se separa
del compuesto más
rápido que el
hidrogeno.
De 20 a 25 min. Al 89% aprox. Al 40% El hidrogeno se
tarda mucho más
que el oxígeno en
escapar.
De 30 a 40 min. 80% aprox. Al 20% Una vez contenido
el gas en ambos
tubos de ensayo, la
reacción no es la
misma.
Conclusiones:
Después discuten y sintetizan el contenido. Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.
Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm
para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito.
FASE DE CIERRE
Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a
cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.

5. Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo
al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su
Blog.
Evaluación
Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.
Actividad de Laboratorio. Publicada en el Blog.