SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
SEMINARIO 6.
REVISIÓN CRÍTICA DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO ORIGINAL.
“Estudio experimental para comprobar la efectividad de los ácidos grasos
hiperoxigenados en la prevención de las úlceras por presión en pacientes
ingresados” ENFERMERÍA CLÍNICA, Vol. 11, núm. 5 . Autores: E. GALLART, C.
FUENTELSAZ,G.VIVAS, I.GARNACHO, L. FONTY R.ARÁN.
ELOÍSA MULAS GARCÍA. VIRGEN DEL ROCÍO,
GRUPO 4.
A. BÚSQUEDA DEL ARTÍCULO:
BUSCAMOS EL ARTÍCULO A TRAVÉS DE GOOGLE, LO TENEMOS EN
CIDOS-GRASOS
B. LEER EL ARTÍCULO COMPLETO.
C. REVISIÓN DE LA ESTRUCTURA. RESPONDER A LAS
PREGUNTAS.
1. ¿Qué han investigado los autores del artículo?
Han investigado la efectividad de los ácidos grasos hiperoxigenados en
la prevención de las úlceras por presión en pacientes ingresados.
2. ¿Cuáles son las partes principales que lo componen?
Titulo, resumen, objetivos, introducción, discusiones, conclusión,
bibliografía.
3. El título, ¿refleja el contenido del documento con claridad?
Sí, lo refleja con claridad. Muestra todas las palabras clave de la
investigación y nos indica el objetivo del estudio.
SEMINARIO 6. APRENDER A LEER ARTÍCULOS CIENTÍFICOS.
4. ¿Hay objetivos y/o hipótesis?
Sí, el objetivo de identificar si hay diferencias en las incidencia de úlceras
por presión en los enfermos a los que se realiza prevención con
aplicación de ácidos grasos hiperoxigenados y a los que no. No se
formulan hipótesis.
5. ¿Cuántos objetivos hay?
Un sólo objetivo expuesto en la pregunta anterior.
6. ¿En qué sección/es aparecen?
Principio del resumen y al final de la introducción.
SEMINARIO 6. APRENDER A LEER ARTÍCULOS CIENTÍFICOS.
7. ¿Se especifica el tipo y diseño del estudio?
Sí, estudio experimental, aleatorizado, controlado con grupo de control
y grupo experimental
8. ¿Cuántas referencias bibliográficas hay en el artículo?
En total hay 28 referencias bibliográficas, como se puede comprobar al
final del artículo.
9. ¿Se estudia una muestra o una población?
Se estudia una muestra de 192 pacientes, dos grupos de 96 pacientes
cada uno. Un grupo experimental y otro grupo de control.
SEMINARIO 6. APRENDER A LEER ARTÍCULOS CIENTÍFICOS.
10.¿Qué método se utilizó para la selección de la población y/o muestra?
La técnica de muestreo utilizada ha sido accidental, a medida que iban
ingresando los pacientes en el hospital.
11. ¿Hay criterios de inclusión y exclusión? ¿Cuáles?
Sí, como criterios de inclusión los siguientes: pacientes que ingresaran en el hospital y
que no presentasen úlcera por presión en el momento del ingreso, con una estancia
hospitalaria prevista de siete días mínimo, que tuviesen la movilidad y la actividad
alteradas y que quisieran participar voluntariamente.
Como criterio de exclusión: la no selección de pacientes ingresados en la
unidad de quemados.
12. ¿Cuál fue su tamaño?
El tamaño de la muestra se calculó para comparación de dos proporciones,
con un contraste unilateral, una potencia del 80%, riesgo alfa del 5%, siendo
necesarios 96 pacientes en cada grupo.
SEMINARIO 6. APRENDER A LEER ARTÍCULOS CIENTÍFICOS.
13.¿Cómo se dividió?
La asignación a cada grupo se realizó de forma aleatoria, mediante un
listado de números aleatorios generados por el programa EpiInfo versión
6.04.
14. ¿Qué tipo de análisis estadístico se han realizado?
Se realizó un análisis descriptivo y un análisis inferencial, mediante el
programa estadístico SPSS 9.0.
15. ¿Qué variables se estudiaron?
Las variables fueron edad, sexo, riesgo según escala Emina y medidas
preventivas.
SEMINARIO 6. APRENDER A LEER ARTÍCULOS CIENTÍFICOS.
16. ¿Con qué medidas se han descrito esas variables?
Se estudiaron las variables cualitativas descritas con frecuencias y porcentajes, y las
variables cuantitativas mediante la media y la desviación estándar con una
distribución normal y con mediana, mínimo y máximo en caso contrario.
17. ¿Qué gráficos se han utilizado para describir los resultados?
Diagramas de cajas, y curvas de supervivencia de Kaplan-Meier.
18. ¿Qué prueba se ha empleado para el contraste de hipótesis?
La prueba de Chi cuadrado. En la que el estadístico utilizado sigue
una distribución χ² si la hipótesis nula es cierta.
19. ¿En qué sección aparece lo anterior?
Se encuentra en la sección de pacientes y método.
SEMINARIO 6. APRENDER A LEER ARTÍCULOS CIENTÍFICOS.
20. ¿Se especifica el Software estadístico utilizado?
Sí, se especifica que el software estadístico utilizado fue el SPSS 9.0.
21. ¿En cuántos pacientes del grupo control presentaron úlceras por
presión?
La incidencia de úlceras por presión en los pacientes del grupo de
control fue del 35% (IC del 95%, 27-47%). En total 96 * 0.35= 33,6
pacientes.
22. ¿Y en el grupo experimental?
En el grupo experimental fue del 19% (IC del 95%, 12-29%). En total 96 *
0,19= 18,24 pacientes.
SEMINARIO 6. APRENDER A LEER ARTÍCULOS CIENTÍFICOS.
23. ¿En qué sección aparecen las dos cuestiones anteriores?
En la sección de resultados.
24. ¿Hay conclusiones a la investigación?
Los resultados logrados sugieren que el uso de los ácidos grasos
hiperoxygenados para la prevención de las úlceras por presión disminuye su
incidencia, y aunque no las evite, retarda su aparición.
25. ¿Es correcto?
El artículo expone todo el estudio correctamente y se explica el formato
empleado, así como, los métodos estadísticos, resultados y conclusión. Según el
estudio queda demostrado el objetivo que buscaban.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (17)

Ejercicio seminario 6 blog
Ejercicio seminario 6  blogEjercicio seminario 6  blog
Ejercicio seminario 6 blog
 
Revisión crítica de un artículo científico
Revisión crítica de un artículo científicoRevisión crítica de un artículo científico
Revisión crítica de un artículo científico
 
Estudio experimental-para-comprobar-la-efectividad-de-los-c3a1cidos-grasos-hi...
Estudio experimental-para-comprobar-la-efectividad-de-los-c3a1cidos-grasos-hi...Estudio experimental-para-comprobar-la-efectividad-de-los-c3a1cidos-grasos-hi...
Estudio experimental-para-comprobar-la-efectividad-de-los-c3a1cidos-grasos-hi...
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario6
Seminario6Seminario6
Seminario6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Tarea seminario 6
Tarea seminario 6Tarea seminario 6
Tarea seminario 6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Tarea seminario 6
Tarea seminario 6Tarea seminario 6
Tarea seminario 6
 
Seminario 6 de tic
Seminario 6 de ticSeminario 6 de tic
Seminario 6 de tic
 
Tics seminario 6
Tics seminario 6Tics seminario 6
Tics seminario 6
 
Ejercicio seminario 6 Estadistica
Ejercicio seminario 6 EstadisticaEjercicio seminario 6 Estadistica
Ejercicio seminario 6 Estadistica
 
Seminario vi estadística y tics 2014
Seminario vi estadística y tics 2014Seminario vi estadística y tics 2014
Seminario vi estadística y tics 2014
 
Semi6
Semi6Semi6
Semi6
 

Destacado

Rural Marketing Insights at a Village near Pune
Rural Marketing Insights at a Village near PuneRural Marketing Insights at a Village near Pune
Rural Marketing Insights at a Village near Punedeepudost
 
La cholécystite
La cholécystiteLa cholécystite
La cholécystiteIdris Ahmed
 
Нужносделать.рф - помощник по ремонту для заказчика и мастера
Нужносделать.рф - помощник по ремонту для заказчика и мастераНужносделать.рф - помощник по ремонту для заказчика и мастера
Нужносделать.рф - помощник по ремонту для заказчика и мастераneedtodo
 
Ipsos MORI Political Monitor April 2015
Ipsos MORI Political Monitor April 2015Ipsos MORI Political Monitor April 2015
Ipsos MORI Political Monitor April 2015Ipsos UK
 
FOBISS Cash Management solution overview in Russian (на русском)
FOBISS Cash Management solution overview in Russian (на русском)FOBISS Cash Management solution overview in Russian (на русском)
FOBISS Cash Management solution overview in Russian (на русском)Victor Kupcis
 
Publications
PublicationsPublications
PublicationsTobias H
 
My vertigo explained
My vertigo explainedMy vertigo explained
My vertigo explainedPeter Vos
 
Customer Bulletin 0610 Polyisocyanurate vs. Cellular Glass Insulation
Customer Bulletin 0610 Polyisocyanurate vs. Cellular Glass InsulationCustomer Bulletin 0610 Polyisocyanurate vs. Cellular Glass Insulation
Customer Bulletin 0610 Polyisocyanurate vs. Cellular Glass InsulationJoe Hughes
 
презентация доу детский сад(окончательная)
презентация доу детский сад(окончательная)презентация доу детский сад(окончательная)
презентация доу детский сад(окончательная)Anastasia Bulyga
 
10 trải nghiệm và bài học từ hành trình thiền của một thiền s...
10 trải nghiệm và bài học từ hành trình thiền của một thiền s...10 trải nghiệm và bài học từ hành trình thiền của một thiền s...
10 trải nghiệm và bài học từ hành trình thiền của một thiền s...Viet Hung Nguyen
 

Destacado (20)

6 клас 3 урок 2
6 клас 3 урок 26 клас 3 урок 2
6 клас 3 урок 2
 
Rural Marketing Insights at a Village near Pune
Rural Marketing Insights at a Village near PuneRural Marketing Insights at a Village near Pune
Rural Marketing Insights at a Village near Pune
 
La cholécystite
La cholécystiteLa cholécystite
La cholécystite
 
Нужносделать.рф - помощник по ремонту для заказчика и мастера
Нужносделать.рф - помощник по ремонту для заказчика и мастераНужносделать.рф - помощник по ремонту для заказчика и мастера
Нужносделать.рф - помощник по ремонту для заказчика и мастера
 
Conversacion carreño
Conversacion carreñoConversacion carreño
Conversacion carreño
 
Vakbeurs Zorg en ICT: Komt u ook?
Vakbeurs Zorg en ICT: Komt u ook?Vakbeurs Zorg en ICT: Komt u ook?
Vakbeurs Zorg en ICT: Komt u ook?
 
Al hikmah
Al hikmahAl hikmah
Al hikmah
 
Ipsos MORI Political Monitor April 2015
Ipsos MORI Political Monitor April 2015Ipsos MORI Political Monitor April 2015
Ipsos MORI Political Monitor April 2015
 
Hipertexto
HipertextoHipertexto
Hipertexto
 
FOBISS Cash Management solution overview in Russian (на русском)
FOBISS Cash Management solution overview in Russian (на русском)FOBISS Cash Management solution overview in Russian (на русском)
FOBISS Cash Management solution overview in Russian (на русском)
 
Publications
PublicationsPublications
Publications
 
My vertigo explained
My vertigo explainedMy vertigo explained
My vertigo explained
 
Alerta meteorologica
Alerta meteorologicaAlerta meteorologica
Alerta meteorologica
 
Customer Bulletin 0610 Polyisocyanurate vs. Cellular Glass Insulation
Customer Bulletin 0610 Polyisocyanurate vs. Cellular Glass InsulationCustomer Bulletin 0610 Polyisocyanurate vs. Cellular Glass Insulation
Customer Bulletin 0610 Polyisocyanurate vs. Cellular Glass Insulation
 
презентация доу детский сад(окончательная)
презентация доу детский сад(окончательная)презентация доу детский сад(окончательная)
презентация доу детский сад(окончательная)
 
Sd nefritico
Sd nefriticoSd nefritico
Sd nefritico
 
Agaporni
AgaporniAgaporni
Agaporni
 
10 trải nghiệm và bài học từ hành trình thiền của một thiền s...
10 trải nghiệm và bài học từ hành trình thiền của một thiền s...10 trải nghiệm và bài học từ hành trình thiền của một thiền s...
10 trải nghiệm và bài học từ hành trình thiền của một thiền s...
 
Oso panda
Oso pandaOso panda
Oso panda
 
El águila real (yago y lucas)
El águila real (yago y lucas)El águila real (yago y lucas)
El águila real (yago y lucas)
 

Similar a Seminario 6

Ejercicio seminario 6 estadistica
Ejercicio seminario 6 estadisticaEjercicio seminario 6 estadistica
Ejercicio seminario 6 estadisticamariaeiou96
 
Ejercicio seminario 6 blog
Ejercicio seminario 6  blogEjercicio seminario 6  blog
Ejercicio seminario 6 blogEva Pacho Rey
 
Ejercicio seminario 6 blog
Ejercicio seminario 6 blogEjercicio seminario 6 blog
Ejercicio seminario 6 blogrociohermau
 
Lectura crítica de artículos científicos
Lectura crítica de artículos científicosLectura crítica de artículos científicos
Lectura crítica de artículos científicosInmaculadaBegines
 
Tarea seminario 6 estadistica
Tarea seminario 6 estadistica Tarea seminario 6 estadistica
Tarea seminario 6 estadistica paumesmar96
 
Tarea seminario 6
Tarea seminario 6Tarea seminario 6
Tarea seminario 6Pedro010415
 
Seminario 6, revisión crítica de un artículo científico
Seminario 6, revisión crítica de un artículo científicoSeminario 6, revisión crítica de un artículo científico
Seminario 6, revisión crítica de un artículo científicomacapc1994
 
Power sem 6 ests y tics
Power sem 6 ests y ticsPower sem 6 ests y tics
Power sem 6 ests y ticsirenedlsg
 
Power point sobre estadística y tics seminario 6
Power point sobre estadística y tics seminario 6Power point sobre estadística y tics seminario 6
Power point sobre estadística y tics seminario 6irenedlsg
 
Tarea seminario 6
Tarea seminario 6Tarea seminario 6
Tarea seminario 6raqinclop
 

Similar a Seminario 6 (15)

Tarea seminario 6
Tarea seminario 6Tarea seminario 6
Tarea seminario 6
 
Ejercicio seminario 6 estadistica
Ejercicio seminario 6 estadisticaEjercicio seminario 6 estadistica
Ejercicio seminario 6 estadistica
 
Ejercicio seminario 6 blog
Ejercicio seminario 6  blogEjercicio seminario 6  blog
Ejercicio seminario 6 blog
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario6
Seminario6Seminario6
Seminario6
 
Ejercicio seminario 6 blog
Ejercicio seminario 6 blogEjercicio seminario 6 blog
Ejercicio seminario 6 blog
 
Lectura crítica de artículos científicos
Lectura crítica de artículos científicosLectura crítica de artículos científicos
Lectura crítica de artículos científicos
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Tarea seminario 6 estadistica
Tarea seminario 6 estadistica Tarea seminario 6 estadistica
Tarea seminario 6 estadistica
 
Tarea seminario 6
Tarea seminario 6Tarea seminario 6
Tarea seminario 6
 
Seminario 6, revisión crítica de un artículo científico
Seminario 6, revisión crítica de un artículo científicoSeminario 6, revisión crítica de un artículo científico
Seminario 6, revisión crítica de un artículo científico
 
Power sem 6 ests y tics
Power sem 6 ests y ticsPower sem 6 ests y tics
Power sem 6 ests y tics
 
Power point sobre estadística y tics seminario 6
Power point sobre estadística y tics seminario 6Power point sobre estadística y tics seminario 6
Power point sobre estadística y tics seminario 6
 
Tarea seminario 6
Tarea seminario 6Tarea seminario 6
Tarea seminario 6
 
Ejercicio seminario 6 blog
Ejercicio seminario 6  blogEjercicio seminario 6  blog
Ejercicio seminario 6 blog
 

Último

PUNTOS CRANEOMÉTRICOS PARA PLANEACIÓN QUIRÚRGICA
PUNTOS CRANEOMÉTRICOS  PARA PLANEACIÓN QUIRÚRGICAPUNTOS CRANEOMÉTRICOS  PARA PLANEACIÓN QUIRÚRGICA
PUNTOS CRANEOMÉTRICOS PARA PLANEACIÓN QUIRÚRGICAVeronica Martínez Zerón
 
SISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdf
SISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdfSISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdf
SISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdfTruGaCshirley
 
equipos e insumos para la administracion de biologicos
equipos e insumos para la administracion de biologicosequipos e insumos para la administracion de biologicos
equipos e insumos para la administracion de biologicosmafaldoachonga
 
atencion del recien nacido CUIDADOS INMEDIATOS.ppt
atencion del recien nacido CUIDADOS INMEDIATOS.pptatencion del recien nacido CUIDADOS INMEDIATOS.ppt
atencion del recien nacido CUIDADOS INMEDIATOS.pptrosi339302
 
docsity.vpdfs.com_urticaria-y-angioedema-en-pediatria-causas-mecanismos-y-dia...
docsity.vpdfs.com_urticaria-y-angioedema-en-pediatria-causas-mecanismos-y-dia...docsity.vpdfs.com_urticaria-y-angioedema-en-pediatria-causas-mecanismos-y-dia...
docsity.vpdfs.com_urticaria-y-angioedema-en-pediatria-causas-mecanismos-y-dia...MariaEspinoza601814
 
LA HISTORIA CLÍNICA EN PEDIATRÍA.ppt
LA HISTORIA CLÍNICA EN PEDIATRÍA.pptLA HISTORIA CLÍNICA EN PEDIATRÍA.ppt
LA HISTORIA CLÍNICA EN PEDIATRÍA.pptSyayna
 
(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (doc).docx
(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (doc).docx(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (doc).docx
(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (doc).docxUDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
 
Posiciones anatomicas basicas enfermeria
Posiciones anatomicas basicas enfermeriaPosiciones anatomicas basicas enfermeria
Posiciones anatomicas basicas enfermeriaKarymeScarlettAguila
 
urgencia y emergencia. Diferencias y ejemplos
urgencia y emergencia. Diferencias y ejemplosurgencia y emergencia. Diferencias y ejemplos
urgencia y emergencia. Diferencias y ejemploscosentinojorgea
 
HERNIA UMBILICAL con o sin signos de complicacion.pdf
HERNIA UMBILICAL con o sin signos de complicacion.pdfHERNIA UMBILICAL con o sin signos de complicacion.pdf
HERNIA UMBILICAL con o sin signos de complicacion.pdfFQCrisp
 
Claves Obstétricas roja, azul y amarilla
Claves Obstétricas roja, azul y amarillaClaves Obstétricas roja, azul y amarilla
Claves Obstétricas roja, azul y amarillasarahimena4
 
HERENCIA LIGADA A LOS CROMOSOMAS SEXUALES....pptx
HERENCIA LIGADA A LOS CROMOSOMAS SEXUALES....pptxHERENCIA LIGADA A LOS CROMOSOMAS SEXUALES....pptx
HERENCIA LIGADA A LOS CROMOSOMAS SEXUALES....pptxAndreaSoto281274
 
(2024-04-17) DIABETESMELLITUSYENFERMEDADPERIODONTAL (ppt).pdf
(2024-04-17) DIABETESMELLITUSYENFERMEDADPERIODONTAL (ppt).pdf(2024-04-17) DIABETESMELLITUSYENFERMEDADPERIODONTAL (ppt).pdf
(2024-04-17) DIABETESMELLITUSYENFERMEDADPERIODONTAL (ppt).pdfUDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
 
CUADRO- COMPARATIVO DE SALUD COMUNITARIA
CUADRO- COMPARATIVO DE SALUD COMUNITARIACUADRO- COMPARATIVO DE SALUD COMUNITARIA
CUADRO- COMPARATIVO DE SALUD COMUNITARIALeylaSuclupe
 
Hiperleucocitosis y leucostasis medicina interna
Hiperleucocitosis y leucostasis medicina internaHiperleucocitosis y leucostasis medicina interna
Hiperleucocitosis y leucostasis medicina internafercont
 
21542401-Historia-Natural-Del-Infarto-Agudo-de-Miocardio.pdf
21542401-Historia-Natural-Del-Infarto-Agudo-de-Miocardio.pdf21542401-Historia-Natural-Del-Infarto-Agudo-de-Miocardio.pdf
21542401-Historia-Natural-Del-Infarto-Agudo-de-Miocardio.pdfHANNIBALRAMOS
 
Clase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdf
Clase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdfClase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdf
Clase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdfgarrotamara01
 
redox y pilas temario 2 bachillerato ebau
redox y pilas temario 2 bachillerato ebauredox y pilas temario 2 bachillerato ebau
redox y pilas temario 2 bachillerato ebauAnaDomnguezMorales
 
Enferemedades reproductivas de Yeguas.pdf
Enferemedades reproductivas  de Yeguas.pdfEnferemedades reproductivas  de Yeguas.pdf
Enferemedades reproductivas de Yeguas.pdftaniacgcclassroom
 
Torax normal-Oscar 2024- principios físicos del rx de torax
Torax normal-Oscar 2024- principios físicos del rx de toraxTorax normal-Oscar 2024- principios físicos del rx de torax
Torax normal-Oscar 2024- principios físicos del rx de toraxWillianEduardoMascar
 

Último (20)

PUNTOS CRANEOMÉTRICOS PARA PLANEACIÓN QUIRÚRGICA
PUNTOS CRANEOMÉTRICOS  PARA PLANEACIÓN QUIRÚRGICAPUNTOS CRANEOMÉTRICOS  PARA PLANEACIÓN QUIRÚRGICA
PUNTOS CRANEOMÉTRICOS PARA PLANEACIÓN QUIRÚRGICA
 
SISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdf
SISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdfSISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdf
SISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdf
 
equipos e insumos para la administracion de biologicos
equipos e insumos para la administracion de biologicosequipos e insumos para la administracion de biologicos
equipos e insumos para la administracion de biologicos
 
atencion del recien nacido CUIDADOS INMEDIATOS.ppt
atencion del recien nacido CUIDADOS INMEDIATOS.pptatencion del recien nacido CUIDADOS INMEDIATOS.ppt
atencion del recien nacido CUIDADOS INMEDIATOS.ppt
 
docsity.vpdfs.com_urticaria-y-angioedema-en-pediatria-causas-mecanismos-y-dia...
docsity.vpdfs.com_urticaria-y-angioedema-en-pediatria-causas-mecanismos-y-dia...docsity.vpdfs.com_urticaria-y-angioedema-en-pediatria-causas-mecanismos-y-dia...
docsity.vpdfs.com_urticaria-y-angioedema-en-pediatria-causas-mecanismos-y-dia...
 
LA HISTORIA CLÍNICA EN PEDIATRÍA.ppt
LA HISTORIA CLÍNICA EN PEDIATRÍA.pptLA HISTORIA CLÍNICA EN PEDIATRÍA.ppt
LA HISTORIA CLÍNICA EN PEDIATRÍA.ppt
 
(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (doc).docx
(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (doc).docx(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (doc).docx
(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (doc).docx
 
Posiciones anatomicas basicas enfermeria
Posiciones anatomicas basicas enfermeriaPosiciones anatomicas basicas enfermeria
Posiciones anatomicas basicas enfermeria
 
urgencia y emergencia. Diferencias y ejemplos
urgencia y emergencia. Diferencias y ejemplosurgencia y emergencia. Diferencias y ejemplos
urgencia y emergencia. Diferencias y ejemplos
 
HERNIA UMBILICAL con o sin signos de complicacion.pdf
HERNIA UMBILICAL con o sin signos de complicacion.pdfHERNIA UMBILICAL con o sin signos de complicacion.pdf
HERNIA UMBILICAL con o sin signos de complicacion.pdf
 
Claves Obstétricas roja, azul y amarilla
Claves Obstétricas roja, azul y amarillaClaves Obstétricas roja, azul y amarilla
Claves Obstétricas roja, azul y amarilla
 
HERENCIA LIGADA A LOS CROMOSOMAS SEXUALES....pptx
HERENCIA LIGADA A LOS CROMOSOMAS SEXUALES....pptxHERENCIA LIGADA A LOS CROMOSOMAS SEXUALES....pptx
HERENCIA LIGADA A LOS CROMOSOMAS SEXUALES....pptx
 
(2024-04-17) DIABETESMELLITUSYENFERMEDADPERIODONTAL (ppt).pdf
(2024-04-17) DIABETESMELLITUSYENFERMEDADPERIODONTAL (ppt).pdf(2024-04-17) DIABETESMELLITUSYENFERMEDADPERIODONTAL (ppt).pdf
(2024-04-17) DIABETESMELLITUSYENFERMEDADPERIODONTAL (ppt).pdf
 
CUADRO- COMPARATIVO DE SALUD COMUNITARIA
CUADRO- COMPARATIVO DE SALUD COMUNITARIACUADRO- COMPARATIVO DE SALUD COMUNITARIA
CUADRO- COMPARATIVO DE SALUD COMUNITARIA
 
Hiperleucocitosis y leucostasis medicina interna
Hiperleucocitosis y leucostasis medicina internaHiperleucocitosis y leucostasis medicina interna
Hiperleucocitosis y leucostasis medicina interna
 
21542401-Historia-Natural-Del-Infarto-Agudo-de-Miocardio.pdf
21542401-Historia-Natural-Del-Infarto-Agudo-de-Miocardio.pdf21542401-Historia-Natural-Del-Infarto-Agudo-de-Miocardio.pdf
21542401-Historia-Natural-Del-Infarto-Agudo-de-Miocardio.pdf
 
Clase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdf
Clase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdfClase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdf
Clase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdf
 
redox y pilas temario 2 bachillerato ebau
redox y pilas temario 2 bachillerato ebauredox y pilas temario 2 bachillerato ebau
redox y pilas temario 2 bachillerato ebau
 
Enferemedades reproductivas de Yeguas.pdf
Enferemedades reproductivas  de Yeguas.pdfEnferemedades reproductivas  de Yeguas.pdf
Enferemedades reproductivas de Yeguas.pdf
 
Torax normal-Oscar 2024- principios físicos del rx de torax
Torax normal-Oscar 2024- principios físicos del rx de toraxTorax normal-Oscar 2024- principios físicos del rx de torax
Torax normal-Oscar 2024- principios físicos del rx de torax
 

Seminario 6

  • 1. SEMINARIO 6. REVISIÓN CRÍTICA DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO ORIGINAL. “Estudio experimental para comprobar la efectividad de los ácidos grasos hiperoxigenados en la prevención de las úlceras por presión en pacientes ingresados” ENFERMERÍA CLÍNICA, Vol. 11, núm. 5 . Autores: E. GALLART, C. FUENTELSAZ,G.VIVAS, I.GARNACHO, L. FONTY R.ARÁN. ELOÍSA MULAS GARCÍA. VIRGEN DEL ROCÍO, GRUPO 4.
  • 2. A. BÚSQUEDA DEL ARTÍCULO: BUSCAMOS EL ARTÍCULO A TRAVÉS DE GOOGLE, LO TENEMOS EN CIDOS-GRASOS
  • 3. B. LEER EL ARTÍCULO COMPLETO. C. REVISIÓN DE LA ESTRUCTURA. RESPONDER A LAS PREGUNTAS. 1. ¿Qué han investigado los autores del artículo? Han investigado la efectividad de los ácidos grasos hiperoxigenados en la prevención de las úlceras por presión en pacientes ingresados. 2. ¿Cuáles son las partes principales que lo componen? Titulo, resumen, objetivos, introducción, discusiones, conclusión, bibliografía. 3. El título, ¿refleja el contenido del documento con claridad? Sí, lo refleja con claridad. Muestra todas las palabras clave de la investigación y nos indica el objetivo del estudio.
  • 4. SEMINARIO 6. APRENDER A LEER ARTÍCULOS CIENTÍFICOS. 4. ¿Hay objetivos y/o hipótesis? Sí, el objetivo de identificar si hay diferencias en las incidencia de úlceras por presión en los enfermos a los que se realiza prevención con aplicación de ácidos grasos hiperoxigenados y a los que no. No se formulan hipótesis. 5. ¿Cuántos objetivos hay? Un sólo objetivo expuesto en la pregunta anterior. 6. ¿En qué sección/es aparecen? Principio del resumen y al final de la introducción.
  • 5. SEMINARIO 6. APRENDER A LEER ARTÍCULOS CIENTÍFICOS. 7. ¿Se especifica el tipo y diseño del estudio? Sí, estudio experimental, aleatorizado, controlado con grupo de control y grupo experimental 8. ¿Cuántas referencias bibliográficas hay en el artículo? En total hay 28 referencias bibliográficas, como se puede comprobar al final del artículo. 9. ¿Se estudia una muestra o una población? Se estudia una muestra de 192 pacientes, dos grupos de 96 pacientes cada uno. Un grupo experimental y otro grupo de control.
  • 6. SEMINARIO 6. APRENDER A LEER ARTÍCULOS CIENTÍFICOS. 10.¿Qué método se utilizó para la selección de la población y/o muestra? La técnica de muestreo utilizada ha sido accidental, a medida que iban ingresando los pacientes en el hospital. 11. ¿Hay criterios de inclusión y exclusión? ¿Cuáles? Sí, como criterios de inclusión los siguientes: pacientes que ingresaran en el hospital y que no presentasen úlcera por presión en el momento del ingreso, con una estancia hospitalaria prevista de siete días mínimo, que tuviesen la movilidad y la actividad alteradas y que quisieran participar voluntariamente. Como criterio de exclusión: la no selección de pacientes ingresados en la unidad de quemados. 12. ¿Cuál fue su tamaño? El tamaño de la muestra se calculó para comparación de dos proporciones, con un contraste unilateral, una potencia del 80%, riesgo alfa del 5%, siendo necesarios 96 pacientes en cada grupo.
  • 7. SEMINARIO 6. APRENDER A LEER ARTÍCULOS CIENTÍFICOS. 13.¿Cómo se dividió? La asignación a cada grupo se realizó de forma aleatoria, mediante un listado de números aleatorios generados por el programa EpiInfo versión 6.04. 14. ¿Qué tipo de análisis estadístico se han realizado? Se realizó un análisis descriptivo y un análisis inferencial, mediante el programa estadístico SPSS 9.0. 15. ¿Qué variables se estudiaron? Las variables fueron edad, sexo, riesgo según escala Emina y medidas preventivas.
  • 8. SEMINARIO 6. APRENDER A LEER ARTÍCULOS CIENTÍFICOS. 16. ¿Con qué medidas se han descrito esas variables? Se estudiaron las variables cualitativas descritas con frecuencias y porcentajes, y las variables cuantitativas mediante la media y la desviación estándar con una distribución normal y con mediana, mínimo y máximo en caso contrario. 17. ¿Qué gráficos se han utilizado para describir los resultados? Diagramas de cajas, y curvas de supervivencia de Kaplan-Meier. 18. ¿Qué prueba se ha empleado para el contraste de hipótesis? La prueba de Chi cuadrado. En la que el estadístico utilizado sigue una distribución χ² si la hipótesis nula es cierta. 19. ¿En qué sección aparece lo anterior? Se encuentra en la sección de pacientes y método.
  • 9. SEMINARIO 6. APRENDER A LEER ARTÍCULOS CIENTÍFICOS. 20. ¿Se especifica el Software estadístico utilizado? Sí, se especifica que el software estadístico utilizado fue el SPSS 9.0. 21. ¿En cuántos pacientes del grupo control presentaron úlceras por presión? La incidencia de úlceras por presión en los pacientes del grupo de control fue del 35% (IC del 95%, 27-47%). En total 96 * 0.35= 33,6 pacientes. 22. ¿Y en el grupo experimental? En el grupo experimental fue del 19% (IC del 95%, 12-29%). En total 96 * 0,19= 18,24 pacientes.
  • 10. SEMINARIO 6. APRENDER A LEER ARTÍCULOS CIENTÍFICOS. 23. ¿En qué sección aparecen las dos cuestiones anteriores? En la sección de resultados. 24. ¿Hay conclusiones a la investigación? Los resultados logrados sugieren que el uso de los ácidos grasos hiperoxygenados para la prevención de las úlceras por presión disminuye su incidencia, y aunque no las evite, retarda su aparición. 25. ¿Es correcto? El artículo expone todo el estudio correctamente y se explica el formato empleado, así como, los métodos estadísticos, resultados y conclusión. Según el estudio queda demostrado el objetivo que buscaban.