Este documento resume los procesos de sensopercepción y los principales trastornos asociados, como las alucinaciones y las ilusiones. También describe los procesos mentales superiores como la percepción, conciencia, lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria. Explica que la sensación es la experiencia de estímulos externos, mientras que la percepción es la interpretación de esas sensaciones. Además, detalla los tres elementos clave de la memoria: codificación, almacenamiento y recuperación de la información

1. UNIVERSIDAD YACAMBU
FACULTAD DE HUMANIDADES
SENSO-PERSEPCIÓN
Autor:
María Gabriela Pérez Hernández
HPS: 161-00472
Fisiología y conducta

2. SENSOPERCEPCIÓN
Dicha palabra deriva de sensación y percepción de modo que, sensación hace
referencia a toda experiencia dada por estímulos externos los cuales son recibidos
a través de los sentidos, mientras que la percepción, es un proceso que permite
registrar, interpretación y reconocer las sensaciones.
TRASTORNOS DE LA SENSOPERCEPCIÓN
Tales trastornos se clasifican en dos grupos que a su vez se subdividen en
diferentes alteraciones.
1. Alteraciones cuantitativas
 Aceleración sensoperceptiva (Hiperestesia): se refiere a la aparición de
una aceleración y excitación del ritmo psíquico agitándose el área
psicomotriz de modo que la captación de los estímulos es más rápido de lo
normal.
 Retardo sensoperceptivo (Hipoestesia): se evidencia en las depresiones,
en la confusión, manifestándose un enlentecimiento en la percepción o
captación de los estímulos.
 Abolición sensoperceptiva (Anestesia): es la incapacidad de captar
estímulos ya que hay una pérdida completa de la conciencia.
2. Alteraciones cualitativas – pseudopercepciones
 Alucinaciones: es una percepción de algo sin existencia que es considerado
real.
 Pseudoalucinaciones: son percepciones internas de sensaciones
externas, pero con una gran claridad, son tomadas como reales.
Mayormente son provocadas por lesiones en el lóbulo parietal.
 Alucinosis: son percepciones sin objetivo que luego el individuo toma en
cuenta de la realidad del acto al volver en sí y comprender que le objeto no
es real.
 Ilusiones: se refiere a percepciones erróneas de un objeto real que en
ocasiones se deforma. Esto ocurre por la concentración, obnubilación de la
conciencia, la sinestesia.

3. PSICOFISIOLOGIA EN LOS PROCESOS MENTALE SUPERIORES
Cuando se habla de procesos mentales se hace referencia a todo
almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos
para utilizarlos de forma inmediata o posteriormente. Como procesos mentales
superiores se definen los siguientes.
 Percepción: esta es una sensación interior que resulta de una interacción
física entre los estímulos externos y el organismo, al percibir se da una
interpretación de que se siente, un significado.
 Conciencia: es el conocimiento inmediato que cada quien posee de sus
actos y del exterior, es el resultado de varios procesos cerebrales
establecidos genéticamente. Se trata de un conjunto de funciones en las
cuales están involucrados los procesos cognitivos tales como la mente, la
percepción, el razonamiento, inteligencia, aprendizaje, creatividad entre
otros.
 Lenguaje y pensamiento: el lenguaje es una facultad del ser humano que
le permite expresar y comunicar sus sentimientos y pensamientos a los
demás a través de sonidos articulados, gestos, posturas y expresiones
corporales. De modo que el lenguaje es el resultado de una interacción
social. El pensamiento es una experiencia interna, una actividad mental
que amerita esfuerzo y que pertenece al sistema cognitivo de modo que
utiliza la memoria, la atención, aprendizaje, el razonamiento.
El lenguaje influye en el pensamiento ya que las palabras pueden ser la
representación de una vivencia o experiencia llevándonos a pensar en
aquello que quizá no está presente en el momento, sin embargo no es
necesario el lenguaje para la aparición del pensamiento ya que puede
haber pensamiento sin lenguaje.
 Aprendizaje y memoria: el aprendizaje es la adquisición de un nuevo
conocimiento bien sea un arte, oficio o conducta por la práctica y o
experiencia que permanece en el tiempo y que a su vez determina las
destrezas de un individuo haciéndolo diferente. El aprendizaje nos permite
adaptarnos de modo que nos lleva a una mejor comunicación con el
entorno. Existe una estrecha relación entre el aprendizaje y la memoria ya
que lo aprendido debe ser trabajado, practicado, construir el aprendizaje es
la clave para que este sea almacenado en la memoria lo que permitirá
recuperarlo cuando se amerite.

4. La memoria es la facultad psíquica que permite retener y recordar el pasado.
Existen tres elementos que le dan el funcionamiento correcto de la memoria.
a. Codificación, se prepara la información para el almacenamiento.
b. Almacenamiento, este ocurre sin esfuerzo.
c. Recuperación, hace referencia al momento en que el individuo
busca o recupera la información que en un momento fue
almacenada.