La sensopercepción es el mecanismo psíquico que permite al ser humano adquirir conocimiento a través de los sentidos. Los trastornos de la sensopercepción incluyen distorsiones y errores sensoriales como ilusiones y alucinaciones. Los procesos mentales superiores como el lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria se desarrollan a través de la interacción social y la maduración del cerebro.

1. UNIVERSIDAD YACAMBU
DIRECCION DE ESTDIOS A DISTANCIA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
PROCESOS PSICOLOGICOS Y
MENTALES
ALUMNA: MINELLY DAZA
C.I: 13.480.728
EXPEDIENTE: HPS-151000177V

2. LA SENSOPERCEPCION
 CONCEPTO Y DEFINICIÓN: es un
mecanismo psíquico que permite
al hombre la adquisición de todo
el material del conocimiento,
proceda éste desde el mundo
exterior, como del propio mundo
interior físico y mental”.
 Sistema de recepción de los
estímulos externos es la idea
fundamental de la
sensopercepción. En otras
palabras, la información percibida
se acomoda a nuestra capacidad
sensorial porque cada célula
receptora es sensible a un tipo de
estímulo u otro.

3. TRANSTORNOS DE LA SENSOPERCEPCION
Los trastornos de sensopercepción son defectos en la organización de los
datos sensoriales. El modo más común de que se produzca una alteración de
la sensopercepción es una lesión en cualquiera de las estructuras nerviosas
comprometidas con esta función.
Los trastornos de la sensopercepción se clasifican en dos grupos:
 1- DISTORSIONES SENSORIALES: Una distorsión sensorial consiste en la
percepción de un objeto real pero modificado en alguna de sus cualidades. No
es un trastorno muy común.
 2- ERRORES SENSORIALES:
* Ilusión
* Alucinación
* Síndrome de automatismo mental
* Pseudo alucinación o alucinación psíquica.
* Alucinosis.

4. SÍNTOMAS DE VALOR DIAGNOSTICO
 AFECTIVIDAD INAPROPIADA: Respuesta afectiva o
emocional discordante con la situación o con el
contenido del pensamiento, manifestación de ruina
con figuración a nivel del funcionamiento afectivo.
indicadora de esquizofrenia.
 AGITACIÓN: actividad motora exagerada,
desorganizada, asociada a exaltabilidad mental
(afectividad, intelectual y de la voluntad). Depende
de causas muy diversas. Se presenta en psicosis y
desordenes situacionales agudos (historia)
 ALUCINACIONES: El diccionario de la real academia
de la lengua le define como sensación subjetiva que
no va precedida de impresión en los sentidos¨ una
definición clásica aunque incompleta es la
Esquizofrenia. ¨percepción sin ningún objetivo¨
 AMBIVALENCIA: presencia simultanea de juicios
contradictorios o de actitud o emociones
opuestas, hacia una misma persona o situación
puede manifestarse abiertamente como en los
estados esquizofrénicos o de una manera
encubierta tal como ocurre en las neurosis.
 AMNESIA: perdida mayor o menor de la memoria
en alguna de sus formas o en varis de ellas. Se
distinguen:

5. Alucinaciones
En función del órgano sensitivo con el que se perciben, las
alucinaciones pueden clasificarse en:
 Visuales: El paciente ve personas, objetos o animales a su
alrededor o encima de su cuerpo, que no desaparecen al
abrir la luz.
 Auditivas: El paciente oye voces, músicas, conversaciones,
ruidos que no existen.
 Olfatorias: El paciente percibe olores que no existen, y en
general son desagradables.
 Táctiles: El paciente nota sensaciones que no existen para
los demás, tales como: corren bichos por debajo de su piel,
le pellizcan, le estiran de los pies, lo empujan.
 Gustativas: El paciente nota alteraciones en el gusto que no
son percibidas por otras personas, acostumbran a ser sabores
desagradable

6. PSICOFISIOLOGIA EN LOS PROCESOS
MENTALES SUPERIORES
 Los procesos psicológicos superiores,
como el lenguaje o el razonamiento,
están implicados en las capacidades que
distinguen a las personas del resto de
animales. Éstas y otras funciones
voluntarias y controladas nos han
permitido dominar el planeta y explican
buena parte de la complejidad que
caracteriza a nuestras sociedades.
A diferencia de las funciones inferiores,
las superiores se desarrollan a través de
un aprendizaje mediado por la
interacción social .
Todo esto paralelo al desarrollo del
cerebro durante nuestra vida. La
influencia reciproca de la maduración
neurológica y las experiencias que se
viven van construyendo estas funciones.

7. PROCESOS MENTALES
 PERCEPCIÓN:
la percepción
consiste en una
función que le
posibilita al organismo
recibir, procesar e
interpretar
la información que
llega desde el exterior
valiéndose de
los sentidos

8. CONCIENCIA
 La conciencia es la cualidad o el estado de conocimiento de objetos externos
o de algo interno a uno mismo. Puede ser definida como «capacidad para
sentir», «subjetividad», «habilidad de experimentar o sentir», o como «control
ejecutivo de la mente».
 Es un conjunto de funciones con diferentes grados de desarrollo, que entre
otras, catalogan las cosas como buenas y malas. Otra función importante y
más desarrollada de la conciencia es la función de la razón.
La conciencia permite las funciones de raciocinio que conjuntamente dotan
al individuo de voluntad sobre en qué cosas va a emplear sus recursos, y de
capacidad de recordar, que le permitirá refinar futuras acciones o la
capacidad de transmitir a los demás.

9. LENGUAJE Y PENSAMIENTO
 El lenguaje es un proceso psicológico fundamental porque facilita otras
funciones cognitivas y media en muchos tipos de aprendizaje. Para el
desarrollo del lenguaje se requiere la función simbólica, es decir, la
capacidad de representar ideas mediante símbolos y de comprenderlos, en
caso de que hayan sido creados por otras personas.
 En la interacción constante entre pensamiento y lenguaje, la correlación
entre desarrollo lingüístico e intelectual es muy importante. La inteligencia
es necesaria en el desarrollo del lenguaje ya que se presupone la capacidad
de representación mental para su aparición. El lenguaje, por su parte, se
enriquece con la maduración intelectual y, a su vez, es básico para el
desarrollo intelectual, ya que constituye un medio de adquisición y aporta
precisión al pensamiento.

10. APRENDIZAJE
 Este es un proceso que ocurre en el interior
del individuo refleja un cambio relativamente
permanente en su comportamiento, como
resultado de la adquisición de conocimientos,
hábitos o experiencias.
 Los psicólogos miden el aprendizaje observando
los cambios en la conducta, el modo como se
ejecuta una acción. Sin embargo, gran parte del
aprendizaje ocurre sin que haya una conducta
observable, esto quiere decir que el aprendizaje
en vez de ser manifiesto y visible, es latente.

11. MEMORIA
La memoria humana es un proceso mental y una de las funciones más importantes de
nuestro cerebro; es ocasionada por la conexión sináptica entre neuronas se define
como la capacidad para recordar.
Conozcamos estos procesos de la memoria en forma más detallada:
 Codificación: es el proceso por el cual la información es preparada antes de ser
almacenada. La información puede ser codificada de diferentes formas: información
sensorial de tipo visual, acústica, o semántica, a través de imágenes, sonidos, o
experiencias.
 Almacenamiento: se le llama a la etapa continua a la codificación; cuando la
información ya fue codificada, esta puede ser almacenada en la memoria a corto
plazo o a largo plazo.
 Recuperación: es el proceso final de la memoria, el que nos permite encontrar la
información deseada en el momento que la necesitamos. Mediante el recuerdo
podemos encontrar información de acontecimientos que fueron guardados en nuestra
memoria en el pasado.