Sesión 2: Ficha debate interactivo
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Este documento presenta una actividad previa a la visualización de la película "Camino a la escuela" para estudiantes de 3er año de secundaria. Contiene 7 preguntas sobre la rutina diaria de ir a la escuela, como la hora de levantarse, tareas antes de salir, tiempo y experiencias durante el trayecto, con el objetivo de reflexionar sobre la importancia de la educación.
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Presentación Institucional Junior Achievement 2010
Junior Achievement (JA) es la mayor organización educativa internacional sin ánimo de lucro, fundada en 1919. Actualmente opera en 123 países y ofrece programas educativos a más de 9,3 millones de jóvenes anualmente para prepararlos para el éxito en la economía global a través del desarrollo del espíritu emprendedor. En España, JA alcanza a miles de estudiantes cada año con la ayuda de cientos de voluntarios de empresas patrocinadoras.
Ficha observación previa al film Camino a la escuela
Este documento presenta una guía de preguntas para una película sobre cuatro estudiantes que enfrentan desafíos para ir a la escuela. Las preguntas piden identificar de qué países son los estudiantes, características emprendedoras en cada uno y qué significa la escuela para ellos. El objetivo es observar cómo abordan el viaje diario a la escuela y qué persiguen.
Sesión 2: Ficha de trabajo individual visionado
Este documento presenta un trabajo de reflexión individual para estudiantes de 3er año de secundaria sobre emprendimiento y empresa social. Incluye preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre sus sueños, las capacidades necesarias para alcanzarlos, situaciones de injusticia social, ejemplos de emprendedores sociales, las características de los emprendedores sociales, y si las empresas deben contribuir a la sociedad. El objetivo es desarrollar la capacidad de reflexión y pensamiento crítico de los estudiantes.
Sesión 2: Ficha de trabajo individual visionado
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión individual para los estudiantes después de ver videos sobre emprendimiento social. Las preguntas incluyen 1) los sueños del estudiante y el apoyo que necesitan, 2) las capacidades que deben desarrollar, 3) si existen injusticias sociales, 4) si la sociedad puede ayudar a resolver problemas sociales, 5) las características de un emprendedor social, y 6) si las empresas deben contribuir a la sociedad. El propósito es fomentar la capacidad de reflexión y el pens
Ficha observación previa al film Camino a la escuela
Este documento presenta una guía de preguntas para una película llamada "Camino a la escuela". Las preguntas piden identificar de qué países son los personajes principales y características emprendedoras como la motivación, perseverancia y visión. También pregunta por el significado de la escuela para los personajes y sus objetivos al ir a ella.
Lluvia de ideas
El documento habla sobre un plan de empresa y un plan de empresa social. Explica que un plan de empresa sirve para definir los objetivos y estrategias de una compañía, y que un plan de empresa social además considera objetivos sociales y de impacto.
Ficha debate interactivo tras fisionado del film
El documento describe una actividad de debate interactivo después de ver la película "Camino a la escuela". Los estudiantes se dividen en dos grupos de acuerdo y desacuerdo con afirmaciones como que todos pueden ser emprendedores, la importancia de los emprendedores, y que la educación mejora vidas y reduce la pobreza. Los estudiantes deben argumentar su posición y pueden cambiar de grupo si un argumento no les convence.
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Sesión 3: Ficha de reflexión grupal tras visionado del film
Este documento presenta una guía de preguntas de reflexión para estudiantes después de ver la película "Camino a la escuela". Los estudiantes deben responder en grupos de trabajo a 10 preguntas agrupadas en 4 bloques temáticos: 1) Abrirse al mundo y otras culturas, 2) La convivencia y la solidaridad, 3) Los problemas y las discriminaciones, y 4) La igualdad entre niñas y niños. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre temas como otros modos de vida, la solidaridad, los tipos de discriminación
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Este documento presenta una guía de preguntas para una película llamada "Camino a la escuela". Las 3 preguntas son: 1) De qué país son los personajes principales Jackson, Carlitos, Zahira y Samuel. 2) Identificar las características emprendedoras de cada personaje y dar ejemplos. 3) Averiguar qué significa la escuela para ellos basado en cómo enfrentan el viaje diario.
Sesión 2: Ficha de trabajo individual visionado
Este documento presenta un conjunto de preguntas para una sesión de reflexión individual después de ver varios videos. Los videos tratan sobre soñar, lograr sueños con el apoyo de otros, y desarrollar capacidades personales. También cubren temas de emprendedores sociales y empresas que combinan negocios con ética. El documento proporciona 6 preguntas para que los estudiantes respondan sobre sus sueños, desigualdades sociales, cómo la sociedad y empresas pueden ayudar con problemas, y la responsabilidad social de las empresas.
El seminario y las guías
El documento describe el seminario como una reunión entre estudiantes y profesor para profundizar colectivamente en un tema a través de lecturas, redacción de textos y discusión. Se desarrolla en dos fases: la primera con lecturas mínimas y discusión de los textos, y la segunda con investigación individual de cada estudiante sobre un aspecto del tema. También describe las guías de trabajo como un conjunto de actividades sobre un tema para aprender de manera autónoma y generar trabajo y evaluación continuos.
La asamblea
El documento describe un círculo para la comunidad educativa que se lleva a cabo más allá del aula. Este círculo permite reunir a un grupo más amplio que incluye alumnos, padres, profesores y personal para crear un sentido de comunidad y permitir el intercambio de realizaciones y aprendizajes entre los diferentes grupos. El círculo también sirve para celebrar eventos y crear una identidad y cultura compartida en la escuela.
Análisis del entorno
El documento analiza las variables del entorno general y específico que afectan a las empresas. Explica que el entorno general incluye factores políticos, económicos, sociales, tecnológicos y ecológicos que pueden afectar a una empresa aunque no interactúan directamente con ella. El entorno específico son las variables que interactúan directamente con la empresa, como la industria, clientes y competidores. Describe el modelo de las 5 fuerzas de Porter para analizar la competitividad dentro de una industria considerando el poder de proveedores
Resolución y abp
Este documento describe el método de aprendizaje basado en la resolución de problemas. El profesor presenta un problema a los estudiantes para que lo resuelvan en grupos pequeños. Los estudiantes identifican lo que necesitan aprender, investigan el problema, y proponen una solución que discuten con la clase. El profesor guía el proceso haciendo preguntas y evaluando el progreso de los estudiantes.
Rincones y contrato
Potencia el trabajo autónomo del alumno y posibilita adaptarse al ritmo y al nivel de cada persona. La propuesta de los rincones, como lugar en el que el alumno encuentra lo que necesita para aprender (puede ser su pupitre y su libro de texto), combinada con los contratos (un "paquete" variado de actividades que se pueden indicar a cada uno) nos permite eficazmente atender a la diversidad.
Trabajo por proyectos
Una opción metodológica para el desarrollo de la iniciativa, la funcionalidad de los aprendizajes, la integración de las materias, la cooperación y muchas cosas más.
Instrumentos o pruebas de evaluación
El documento describe varios métodos de evaluación como pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta, pruebas de desarrollo, pruebas orales, trabajos de investigación, proyectos, informes de prácticas, pruebas de ejecución de tareas, autoevaluación, escalas de actitudes, técnicas de observación y portafolios. Se argumenta que los modos de evaluar más efectivos son los más auténticos y próximos a la realidad para preparar a los estudiantes.
El estudio de casos
El documento describe el método de aprendizaje conocido como aprendizaje basado en casos. Explica que este método implica el análisis detallado de casos reales o simulados para comprender un tema, identificar problemas y generar soluciones. El proceso incluye la presentación del caso, un análisis inicial y la preparación de conclusiones y recomendaciones de forma cooperativa. También cubre los tipos de casos, estrategias didácticas y evaluación que pueden utilizarse.
La lección magistral participativa
La lección magistral también puede ser activa (la actividad del alumno está en lo que su cerebro y su voluntad realizan cuando escucha). En esta presentación ofrecemos algunas pistas, modelos y criterios para que nuestras lecciones sean realmente "magistrales".
El círculo
El documento describe el círculo de aprendizaje, que es un momento para que los estudiantes compartan información y aprendan unos de otros. Sirve para establecer objetivos comunes, demostrar lo que se ha aprendido, y evaluar el progreso formativamente. El profesor guía la discusión para integrar a todos los estudiantes, y los estudiantes aprenden a escucharse mutuamente y a valorar sus propios logros y los de sus compañeros.
Consejos para mejorar la comunicación
Este documento ofrece consejos para mejorar la comunicación, incluyendo sonreír, mantener contacto visual, postura adecuada, escuchar activamente, elegir palabras con cuidado, y ser directo. Explica que entre el 60-70% de la comunicación es no verbal a través de gestos, lenguaje corporal, y tono de voz. Recomienda desarrollar empatía, asertividad, y no tomarse las cosas personalmente.
Estrategia: Misión, Visión y Valores
El documento presenta las misiones de varias empresas. RECICLEAN tiene como misión ser pionera en la recogida y reciclaje de cápsulas de café para fabricar abono orgánico e insertar a colectivos desfavorecidos. Q`OMER promueve la salud pública facilitando ingredientes naturales y saludables basados en investigación biotecnológica. IMAGINARIUM tiene una misión pedagógica para formar a niños de manera creativa y humana. MILHISTORIAS promueve la integración social de personas en
Consejos para mejorar la comunicación
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Sesiones de tutoria2014 i - copia
Este documento presenta la carpeta pedagógica de tutoría de la Institución Educativa "Pedro Ruiz Gallo" en Ciudad Eten. Contiene información sobre 6 sesiones de tutoría realizadas para abordar problemas de convivencia y conciencia ambiental. Cada sesión describe los objetivos, actividades y productos esperados relacionados con la construcción de normas de aula, organización del reciclaje y mantenimiento de la limpieza.
Práctica 1a
El estudiante encuentra interesante el tema de los tutores y la familia en la educación primaria. Cree que es importante saber cómo afrontar situaciones con los padres y tener estrategias claras sobre su función como tutor. Tiene preguntas sobre los videos, competencias y ejemplos de defensa de portafolio. Muestra actitudes positivas hacia el aprendizaje de la asignatura y necesita saber más sobre las prácticas y herramientas informáticas. Sus principales dificultades son la defensa del portafolio y cómo actuar en diversas situaciones.
Sesión de aprendizaje n3
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 3 para el área de Formación Ciudadana y Cívica en 2° grado. La sesión busca que los estudiantes aprendan a identificar y priorizar los asuntos públicos que se presentan en su escuela. La sesión utiliza diversas estrategias como la lluvia de ideas, trabajo en equipos, y asamblea de aula para que los estudiantes analicen un problema, deliberen sobre él, y lleguen a un consenso sobre qué asunto público abordarán.
Tutora
El documento describe una sesión de tutoría de 90 minutos sobre la importancia de la puntualidad. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes participan en dinámicas y trabajos grupales para identificar cuando pierden tiempo, las consecuencias de llegar tarde y las ventajas de ser puntuales. Los estudiantes concluyen comprometiéndose a practicar la puntualidad como una clave para el éxito.
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ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
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Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
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Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
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Sesión 2: Ficha debate interactivo
- 1. 2017-2018 Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial – 3º ESO Sesión 2. Ficha Debate Interactivo- Actividad previa al visionado del film "Camino a la escuela" Profesora: Rosa María Buleo Ramírez
- 2. Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial – 3º ESO 2017-2018 Antes del visionado del film Camino a la escuela, respondamos juntos a las siguientes preguntas: 1. ¿A qué hora os levantáis durante la semana para ir al colegio? 2. ¿Qué tareas cotidianas que hacéis antes de salir de casa? 3. ¿Cuánto tiempo tardas en llegar a la escuela, desde el umbral de tu casa (en minutos)? 4. ¿Qué situaciones y “cosas” cotidianas te encuentras durante el trayecto (Ej. Supermercados, jardines, kioscos, etc.)? 5. ¿Qué experiencia física experimentas en ese camino (Ej. Calor, frío, viento, lluvia, ruido, etc.)? 6. ¿Cómo les resulta el recorrido? 7. Completa la frase “Me gusta venir al colegio porque….” Las respuestas son anotadas por el profesor en la pizarra y reflexionamos juntos sobre la importancia de ir al colegio.